如何提高小學數(shù)學課堂教學效率

張興富

摘要：學生和老師作為小學數(shù)學學習的主體，兩者進行民主和諧配合，老師充分理解教學內(nèi)容的情況下進行正確引導，根據(jù)教學目標優(yōu)化教學手段，是建立高效課堂的關鍵。

關鍵詞：小學數(shù)學課堂效率高效教學目標

在數(shù)學的課程標準中，一方面要求學生學到知識，另一方面，要求課堂教學效率的高效性，以便促使學生的全面發(fā)展。高效的課堂就是在有效的時間內(nèi)完成教學任務，并且學生在課堂上也有所收獲。由于它在衡量課堂教學中占有重要的地位，因此，教師把高效的課堂作為目標。本文從幾個方面探討了提高小學數(shù)學課堂教學效率的方法。

一、深入解讀教材是提高小學數(shù)學課堂教學的基礎

隨著課程改革的進行，小學數(shù)學教材也隨之發(fā)生了很大的變化，教材作為教師和學生學習的主要媒介，解讀教材也就成了提高小學教學課堂的基礎，為了保證教學活動有效開展，把握教材內(nèi)涵就顯得尤為重要。在研讀教材時應該注意以下幾點：

1.把握新課程的內(nèi)涵。在新課程標準中，老師是學習的組織者與引導者，學生是學習的主人，在學習的過程中，主要是以學生為主，讓學生在活躍的課堂氛圍中主動去探索知識，感受學習的樂趣。以便實現(xiàn)學習有價值的數(shù)學，獲得必要的數(shù)學知識的目標，這里不僅是指學習內(nèi)容有價值，還指學習內(nèi)容有價值，課堂的教學內(nèi)容應該具有現(xiàn)實意義，能夠方便學生去觀察和探索。在學習知識中體會學習的快樂。比如：在學習多邊形的面積時，先讓學生進行猜測，然后進行驗證，再推理出他們的面積公式，最后讓學生進行交流、討論。從而理解知識的來龍去脈。感受推理的方法和樂趣。

2.領會教材意圖。新課程標準要求教師用好教材，不是把教材照搬出來，而是通過認真研讀，對教材重新加工創(chuàng)造，使教材內(nèi)容“新鮮出爐”，在進行知識傳授的同時要培養(yǎng)學生學習的態(tài)度和學習能力。比如，進行“認識整時”課教授時，從主體圖來引出課題，然后進行師生互動對整時進行認識，最后通過插圖來對整時進行鞏固。

二、通過優(yōu)化教學過程提高小學數(shù)學教學效率

課堂教學的關鍵是通過全體學生的共同參與，引導學生進行自主學習、和諧發(fā)展，高效的教學過程是提高小學數(shù)學教學效率的核心。在引導學習過程中，學生作為學習的主體，由于學生的年紀小，正處于發(fā)展過程中，屬于不成熟的學習主體。在學生學習過程中，需要對學生進行及時的點撥，尤其學生發(fā)生疑惑、意見發(fā)生分歧的時候，或者進行方法歸納時，更需要教師進行指導，提高學生學習的效率。

1.優(yōu)化教學目標。教學目標是教學活動的指引，直接決定著教師上課的內(nèi)容、上課的手段、上課的方式，是教學效率的重要決定因素。“新課程”要求教師要重視每一個學生，尤其對有差異的學生應根據(jù)學生情況進行因材施教。針對學生的差異性，學校可以根據(jù)學校的實際情況，進行分層次教學，充分給每個學生發(fā)展個性的空間，讓每個學生更好地發(fā)展。比如，進行教學算法多樣化教學時，能力弱的學生只要求掌握基本的算法，對于能力較好的學生應要求其掌握多種算法，知識理解更熟練的學生要求在多種算法的基礎上會選擇更優(yōu)的計算方法。

2.優(yōu)化教學手段。教學手段是完成教學目標的途徑，建立高效課堂應重視教學手段的優(yōu)化。使用多媒體技術，能夠激發(fā)學生學習的興趣，對學習內(nèi)容進行生動形象的展示，便于學生理解，容易給學生留下深刻印象。如通過多媒體把“靜態(tài)”的內(nèi)容進行“動態(tài)”的演示，提高了課堂效果。

三、和諧的師生關系是提高學生學習效率的保證

在學生學習過程中，學生作為知識的接受主體，教師作為知識的傳授者，兩者的相互配合程度是學習效果的重要影響因素。兩個主體在人格上是平等的，教師進行傳授知識的過程中，要從高高的講臺上走下來，深入學生中去，了解學生的所思所想，真誠、認真、充滿激情地對待每一個學生；讓學生能夠有勇氣、敞開心扉地和老師交朋友，主動參與學習。良好的師生友誼，是建立高效課堂的保證，也是學生身心健康發(fā)展的保障。

1.充分了解學生。《數(shù)學課程標準》要求在進行小學數(shù)學教學中，一方面要根據(jù)小學數(shù)學的特點進行教授知識，另一方面，還要最后小學生的心里規(guī)律，從學生生活出發(fā)，引導學生將實際問題進行抽象成數(shù)學模型，并使學生能夠應用數(shù)學模型進行解釋實際問題，在這個過程中鍛煉學生的思維能力、情感態(tài)度、價值觀。因此，進行數(shù)學教學的時候，應了解學生，采用符合小學生學習規(guī)律的手段進行教學，才能提高數(shù)學課堂的教學效率。

2.營造民主化的師生關系。師生是教學活動的主體，兩者和民主、和諧的是關系主要由老師引導完成。進行教學活動中，教師對學生進行和諧的教學評價，可以增進學生學習活動的成就感，促進師生關系的發(fā)展。進行評價時，有口頭語言、稱贊的神態(tài)表情、微小等體態(tài)語言。比如，“你的問題很有價值，大家一起來討論下”。對學生的想法進行充分的認同，能夠加深學生對知識點的理解，也能激勵學生學習。

四、關注細節(jié)，提高課堂效率

日常教學中開放、靈活、隨機應變的課堂能夠提高學生的學習效率，注重細節(jié)，能夠造就精彩課堂。魔術師以其奇思妙想、毫無做作的表演，引人入勝，獲得觀眾關注的目光。每一個特寫鏡頭都吸引無數(shù)人的關注，每一個細節(jié)都關乎魔術的成敗，課堂教學也一樣，教師應做好課堂的每一個細節(jié)，追求精益求精，學生才能高效率學習。

小學數(shù)學課堂效率受多方面因素影響，教師需要深入解讀教材內(nèi)容，靈活進行知識傳授，還應重視教學過程，建立和諧融洽的師生關系，提高教師的基本素質(zhì)、教學技能、老師與學生的關系是提高課堂效率的決定因素。作為數(shù)學教師，應增強自身的責任感，用心上好每一節(jié)課，在教學過程中提高自身基本素質(zhì)、計算機技能，樂于同學生交往，積極進行反思，小學數(shù)學的教學任務一定會高效完成。

參考文獻

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