“強化思政課三課堂”綜合教育模式

李曉明+張靜

思想政治工作是學校一切工作的“生命線”。立德樹人是思想政治教育的根本任務，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝師生頭腦，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持黨在意識形態工作中的領導地位不動搖，對意識形態陣地，包括課堂、校園、網絡等的運行情況需要進行有效監督。扎實做好高校思想政治教育教學，注重解決思想認識問題與解決實際問題的能力，為把我校建設成為職業教育背景下應用型大學做出最大貢獻。

一、深化課程建設，強化思想政治理論課主渠道、主陣地作用

（一）把握課堂教育主渠道，引領意識形態主流文化方向。堅持“學術研究無禁區、課堂講授有紀律”，積極倡導教師運用底線思維思考問題，守好政治底線、紀律底線、法律底線、道德底線，做傳播社會正能量的主力軍。一是中央決策部署。圍繞中央決策部署，深刻分析當今世界的形勢、國內發展的趨勢、社會思想變化的態勢，努力把黨的理論和路線方針政策、中央的重大決策部署貫徹到日常學習工作中。二是教育實際需求。高校是傳播國家大政方針政策的主陣地。要做到宣傳政策、弘揚精神，深刻理解和自覺運用黨的科學理論，著眼師生需求講道理，把握師生的思想脈搏，了解師生的所憂所樂，找準理論和教育的“共鳴點”，政策入腦入心，同聲相應、同氣相求。三是校園政策反響。緊緊圍繞重大理論、重大問題、重大部署、重大節點開展宣傳報道，發出權威聲音，確立思想主導，為教育改革發展和十九大勝利召開營造良好輿論環境。

（二）探索教學改革，創新思想政治課堂教育教學新模式。

注重思政課程的特色化建設。突出思想政治理論課主渠道作用，思政課的課程設置、學時、學分、教材選用均嚴格按照規定執行。加快實現由傳統教學方式向現代教學方式的轉變，從教材體系向教學體系的轉換，著力培養學生綜合分析和解決問題的能力。注重思政測評標準的特色化建設。綜合課堂教學、學生綜合量化評價等因素。思政課積極探索教育教學改革，實行翻轉課堂、案例教學、微課等新型教學模式。學校領導每學期到思想政治理論課課堂聽課，及時了解課堂情況，提出建設性意見。通過師生共同參與的“脫口秀”、演講、情境創設、故事等教學方法，結合現代教學技術手段，達到師生喜聞樂見的實際教學目的的良好效果。

（三）強化服務意識，精準開展大學生專項分類教育。強化服務意識，堅持精細化、精準化服務，多渠道、多途徑開展工作，推動思想政治工作管理的“精細化”建設。一是結合大學生心理健康教育把人文關懷和心理疏導有機結合起來。實施金心工程，根據實際情況，針對性地普及心理健康知識、疏導心理問題，培養學生良好的心理素質。二是結合特殊群體檔案開展經濟困難學生資助幫扶活動。把經濟幫助與資助育人有機結合起來，形成“資助、暖心、教育”三位一體的工作機制。針對性開展誠信和感恩教育，發揮資助育人功能。三是結合就業形勢開展畢業生就業指導活動。把職業指導與就業幫扶有機結合起來，通過形勢與政策課堂講解開展就業政策解讀活動，強化就業觀念引導。

二、注重發揮校園文化在陶冶情操、培育人才、傳播社會主義核心價值觀方面的作用

以大學精神為引領、優秀文化為支撐，強化大學精神的引領作用，增強了師生的文化認同感。強化優秀文化的支撐作用，加強“中國夢”、法制意識、優秀傳統文化、社會主義核心價值觀教育，讓廉政文化扎根校園、讓創新文化風行校園，增強了優秀文化的滲透力；實施文明行為規范養成教育和學風養成計劃，弘揚新風正氣。

（一）營造良好輿論氛圍、形成良好激勵機制。要緊緊圍繞高校的改革發展大局，積極宣傳好新思路、新舉措和取得的新成效。以服務中心、服務大局為出發點，以有助于解決問題、推動工作為目的，積極開展輿論監督，努力提高監督實效，凝聚師生，激勵師生，達成共識，為學校發展營造良好的輿論環境。

（二）凝練學校資源，提升形象文化。加強校園文化建設是把握高校意識形態主導權的內在要求，我們黨在方針策略上也始終給予了高度重視。創設學校環境文化，凝練學校歷史文化，把校園文化建設作為把握高校意識形態主導權的著力點，取決于兩者一致的價值訴求，在理論上有著內在機理式的關聯。高校的校園文化建設必須引領師生樹立有中國特色社會主義共同理想，繼承和弘揚民族精神與時代精神，踐行社會主義核心價值觀，努力構建和諧、健康、向上的大學校園文化。當代中國的社會環境的影響因素與大學校園文化的特征結合，共同作用于大學生個體，與當代大學生對待意識形態問題的心理反應特點相互聯結形成一個復雜的合力體，從而產生對大學生主流意識形態的影響。增強與確保學校文化在意識形態工作中的話語權，使大學生在潛移默化中成為社會主義核心價值體系的深入學習者、堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，努力把大學生培養成中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

三、依托微博、微信等宣傳平臺，夯實基礎，強化定位

為適應新媒體時代信息接收方式的更新，創新我校政治理論學習新方式，延伸學習時間和空間，利用微博、微信等新媒體，面向廣大師生貫徹宣傳國家大政方針政策，加強網絡宣傳平臺的設計推廣。依托現有網絡平臺板塊設計，創新思路，加強推廣。通過板塊設計、色彩搭配，導航鏈接等方式優化宣傳手段，圖文并茂，適時更新。注重全校師生互動平臺建設，層層深入，形成環勢。

四、當前思想政治教育教學改革的幾點建議

（一）聚焦熱點難點，堅持正確的輿論引導方向。通過聚焦關系國計民生的重要問題，恰當解讀相關政策理論，關照社會發展全局，把人們普遍關注的熱點難點置于社會發展的動態過程中進行闡釋，大局意識、全局視野貫穿始終，幫助人們看到解決問題的前景和希望，引導人們客觀理性地看待問題。

（二）呼應師生需求，強化宗旨意識和人文關懷。做好思想政治理論教育就要做好國家方針政策的理論解讀，當好宣傳員，站在教育的視角，尊重師生的實際需求，增進全校師生對黨的理論路線方針政策的理解。

（三）理論聯系實際，堅持理論宣傳和實踐創新。堅持實事求是，緊密聯系實際的優良作風。發現問題、分析問題、尋找解決問題的思路，引導黨政干部樹立理論思維、科學精神和正確的政績觀，促進科學決策，增強對黨和國家的信心，運用通俗理論文章加強宣傳、回應社會關切，在充分運用和創新運用上下功夫，在實踐中實現理論的價值。

綜上所述，思想政治教育教學要結合各專業和學科特點，最新的理論成果和實踐開展教學，幫助學生盡快掌握最先進的理論知識體系，促進現有知識的內化與升華，增強課程教學的效果，切實提升學生分析和解決具體問題的能力，努力探索職業化教育背景下應用型思政課教學改革，打造課堂、校園、網絡一體化思政課教育教學綜合模式。

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