高校基礎會計教學改革的探究

摘要：在我國高校基礎會計教學改革的過程中，面對種種問題我們應當積極尋找解決策略。由于基礎會計是學習會計專業的基礎課程，關系到以后課程的學習，在教學過程中需要教師通過改革實現基礎會計教學的質量的有效提升。本文從幾個方面對改革提出了一些策略，主要從對教材、教學方法以及教學模式進行了分析。

關鍵詞：基礎會計改革高校

在我國高校中關于基礎會計的教學正在進行改革，由于社會所需求的會計專業人才大多數來自于高校會計專業的培養，因此在高校基礎會計專業的教學中不僅要強調基礎知識理論的學習，更要注重對于實踐能力的培養。通過采用不同的教學方法，在教學模式上進行創新，為會計專業的學生提供教學上的有力保障，提高學生的就業率。下面從幾個方面討論一下在改革中如何提高高校基礎會計教學水平。

一、對教材進行改革

在基礎會計專業的教學中要想提高教學質量首先需要引進先進的教材知識，教師可以通過在網絡上搜集一些優秀的基礎會計教學案例，通過當地政府查詢有關會計政策的最新消息，并對當地企業的網站相關的會計工作進行調查。在課堂上引導學生學習先進的會計教材知識，盡快提高學生的實踐能力。另外，教師可以組成團隊對指導資料進行編制，也就是為了提高基礎會計教學效率而編制的重要輔助教學資料。在教學過程中教師應該根據世紀教學內容為學生們傳授基礎會計知識中的重點內容和難點內容。在每一次上課之前對學生的學習情況提前進行了解，因材施教，提高學生學習的積極性。改革教材不僅要從課上使用的教材入手，還需要為學生們選擇合適的課外閱讀書籍。為了讓基礎會計教學順利進行，教師在日常教學過程中要仔細研究教學計劃，根據教學進展的實際情況調整教學方案。為了提升基礎會計的教學效果，教師還應當學習借鑒一些西方國家的教學觀點，這也是對教材進行改革的內容之一，引入新的基礎會計理論能夠豐富教材的內容，讓學生接觸到先進的基礎會計知識，提高他們學習的興趣，擴大學生的知識結構體系。教師在教學中還可以根據不同群體的學生設計有分層的教學材料，對教材不斷進行完善，使其適應不同水平的同學。基礎會計中的重點難點知識需要教師進行提煉加工，為學生們進行教材精簡，保證學生真正學習到基礎會計知識。

二、對教學方法進行改革

在教學方法上進行改革主要是突出教學隊伍以及學生們的團隊精神。從以下幾方面對教學方法進行組合使得教學效果得到提升。一是理論講解，二是操作師范，三是操作訓練，四是歸納總結，五是角色分配，六是小組工作。要改變傳統教學方式的滿堂灌輸的教學方式，豐富教學的過程和內容，對學生們的學習積極性進行調動，以此來提升學生們的團隊精神，提高學生解決實際會計問題的能力。首先理論講解需要教師通過提問的形式來了解學生們對基礎會計知識的掌握程度。通過實際演示將教學的主題引出來激發學生學習的興趣。其次操作訓練需要學生作為主角參與其中。按照教師的操作示范進行實際操作，教師在旁進行輔助指導。這個過程最好是讓學生結成小組進行，這樣更有利于提升學生們的團隊精神。再次是角色分配，這個環節是整個教學過程中的重要環節，根據實際操作中的不同內容每一次分配不同的角色給同學，鍛煉學生面對實際問題的應變能力。既能夠豐富學生對不同角色內涵的認識，還能鍛煉學生的責任感。接下來是小組工作，主要內容就是進行小組考核，通過考核能夠激發學生的學習動力，促使每名同學都積極參與其中，整體上提升學生團隊的集體精神。最后在每次訓練結束后進行歸納總結，可以以小組為單位進行總結匯報，作為考核小組成績的依據。通過這樣的形式改革教學方法能夠使得基礎會計教學取得良好的效果。

三、轉變教學觀念豐富教學形式

在基礎會計教學過程中教師應該轉變傳統的教學關鍵，不斷豐富教學形式。對會計課堂的教學效果要進行反思，不斷歸納總結出適合學生發展的教學方法。教師通過對教學形式的拓展，組織學生開展實踐操作活動，讓學生能夠親自參與到會計的實際工作中，并通過執行會計任務了解會計理論知識，掌握實踐技巧。對實踐過程中出現的問題教師要及時尋找解決方法，幫助學生不斷豐富自身的穿新意識。轉變傳統的教學觀念需要教師在教學活動中慎重選擇教學內容，迎合當今社會的人才需求，并讓學生盡可能多的參與實踐。在現代社會主義市場經濟制度的背景之下，企業對會計工作人員的要求越來越高，因此在高校基礎會計教學中教師要不斷培養學生的基礎會計知識和應用能力。這就需要在教學形式上進行不斷地豐富創新。高校基礎會計專業的教學需要符合社會的需求，要想提高基礎會計的教學質量，提升學生的就業率，就應該在教學過程中采用豐富的教學實踐形式，不斷提升學生的會計業務能力。例如高校可以采取組織競賽活動的形式，組織一個年級不同班級之間進行基礎會計知識競賽，在比賽中內容上要包含基礎理論知識和實踐操作、會計職業道德等內容。鼓勵學生積極參與，激發學生對會計行業的熱情。只有如此，學生們才會在學習過程中不斷加深對會計行業的感情，進而能夠更高效的學習，實現自我能力的提升。因此，豐富教學形式在基礎會計教學中對于提升教學效果，培養學生實踐能力具有重要的作用。

總之，在我國高校基礎會計教學的改革中，要進行不斷地探索和研究，讓大學生能夠真正學習到使用的會計知識。為了有效開展基礎會計教學，高校會計教師需要從多方面并結合學生的實際情況對教學方法進行改革。相信在廣大教師的共同努力之下高校基礎會計教學的改革一定會取得成功。

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作者簡介

陳芳，女（1983.7—），漢族，河南項城人，碩士，講師，研究方向：公司理財。