關于中職會計教學中學生職業素質培育的探討

趙雪芹

（寧夏工業學校組宣處，寧夏石嘴山，753000）

摘 要：在市場經濟高速發展帶動下，社會對會計人才的需求也隨之不斷增多，但是由于種種因素的制約，近年來中職會計專業畢業生也廣泛出現就業難的狀況，從事會計對口專業的學生比例也隨之逐漸降低。主要原因還是在于學生職業素質的缺乏，缺乏創新、競爭意識。因此，為了培養更多高素質的會計人才，必須要注重職業素質方面的培育工作。

關鍵詞：中職會計 學生職業素養 培育探究

職業素質是財會人員必備的職業道德、作風以及專業技能的綜合。因此，中職會計教師應將學生職業素質的培養作為重點，以此來促進學生綜合素質的逐步提升。在市場經濟發展背景下，中職院校應從各個角度來培養學生的職業素質，在為學生傳授新穎、豐富專業知識與技能的同時，還應注重實踐、創新能力的培養，且對教育理念、手段做出進一步優化。

一、注重會計課程的優化

中職會計教學內容的設計，對學生職業素養的提升，以及專業技能的熟練掌握與應用有著直接影響，所以，教學內容的合理設計與安排是中職會計教學的重點內容，也是從整體上提高學生職業素質的有力保障，在傳統中職會計教學中，很多院校及其相關教師都未重視起課程的設計與優化，導致不合理的課程安排與學生的認知發展需求經常存在較大差距，從而使得學生的學習興趣、效果不斷降低，也給學生未來職業生涯的規劃發展帶來了諸多不利影響。

對此，在優化教學中，其中職會計教師在設計、組織相關教學活動過程中，應真正認識到對課程設置做出進一步優化的重要性，對培養學生職業素質的相關課程做出科學安排，也要結合實際教學需求，對教學中不同課程的比例做出合理調整，且要對學生實施針對性的全面教育。對于會計專業的學生來講，教師在進行相關課程安排時，除了要對會計方面的專業課程的合理安排做出充分考慮外，還要積極設計一些培養、發展學生創新思維，以及職業道德素養方面的能力，以此來為學生的全面發展提供有力保障。

比如：為了增強學生的職業道德素養，為學生未來在崗位上能夠擁有較高的責任意識，認真嚴謹的對待每一項工作，對此，院?？梢赃m當為學生安排一些會計從業職業道德方面的教育課程，著重對學生實施思想、職業道德教育，促進職業道德素養的逐步提升。同時，為了進一步鍛煉、發展學生的思維能力，幫助學生快速、全面適應工作需求，從而在工作中獲得更大的職業發展、提升空間，可以為學生多增加一些數學方面的課程，著重培養、發展學生的邏輯思維能力。此外，對于會計工作中涉及到的人際交往內容也可以設置相應課程。

二、優化會計教學手段

為了進一步提升會計教學質量，促進學生職業素質的不斷提升，教師應積極轉變教學理念，積極突破傳統教育模式的束縛，尊重學生的主體地位，讓學生獲得更多鍛煉、發揮的實踐平臺，從而讓學生在更加自由、和諧的氛圍中輕松的掌握相關知識與技能，增強職業素質。同時，教師還應注重多樣化教學手段的綜合運用，設計、組織更新穎的職業素質教學活動，進一步增強學生知識理解、應用能力。主要可以從以下方面入手：

首先，教師可以采用討論教學手段，不斷增加師生、生生之間的交流探究，并在此過程中及時發現、糾正學生在學習探究上存在的各類問題，以及教學內容、方法上存在的不足之處。通過實施其教學手段，不僅可以引導學生積極地與教師、同學生分享自己的內心想法，探究學習中遇到的各類問題，也能夠建立更加和諧、平等的師生關系，學生的會計學習興趣、能力也會隨之大幅度提升，職業素質、教學質量也會隨之得到大幅度提升。

其次，教師可以利用多媒體等先進輔助教學手段，科學整合知識與技能等一系列職業道德教學內容，并生動、直觀的呈現給學生，這樣在減輕教師工作壓力的同時，也會大幅度增強教學效果。

再者，教師也可以采用任務教學法來設計、組織各項會計教學活動。通過為學生布置相關學習任務，讓學生通過自主學習，或者是合作探究來分析、解決問題，進而在進一步鍛煉、發展學生獨立思考、探究等綜合學習能力的同時，也能夠逐步增強學生職業素質。

三、強化會計實踐教學

中職會計教學的最終目的是要達到學以致用，引導學生將所學理論知識、技能準確靈活的運用到解決實際問題中，以此來幫助學生檢驗、提升自己。再加上中職教育著重培養的是應用型人才，其專業的學生在掌握豐富專業知識的同時，還要具備較高的職業素質。對此，為了讓學生在畢業之后可以快速的適應工作崗位與社會環境，其院校應充分重視學生實踐能力的鍛煉與發展。通過實踐學習，學生不僅可以獲得更多鍛煉、展示自己的平臺，也能夠在此過程中準確把握自身優勢，以及存在的不足之處，進而促進其職業素質的不斷提升。

對此，在中職會計教學活動設計、組織中，其教師應多為學生安排一些有針對性的實踐學習活動。比如：教師可以鼓勵學生積極參加一些多樣化形式的會計技能大賽，以此來全面激發其學習會計知識、技能的熱情。另外，中職院校還應不斷加強校企合作，帶領學生到真實的工作環境中去了解、掌握相關工作含義與流程，也在實踐學習過程中，進一步鍛煉、發展其職業素質，不斷增強其各項職業素質。同時，中職院校也應該對企業人才需求的動態發展進行實時跟蹤，只有全面掌握企業選拔、需要的人才標準，才能夠培養出更多符合企業、社會發展變化的高素質會計人才，才能夠不斷增強學生未來的就業競爭實力，使其具備較強的適應、應對能力。

四、結語

總之，作為會計人才的搖籃，中職會計教學可以促進學生職業發展，使其全面適應社會發展需求。將學生職業素養的培育作為教學重點，能夠為學生進入、適應社會提供有力的發展保障。對此，教師在實際教學中，應結合學生專業特點、未來發展方向，從不同角度來培育學生的職業素養，對教學手段做出進一步更革新與完善，讓學生獲得更多實踐學習的機會，從整體上提高學生的會計綜合素養，也為其今后進入社會奠定良好基礎。

參考文獻：

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