愛，讓我們靠得更近

【關鍵詞】師生關系；愛心；教育方法

【中圖分類號】G625.1 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）23-0078-01

提起一（4）班的小潘，在學校可真是個明星人物。他才8歲，可是體重已經達到了92斤，這使得他在學校里格外引人注目；而他的自制力又很差，每天想干什么就干什么，所以我每天還有一個工作就是接待來自各個班的投訴小潘的學生。我多次找他談心，但他從來不接受我的意見。雖然我知道這個年紀的小男孩頑皮很正常，但像小潘這樣屢教不改的學生我還是第一次遇到。記得有一次我們數學學科組組織教研活動，在帶學生做完操后，我讓學生們排隊去美術教室上美術課，而我們的小潘同學卻因為我批評他做操不認真，賴在操場上不肯走，我好不容易把他勸到美術教室樓下，但他死活就是不肯上樓。我忍不住對他發了火，誰知小潘竟然掉頭就跑，別看他體積大，跑得還挺快，我一轉身，他已經跑得不見了蹤影。我清晰地記得，當時我穿了一雙高跟鞋，很沒風度地在學校上演了一幕追逐的鬧劇。等我找到他時，半節課已經過去了，最后學科組活動我也沒能參加。

經過這件事之后，我開始反思自己的教育方法。通過一段時間的仔細觀察，我發現，小潘很愛吃東西，美食對他的吸引力特別大。于是，我打算利用小潘的這個愛好先接近他，讓他對我不再那么抗拒。一次，隔壁班的一位小朋友過生日，給辦公室的老師送了塊蛋糕。我趁機把小潘喊到辦公室，他一進辦公室就立馬搜索到了那塊蛋糕，兩眼放光。看到他那個樣子，我心里一陣竊喜，我指著蛋糕裝作無意地說：“小潘，錢老師有點餓了，你能不能幫忙把那塊蛋糕拿給我啊？”他立馬答應了，很小心地把蛋糕拿了過來。我接過蛋糕，嘆了一口氣說：“哎呀，今天錢老師沒什么進步，好像沒有資格吃蛋糕，這么好吃的蛋糕應該是給有進步的小朋友吃才對啊。小潘，你今天有進步嗎？”他不好意思地說：“我不知道，應該沒有吧。”“錢老師可不這么認為哦，因為我發現你今天上課特別認真，還主動舉手回答問題了，而且今天也沒有小朋友來告狀哦，這些說明今天你有進步啊！看來這塊蛋糕應該獎勵給你哦。”我對小潘說。我看到小潘第一次認真地聽我說話，而且露出了靦腆的神情，于是我繼續引導他道：“小潘，從今天開始，錢老師和你來一個小約定，只要你進步了，錢老師就送你一個小獎品，好不好？今天你有進步，這塊蛋糕就獎勵給你了。”我把蛋糕遞過去，小潘接過蛋糕，很開心地點了點頭。

之后，我總會找一些時機送一些小禮物給小潘，我們師生之間的關系緩和了許多。而且我總是找機會在全班學生面前夸獎小潘：今天小潘沒有打人，很好；今天小潘的書寫進步很大……現在雖然還時不時地會有學生來告他的狀，而他也還是時不時會跟同學發生矛盾，時不時惹老師生氣，但我能明顯感覺到他的變化和進步。最讓我欣喜的是他不再抗拒我了，也能接受我的意見和建議了。我和小潘都在改變中不斷前行。

蘇霍姆林斯基曾說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”愛，是冬日里的熱茶，能溫熱孩子的心靈；愛，是教育樂章中最雋永的音符，能在學生的心田產生共鳴；有時，愛也是最有力的刻刀，能雕琢出最美的玉器。我愿在愛中與每個學生一起成長！

（作者單位：江蘇省常州市武進區星韻學校）