北工院建工學(xué)院學(xué)生精神文化體系構(gòu)建研究

陳甜

（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京，100042）

摘 要：學(xué)生精神文化是學(xué)校的精神和靈魂，高品質(zhì)的學(xué)生精神文化不但能提升學(xué)校的品位和聲譽，在一定程度上還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。當前社會，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)一些不良環(huán)境的沖擊下，負面的行為和習(xí)慣極易摧殘學(xué)生的意志，因此推進學(xué)生精神文化建設(shè)，勢在必行。通過以下六種方式充分發(fā)揮學(xué)生精神文化的導(dǎo)向作用，使其成為學(xué)校發(fā)展的價值源泉和精神動力：堅持科學(xué)理論指導(dǎo)，明確建工學(xué)院學(xué)生精神文化的輿論方向；以體美、健康、安全教育為常項內(nèi)容，鞏固學(xué)生精神文化建設(shè)基礎(chǔ)；積極開展建工學(xué)院學(xué)生課外活動，提升學(xué)生精神文化建設(shè)水平；以社會實踐為媒介，拓寬建工學(xué)院學(xué)生精神文化建設(shè)平臺；注重建工學(xué)院學(xué)生的社團和寢室文化建設(shè)，鞏固學(xué)生精神文化建設(shè)的效果；利用建工學(xué)院媒體和宣傳陣地，加快學(xué)生精神文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 精神文化體系

一、前言

隨著我國高等教育的不斷深入改革和發(fā)展，對傳統(tǒng)的教育模式提出新的挑戰(zhàn)，國家和社會對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求也日益增高，如何在新時期背景下培養(yǎng)出高素質(zhì)的、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的全面發(fā)展的人才，已成為高職院校的首要任務(wù)。正是在這種挑戰(zhàn)下，學(xué)生精神文化建設(shè)以其獨特的優(yōu)勢逐步成為高等教育尤其是德育的有效途徑。

二、研究方法

本研究主要采用兩種研究方法：文獻法和訪談法。從中國知網(wǎng)和圖書館等媒介上查閱相關(guān)研究文獻，了解國內(nèi)外學(xué)者對本課題內(nèi)容的研究現(xiàn)狀，通過借鑒前人的研究成果，對本研究做細致性和拓展性的研究。在查找相關(guān)期刊和書籍等資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)本研究的需要，對學(xué)校分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和教師進行訪談，進一步了解建工學(xué)院學(xué)生精神文化現(xiàn)狀存在的問題與不足，為本研究提供堅實的理論依據(jù)。

三、建工學(xué)院精神文化體系構(gòu)建

（一）貫徹科學(xué)理論導(dǎo)向，明確建工學(xué)院學(xué)生精神文化的輿論方向

1.加強建工學(xué)院學(xué)生思想政治教育，引領(lǐng)學(xué)生精神文化建設(shè)

在全球思想文化相互影響和傳播的背景下，大學(xué)生的思想活動極易受到外界環(huán)境的改變，大學(xué)生的思想差異性增強，也不乏一些負面影響，國家意識薄弱，政治素養(yǎng)不堅定，心理素質(zhì)薄弱等以上問題的存在極大地干擾了大學(xué)生的身體以及心理的健康成長，因此我們要通過不斷加強學(xué)生思想政治教育，引領(lǐng)學(xué)生精神文化健康發(fā)展。定期開展“馬克思主義”“毛澤東思想”“鄧小平理論”和“三個代表”重要概論以及習(xí)近平系列講話等政治教育講座，使學(xué)生的思想得到良好的熏陶，從而促進學(xué)生的精神文化積極健康地成長。

2.加強建工學(xué)院教職工思想政治工作，確保學(xué)生精神文化建設(shè)的良性發(fā)展

教職工不僅要給學(xué)生傳授專業(yè)的知識，在精神文化建設(shè)上也要體現(xiàn)出應(yīng)有的價值，通過自身的高尚道德行為，良好的政治素質(zhì)，較高的思想覺悟，積極的工作態(tài)度等，潛移默化地給予學(xué)生影響。堅持走進學(xué)生，實現(xiàn)與學(xué)生心靈之間的溝通，讓學(xué)生愿意聽你說，從內(nèi)心深處相信你的理。同時還要關(guān)心幫助貧困家庭的學(xué)生，開放綠色通道，提供物質(zhì)幫助的同時，也要更加注重培養(yǎng)他們勇敢面對生活、積極樂觀的人生態(tài)度和艱苦奮斗、自立自強的精神品質(zhì)。

3.堅持正確的建工學(xué)院輿論導(dǎo)向，確保學(xué)生精神文化建設(shè)的方向

建工學(xué)院在精神文化建設(shè)時應(yīng)旗幟鮮明地、堅持不懈地用馬列主義、中國特色的社會主義理論武裝大學(xué)生的頭腦，通過深入開展黨的理論、實踐、方針、政策等路線使學(xué)生清醒地認識到自己身上肩負的責(zé)任，明白國家和人民寄予他們的厚望，使學(xué)生能夠在青春年華發(fā)憤圖強，刻苦學(xué)習(xí)。在學(xué)生中尋找馬克思主義的接班人，發(fā)展學(xué)生黨員，培養(yǎng)和教育大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做好社會主義的接班人。

（二）以體美、健康、安全教育為常項內(nèi)容，鞏固學(xué)生精神文化建設(shè)基礎(chǔ)

1.開展體育、美育文化建設(shè)，增添活躍氣氛

體育、美育文化建設(shè)是大學(xué)生精神文化建設(shè)不可或缺的一項內(nèi)容，通過有效開展體育、美育文化活動，使得學(xué)生的精神狀態(tài)變得歡快、愉悅、青春和美好，學(xué)生在承受一定的心理、生理負荷的同時，還能強身健體、培養(yǎng)頑強拼搏精神、團隊協(xié)作意識等。建工學(xué)院在新生開學(xué)之際就會通過學(xué)生會舉辦“新生三項賽”，包含“十人十一足”“拔河”“擊鼓顛球”趣味游戲以及籃球、足球、羽毛球等大眾體育活動，以此增強學(xué)生的身體素質(zhì)，使得學(xué)生擁有強健的體魄。在美育活動中“原創(chuàng)美文工廠”微信分享比賽和“愛在北工院”書法繪畫大賽等文藝比賽能讓學(xué)生在內(nèi)心得到升華。

2.加強學(xué)生心理健康文化建設(shè)，推動和諧美好校園建設(shè)

進入大學(xué)將面臨著多方面的壓力與挑戰(zhàn)，很多大學(xué)生不得不面臨著巨大的心理壓力，如果處理不好，則會對他們的思想和學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生不好的影響，甚至有可能造成身體或心理的不健康成長。建工學(xué)院在班級內(nèi)選舉心理委員，定期組織班級學(xué)生開展心理輔導(dǎo)活動，為班級學(xué)生排壓解難。此外建工學(xué)院還將開展心理游戲輔導(dǎo)，例如“信任之旅”“心有千千結(jié)”“無家可歸”等游戲，讓學(xué)生在游戲中提高自己的心理健康度。

（三）積極開展建工學(xué)院學(xué)生課外活動，提升學(xué)生精神文化建設(shè)水平

1.組織課外學(xué)術(shù)活動，增強建工學(xué)院的學(xué)術(shù)氣氛

充滿學(xué)術(shù)氛圍的文化環(huán)境會讓學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲等得到很好的釋放，將學(xué)生的內(nèi)在潛力充分發(fā)揮出來，這才是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求，也是精神文化建設(shè)的基本內(nèi)容。建工學(xué)院在新的學(xué)生活動安排表中就開展了“專升本經(jīng)驗交流會”“學(xué)黨史，知黨情，跟黨走”知識競賽和“我和老師面對面”等活動，一方面拓展了學(xué)生的知識，另一方面讓學(xué)生在文化內(nèi)涵上得到了豐富。

2.不斷開展課外文化藝術(shù)活動，增添建工學(xué)院的藝術(shù)氣氛

開展課外文化藝術(shù)活動，不但能夠提高學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，還能陶冶學(xué)生的道德情操，豐富他們的科學(xué)文化知識，使他們身心健康發(fā)展。同時建工學(xué)院還增加投入，確保資金、設(shè)施等到位，為學(xué)生的文化藝術(shù)活動提供硬性條件，為藝術(shù)活動創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。“愛在北工院”書法繪畫大賽、和“小人生、大智慧”演講比賽等文藝活動，讓學(xué)生在陶冶情操、展現(xiàn)自我才華的同時，還增添了建工學(xué)院的藝術(shù)氛圍。

3.認真組織學(xué)生進行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，增強建工學(xué)院的合作氣氛

素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠增強個人自信心和團體的凝聚力，幫助團隊成員之間溝通和交流，提升人際交往的技巧，強化團隊成員之間的相互信任和團結(jié)的品質(zhì)。通過組織學(xué)生進行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強建工學(xué)院的合作氣氛。“德在北工院”校園定向越野挑戰(zhàn)賽、趣味運動會、傳球接力、30米越障礙接力、運送傷員接力和學(xué)生干部拓展活動都是建工學(xué)院為學(xué)生設(shè)計的素質(zhì)拓展活動，在活動中增添了凝聚力，塑造了良好的社會交際能力。

（四）以社會實踐為媒介，拓寬建工學(xué)院學(xué)生精神文化建設(shè)平臺

1.組織學(xué)生參加社會公益活動和實踐教學(xué)活動

社會公益活動是為學(xué)生提供勞動素質(zhì)教育的有效途徑，是學(xué)生參加社會實踐活動的主要方式。實踐教學(xué)活動為課堂教學(xué)進行了延伸和補充，是學(xué)生全面發(fā)展的新道路。兩者的有效結(jié)合為學(xué)生精神文化的建設(shè)提供了堅實的基礎(chǔ)。“社會暑期實踐”和“青協(xié)志愿活動”都是建工學(xué)院為學(xué)生提前適應(yīng)社會、服務(wù)社會開展的公益活動和實踐教學(xué)活動，學(xué)生在活動中成長，在活動中形成自己的人生觀、價值觀。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行勤工儉學(xué)活動

勤工儉學(xué)活動不僅幫助學(xué)生補充一部分生活或者學(xué)習(xí)的費用，還在一定程度上提高學(xué)生生活自理的能力，增長他們的見識，培養(yǎng)學(xué)生自己動手豐衣足食的優(yōu)良品德。建工學(xué)院十分重視學(xué)生勤工儉學(xué)活動的開展，鼓勵學(xué)生利用課余時間參加各類勤工儉學(xué)活動，尤其是與自己專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)活動，可謂是一舉雙得。每年開學(xué)之際，建工學(xué)院都會為家庭貧苦的學(xué)生提供勤工儉學(xué)的服務(wù)崗位，例如打掃教室的衛(wèi)生、圖書館的服務(wù)工作以及負責(zé)社區(qū)的衛(wèi)生等等，讓學(xué)生在獲得勞動報酬的同時，內(nèi)心上變得更加自信和強大。

（五）注重建工學(xué)院學(xué)生的社團和寢室文化建設(shè)，鞏固學(xué)生精神文化建設(shè)的效果

1.完善學(xué)生社團組織架構(gòu)與豐富學(xué)生活動

學(xué)生社團組織是學(xué)生活動的一種特殊組織形式，社團組織的種類多元化和完善化是有效促進學(xué)生活動質(zhì)量的重要途徑，學(xué)生在建立社團的時候，建工學(xué)院給予一定的思想指導(dǎo)，并且給予社團一定的支持和幫助。在建工學(xué)院有“建筑”“裝飾”“測量”和“珠寶”等大大小小的社團十多個，這些社團的組織和開展都是由建工學(xué)院的教師帶頭操辦，每年社團都會參加學(xué)校或者北京市的社團活動，可以讓學(xué)生在一個健全而活動豐富的社團組織中得到更多的鍛煉和成長。

2.加強學(xué)生寢室文化建設(shè)

學(xué)生的寢室文化具有豐富的內(nèi)涵，是學(xué)生綜合素質(zhì)的“潛在”表現(xiàn)形式，對于學(xué)生建立和維護正常的學(xué)生生活秩序有著重要的作用，通過定期開展寢室文化建設(shè)活動，構(gòu)筑優(yōu)化寢室文化氛圍，形成舒適的寢室文化環(huán)境。建工學(xué)院每學(xué)期開始都會開展“文明宿舍評選”和“宿舍安全大檢查”等活動，只有在一個安全、健康的住宿環(huán)境中學(xué)習(xí)和休息，才能擁有充沛的精力向更高的臺階攀登。

3.重視學(xué)生休閑娛樂文化建設(shè)

休閑娛樂文化活動是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要途徑，對學(xué)生的道德修養(yǎng)、思想意識、生活習(xí)慣、心理素養(yǎng)的形成有很重要的影響意義。但是也要注意到休閑娛樂文化的雙面性，在選擇休閑娛樂文化活動內(nèi)容時要有所取舍，最大限度上讓休閑娛樂文化建設(shè)發(fā)揮高質(zhì)量的化學(xué)反應(yīng)。在建工學(xué)院的學(xué)生活動中，“藝在北工院”主持人大賽、“夢想在建工啟航”系列活動、ns巔峰秀和“迎新年大聯(lián)歡”元旦晚會等休閑娛樂活動，可以讓學(xué)生盡情地載歌載舞，讓自己的才藝得到充分展示，讓緊張的學(xué)習(xí)壓力得以釋放。

（六）利用建工學(xué)院媒體和宣傳陣地，加快學(xué)生精神文化建設(shè)

1.利用教室多媒體，促進學(xué)生精神文化建設(shè)

多媒體已經(jīng)成為現(xiàn)在教學(xué)的主流，建工學(xué)院利用這些多媒體教室的先進設(shè)備定期為學(xué)生播放涉及專業(yè)、求職、法制等類型的電視節(jié)目，讓學(xué)生通過多媒體教室的資源更快、更準確地獲取有用的信息，從而提高學(xué)生的精神文化素養(yǎng)。在新學(xué)期學(xué)生活動計劃中就增添了“我在建工成長”系列活動和“為就業(yè)添力量”系列活動，每周二、周四、周日晚自習(xí)時間在學(xué)生自習(xí)教室播放人文類節(jié)目、法制類節(jié)目、專業(yè)類節(jié)目和就業(yè)類節(jié)目，通過多媒體了解到書本外的知識，拓展自己的眼界，為自己的美好將來加油添彩。

2.借助建工學(xué)院微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺，推進學(xué)生精神文化建設(shè)

微博、微信已是現(xiàn)在社會和校園內(nèi)消息傳播的重要渠道，建工學(xué)院利用官方微博和微信平臺定期為學(xué)生傳播高品位、高格調(diào)的信息，并且還能體現(xiàn)信息的教育性、導(dǎo)向性、學(xué)術(shù)性等積極的因素，部分信息還可與讀者互動交流，更好地為學(xué)生精神文化建設(shè)起到應(yīng)有的作用。“最美北工院”攝影大賽、“原創(chuàng)美文工廠”等活動都會通過建工學(xué)院的官方平臺展示學(xué)生自己的作品，此外在微博和微信的公眾平臺中還會不定期地傳播學(xué)院內(nèi)的一些動態(tài)，讓學(xué)生在最短時間內(nèi)了解到身邊的趣聞趣事或者其他官方信息。

3.提高校園圖書館、閱覽室的利用率，加強學(xué)生精神文化建設(shè)

圖書館是學(xué)生在校期間應(yīng)該交的“朋友”之一，圖書館、閱覽室在學(xué)生精神文化建設(shè)中有著特殊的作用，對學(xué)生精神文化建設(shè)能夠產(chǎn)生積極的推動作用，建工學(xué)院鼓勵學(xué)生將課余時間抽出一部分去浸泡在圖書館、閱覽室，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈、培育學(xué)生的人格、陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的活動更加精彩、有意義。

參考文獻：

[1]張喆軍.淺議學(xué)校精神文化的創(chuàng)建[J].甘肅教育，2014，（16）30.

[2]鄭志生.淺議學(xué)校文化建設(shè)中的幾個誤區(qū)[J].基礎(chǔ)教育研究，2007，（10）12-13.

[3]楊應(yīng)紅.淺議中職學(xué)校的精神文化建設(shè)[J].普洱學(xué)院學(xué)報，2013，（29）139-140.

[4]武鳳翔.人本取向的學(xué)校精神文化建設(shè)初探[J].教育與職業(yè)，2010，（29）37-38.

[5]賈舒涵.從學(xué)生角度構(gòu)建高校校園精神文化建設(shè)方法體系的研究[J].遼寧師范大學(xué)，2011，（5）.

[6]胡國良. 高等職業(yè)院校文化建設(shè)研究與實踐[J]. 天津大學(xué)，2012，（5）.

[7]劉清香. 高職院校精神文化的內(nèi)涵與建設(shè)路徑[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012，（17）77-81.

[8] 文小莉. 淺議日本學(xué)校獨具特色的校園文化建設(shè)[J].當代經(jīng)濟，2011，（12）100-101.

[9]雷振華.學(xué)校精神文化建設(shè)現(xiàn)狀及策略研究——以呼和浩特土左旗第一中學(xué)為例[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013，（6）.

[10]王漢偉.中美高校校園文件建設(shè)的比較研究[J].哈爾濱理工大學(xué)，2014，（3）.

[11]楊麗. 學(xué)校精神文化建設(shè)的現(xiàn)狀研究——以天津市河西區(qū)學(xué)校為例[J].天津師范大學(xué)，2013，（5）.

[12]周玉萍. 淺議現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)[J].教育旬刊，2012，（7）19-20.

[13]王健，王輝. 國外大學(xué)文化建設(shè)的主要做法及其啟示[J].價值工程，2013，（14）293-294.