關于高中音樂教學新時代背景下的新思考

摘要：高中音樂作為高中階段的基礎藝術學科，一直是陶冶情操和培養素質教育的重要組成部分。隨著社會經濟的發展，很多學校的教育理念不僅僅是傳授知識等簡單的模式，更多是德、智、體美全面發展的教學模式。從過去的考試教學到如今的個人特長的培養，使得更多的人發揮了其自身的優勢，社會各地人才濟濟。音樂精于洗滌學生的內心，讓人可以心情愉悅，放下沉重的學習任務。同時，在音樂的熏陶下，很多學生也為此確定了自己在音樂課程上的目標。然而，在新時代背景下高中音樂教學存在一些問題，急需解決。當前本文論述在新時代背景下，對于高中音樂教學的創新途徑進行探析。

關鍵詞：新時代高中音樂教學創新途徑

隨著素質教育的全面實施，音樂這門學科越來越受到學校重視。音樂凈化了學生的心靈，提高學生的人文素養，品德修養，培養學生的興趣，增強學生的音樂認知。曾經只是為了讓學生們放松、作為一種樂趣的教學理念已經不適合學生對于音樂的教學需求。因此，新時代背景下，高中音樂教學模式需要進行改革和創新，不斷創新教學方式，推動高中音樂教學效果，提高學生學習音樂的教學質量。

一、高中音樂教學中存在的問題

1.高中生缺乏學習音樂的動力

學生在課堂中學習音樂時，都是抱著一種娛樂的心態，對于理論知識的掌握和相關技巧的運用都是較為膚淺。因為他們學習音樂通常情況下具有功利心理，被動的學習音樂，沒有動力，很難真正的學到音樂的內涵。

2.教師音樂素養不高

這是當前國內教學制度普遍存在的問題，高中課程中分所謂的主課和娛樂課，關注主課的發展，對于美術、音樂等課程關注度偏低，所以招聘的老師對于相關的要求都偏低，使得音樂教學效果存在差異。

3.課堂教學模式不新穎

當前教學模式下，仍然存在著傳統的教學理念，教育者們發揮著技能傳授的作用。如果教師只是傳授知識，學生一味的接受知識，這種傳統式教學模式，只會造成課堂無聊、呆板的氣氛，無法有效的激發出學生的興趣，調動學生的積極性，最終激發學生的想象力和創造力。

二、新時代背景下高中音樂教學的創新途徑探析

1.創新音樂教學技術，充分利用多媒體資源

隨著信息時代的來臨，網絡等多媒體發揮著很大的作用，很多教學上都充分的利用多媒體，使得教學程序越來越簡單，教學任務也越來越輕松，很多知識都可以通過網絡進行搜索。然而正是因為如此，使得音樂教學課堂中，學生接觸的音樂知識也就越來越豐富，同時還會涉及到許多課外的知識，這就對高中音樂教學提出了更高、更新、更強的要求[1]。但是，如何運用多媒體來進行創新，這是教師應該考慮問題。怎樣利用多媒體達到自己的教學目的，同時又讓學生學到知識，并且還能得到學生的回應？結合現實背景，首先，如今的高中生基本上都是00后，應該相關的教學理念應該進行更新和變革。另外生活方式的改變為音樂教學的創新提供了平臺，為了適應經濟的發展，傳統的教學模式已經不能滿足學生的需求，所以要通過創新教學理念，革新傳統思維認知來達到預期的效果。面對這樣的學習環境，教師要及時的改變陳舊的教學理念，創新新的教學模式，提高自身的音樂素養，不斷對音樂的教學進行創新，從而達到教學質量提高的目標。同時，高中教師也應該從學生自身的情況入手，由于高中生的學習任務較重，在傳授知識學生的同時，應該最大程度在音樂這門課程中，減輕學生不必要的學習負擔，使學生畏懼音樂這門課程[2]。

2.創新高中音樂評價體系，鼓勵學生創作

當前高中的音樂教學體系選用基礎知識的的方式進行考查，來檢驗學生的學習成果，然而這種方式無法良好的檢測學生的學習情況，很難鼓勵學生對音樂的學習。所以，對于學習成果的的評價，可以通過個人秀和才藝表演等個人動手的形式，來實現自我，創新自我，來達到自身的潛能。平時鼓勵學生進行創作，一步一步來，先讓學生開始寫曲，老師可以課下提建議給學生，讓學生懂得該如何譜曲，這樣的教學方式能過更好的激發學生在音樂方面的潛能，同時更好的是實現自我。

總而言之，新時代背景下，高中音樂教學應該根據學生的自身情況和教學的實際要求，伴隨著社會經濟的發展，網絡和多媒體的崛起，使得音樂教學的模式改革越來越豐富多彩。完善教學體系，在音樂的世界里徜徉，給學生帶來不一樣的學習樂趣，讓學生通過音樂的教學來放松自己，享受生活，提高素養，培養興趣，從而來促進音樂教學的質量，不斷創新，不斷前進，不斷學習，未來音樂教學會越來越好。

參考文獻

[1]劉玲玲.關于新時代背景下高中音樂教學的創新途徑探析.《新課程.下旬》，2014（11）：177-177.

[2]張艷.關于新時代背景下高中音樂教學的創新途徑探析.《教育科學：全文版》，2016（10）：0030-0030.

作者簡介

劉桂臣（1985.9-），女，山東巨野，漢，本科，山東省單縣第一中學，中教二級，研究方向：高中音樂教育。