農村小學藝術特色現狀調查報告

筆者所在校針對農村小學藝術特色現狀成立課題組，課題組從領導重視、課程開設、師資力量、設備器材、特色項目、藝術小組、特色平臺、家長支持力度等不同視角與方面設計了三種不同的調查問卷。前期工作準備好之后，新學年一開學，我們課題組就成立了調研小組，對農村小學的部分教師、學生家長、學生進行深入調查，調查對象既有本校的教師、學生家長、學生，又有其他兄弟小學。接下來就是為期兩周進校調研，通過調研，課題組了解各校的藝術特色教育及藝術活動開展情況，對于農村各小學的藝術特色教育現狀，從而掌握第一手資料。

農村小學藝術特色教育現狀

調研中發現，隨著教育的強勢推進，尤其是國家教育均衡發展政策進一步落實，農村小學藝術特色教育得到了長足發展，主要表現：①領導對藝術特色教育重要性的認識提高了；②藝術教師隊伍壯大了，整體素質不斷提高；③藝術學科課程計劃得到了進一步落實，教學質量提高了；④重視藝術活動的開展。在不影響學生日常學習、作息的情況下，學校大量開展課外藝術教育活動，覆蓋面不斷增加，活動形式豐富多彩，極大地推進了素質教育的全面展開；⑤學校藝術教育辦學條件有所改善。

問題制約其發展

調研中發現很多值得點贊的現象，同時也發現了許多問題，問題如下。

社會及學校重視不夠 長期以來，社會及不少學校不夠重視藝術特色教育，即使在課程表上規定音樂、美術、體育課時量，但在執行中卻大打折扣，有的音樂課是教流行歌曲，美術課大多是讓學生隨便畫畫，這樣的學校還算是比較重視藝術特色教育的。在主課調研或統考排名時，有的被語、數等“主課”占用，導致藝術課程形同虛設。影響了藝術特色教育在農村小學的開展和發展，尤其是在當前績效工資的背景下，藝術特色教育可能會更加嚴重縮水。這是導致藝術課質量低下的重要原因。

藝術特色專業師資匱乏，教師本身重視不夠 農村中小學藝術特色教育普遍存在的突出問題：師資隊伍短缺，業務素質較低。目前，在農村中小學教師中，很多教師對藝術專業知識知之甚少，難以勝任藝術特色教育工作。在農村缺編學校，藝術教育師資更顯不足。同時，學校把藝術課看作副科，從授課時間和課程評價系統上都得不到應有的重視。從表面上看，農村中小學缺少藝術課教師，但還是有潛力可挖的。沒有高質量的藝術課教師，又怎么會有高質量的藝術課教學質量呢？

家長支持不夠 農村家長思想相對封閉，觀念陳舊，加上長期應試教育的影響，他們大多只關心孩子語文、數學、英語的學習成績，認為自己的子女既不是歌唱家的“料”，也不是畫家的“料”，更不是體育運動員的料。對于音樂和美術、體育以及一些特色項目，孩子學與不學，沒有多大關系。在美術課、手工課上，必備學習材料都得不到充足的支持和配備，有時一節課一部分學生什么工具都沒有。

缺乏特色教育的校本教材 在調查的農村小學中，用的都是一些現成的藝術教材，幾乎沒有系統的、能彰顯本校藝術特色教育的校本教材。因此充分結合農村小學的傳統特點，利用盟校的優勢，注重學生的興趣和需求，開發出既體現素質教育的基本精神，又凸顯本校特色藝術特色，個性化的辦學品味，進而促進學生個性全面發展、可持續發展的藝術特色校本教材是擺在我們面前現實而緊迫的任務。

缺乏藝術環境熏陶 課本教材力求以人的發展為本，充分考慮學生全面發展的需要，既要繼承中華民族優良文化，又要充分展現社會的進步及現代多元性的特點，突現時代特色。現在農村小學生仍舊封閉，現場參觀過書畫展、欣賞現場藝術表演的機會不是很多，學生的生活中缺少藝術環境的熏陶，直接影響到藝術教學的有效實施。

藝術教育的品牌不夠突出，藝術特色小組建設有待進一步加強 在調查的學校中有1所學校藝術教育活動開展得非常豐富，學生的參與率也非常高，但是學校缺乏藝術特色活動。還有1所學校藝術特色項目非常突出，水平也比較高，但是藝術教育活動開展次數少，學生參與率也很低，從藝術教育活動的普及性來說很欠缺，而且藝術特色建設也缺少長期的規劃。

藝術特色教育經費投入，還不能滿足藝術教育的發展 藝術特色教育工作是一個需要經費支持的工作，要有經費的保證才能開展下去。通過調研發現5所學校對藝術特色教育工作只是有比賽、演出等活動需要時才投入，沒有重視平時的工作需要。藝術特色教育是一個長期的、常抓不懈的工作，經費的支持也是需要長期的保障。

結束語

我們應清醒地意識到農村中小學藝術特色教育的不足，在各方面還是遜色于城市小學。而對學生進行藝術特色教育，是學?？沙掷m發展的必然選擇。通過抓藝術特色教育，推動農村學校的全面發展，從而提高學校的知名度。只要我們從薄弱點入手，從學校實際出發。運用科學的研究方法，理論與實踐相結合，不斷探索，相信通過我們的共同努力，農村小學的藝術特色教育一定會百花齊放，爭奇斗艷，開創一個更好的局面。

【本文系2016年度河南省教育科學“十三五規劃”一般課題《農村小學藝術特色教育的實踐研究》（課題編號：﹝2016﹞-JKGHB-0882）研究成果之一?！?/p>

（作者單位：河南省三門峽市會興中心校）