把“兩學一做”堅持不懈抓下去

習近平總書記日前作出重要指示強調，“兩學一做”學習教育是推進思想建黨、組織建黨、制度治黨的有力抓手，是全面從嚴治黨的基礎性工程，要堅持不懈抓下去。本期我們節選刊發毛澤東的《在延安在職干部教育動員大會上的講話》，并推出中央文獻研究室茅文婷的賞析文章，旨在推動各級黨委（黨組）認真學習領會習近平總書記重要指示精神，落實好“兩學一做”學習教育常態化制度化各項舉措，把思想政治建設擺在首位，堅持用黨章黨規規范黨員、干部言行，用黨的創新理論武裝全黨，引導全體黨員做合格黨員。

前不久，中共中央辦公廳印發了《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》。習近平總書記作出重要指示強調，“兩學一做”學習教育是推進思想建黨、組織建黨、制度治黨的有力抓手，是全面從嚴治黨的基礎性工程，要堅持不懈抓下去。要把思想政治建設擺在首位，堅持用黨章黨規規范黨員、干部言行，用黨的創新理論武裝全黨，引導全體黨員做合格黨員。要抓住“關鍵少數”，抓實基層支部，堅持問題導向，發揮先進典型示范作用。要落實各級黨委（黨組）主體責任，落實好“兩學一做”學習教育常態化制度化各項舉措，保證黨的組織履行職能、發揮核心作用，保證領導干部忠誠干凈擔當、發揮表率作用，保證廣大黨員以身作則、發揮先鋒模范作用，為統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局提供堅強組織保證。

自2016年在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育活動以來，廣大黨員、干部受到了深刻的思想政治教育，黨內政治生活更加嚴格規范，基層黨建整體工作水平有了新的提升。在總結一年來成功經驗的基礎上，有必要進一步推進其常態化制度化，使之真正成為堅持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結合的有力抓手，成為不斷加強黨的思想政治建設的有效途徑。這對于進一步用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨，確保全黨更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，不斷開創中國特色社會主義事業新局面，具有重大而深遠的意義。

把“兩學一做”學習教育納入黨的組織生活制度，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。以學習教育的形式提升干部水平，加強黨的建設，是我們黨在實踐中積累的重要經驗。延安時期毛澤東倡導的學習運動，就是一個典型例子。

隨著國共合作的形成和全民族抗戰的廣泛開展，到1938年底，黨員人數已由抗戰爆發時的4萬多人增加到50多萬人。在黨的組織力量迅速發展壯大的同時，一些問題也隨之出現。有的黨員沒有受過系統的基本理論教育；有的黨員在思想上存在著主觀主義、教條主義和非無產階級思想；有的黨員總是在工作中采取老辦法，沒有跟上革命發展的新形勢……為了解決這些問題，1938年10月，毛澤東在擴大的六屆六中全會上向全黨發出了開展學習競賽的號召，他指出：“學習理論是勝利的條件”“如果不加深一步地學習理論，就無法使我們的工作做得更好一些”。在毛澤東的號召下，黨把加強馬克思主義理論學習作為“有頭等重要的意義”的工作來抓，開始有組織地掀起了一個學習運動。1939年2月，中央特設干部教育部，以張聞天為部長，李維漢為副部長。5月20日，毛澤東出席了在陜北公學大禮堂召開的在職干部教育動員大會。面對到會的一千多名機關學校團體的代表，他發表了語言生動卻又寓意深遠的演講。

這次演講中的很多觀點在今天看來仍有借鑒意義。比如，發起學習運動的原因之一，是要克服工作中的缺陷，防止“本領恐慌”；要建設一個獨立的、有戰斗力的而非“烏合之眾”的黨，就需要大批有學問的干部；不能把“忙得很”作為不學習的理由，要用“擠”來對付“忙”；個人活動要與組織活動相互配合，既有自覺的熱情，又有健全的領導；要堅持長期學，學到底，注意時事問題與黨的政策等。到1940年，中央關于干部教育先后發出七個指示性文件，初步建立和健全了一套干部理論學習的制度和方法。如將每年5月5日馬克思的生日確定為“學習節”，在這一天“總結每年的經驗并舉行獎勵”；要求“全黨在職干部必須保證平均每日有兩小時的學習時間，非因作戰或其他緊急事故不可耽擱”“凡環境許可的地方，可依類編成學習小組。學習小組每月開討論會二次”等。這些制度化的規定，在提升學習運動質量、推動學習運動高漲的同時，也為后來的整風運動作了鋪墊。

經驗可以借鑒，實施方法卻應根據時代需要不斷創新發展。面對十八大以來，黨和國家事業發生的鼓舞人心的深刻變化，我們該如何繼續深化拓展“兩學一做”學習教育活動積累的前期成果，扎實推進其常態化制度化呢？

怎么學？持續學、深入學。堅持讀原著、學原文、悟原理，聯系實際學、帶著問題學、不斷跟進學，領會掌握基本精神、基本內容、基本要求，做到學而信、學而思、學而行。學習黨章黨規，要時常捧讀，常學常思，要深刻認識黨章是管黨治黨的總規矩總遵循，踐行黨內政治生活準則、黨內監督條例和廉潔自律準則等黨內法規要求。學習習近平總書記系列重要講話，要深刻認識講話的重大理論意義和實踐意義，深刻理解講話的時代背景、鮮明主題、科學體系，準確把握蘊含其中的治國理政新理念新思想新戰略，領會掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。各級黨委和基層黨組織要按年度作出學習安排，黨員領導干部要根據自身實際制定個人自學計劃，每年完成規定的學習任務。

怎么做？明確“四個合格”，從具體問題做。《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》明確提出了“四個合格”的要求，即政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格。這四個合格不是抽象、空泛的，而是具體、實際的，是對全黨的普遍要求。黨員干部要以此為參照系，經常自省修身、主動對照；發現問題，不等不拖、即知即改。這里的“做”和“學”是相互聯系的，在“做”上的深化拓展，要與黨章黨規，與習近平總書記系列重要講話精神貫通起來領會、結合起來落實。堅持學思踐悟、知行合一。

抓什么？基層黨支部。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，既是黨支部工作的重要內容，也是激活黨支部、增強支部組織力的重要契機。要把“兩學一做”納入“三會一課”，作為基本內容固定下來、堅持下去，以制度化保障常態化。黨支部在開展學習教育活動時，既要明確主題，又要接地氣、有實效，讓黨員對組織更有歸屬感，增強黨組織的凝聚力、戰斗力。

山積而高，澤積而長。磨煉思想意志永遠在路上，查找、解決問題永遠在路上。在全面從嚴治黨向縱深發展、迎接黨的十九大勝利召開的重要節點，真正把“兩學一做”學習教育抓好、抓常、抓細，使廣大黨員、干部在思想上、政治上、作風上強起來，就能更好地帶動全社會，匯聚團結奮進的強大正能量。