做一個(gè)和學(xué)生在一起的班主任

鐘小龍

（江西省崇義縣龍勾中學(xué)，江西贛州，341301）

摘 要：十八年的班主任工作，讓我深深品嘗到了和學(xué)生相處的酸甜，讓我懂得了做老師的苦辣，更讓我懂得了做班主任的不易。然而，一路走下來(lái)，也讓我確明了一點(diǎn)：時(shí)時(shí)和學(xué)生在一起，一切事情都會(huì)迎刃而解。

關(guān)鍵詞：動(dòng)手 走進(jìn)心靈 有求有應(yīng)

從教了二十年，就做了十八年的班主任。其中的酸甜苦辣，難以一言盡之。今天的班主任會(huì)議，學(xué)校讓我做一下帶班經(jīng)驗(yàn)介紹，我就勉為其難，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、做一個(gè)會(huì)動(dòng)手的班主任

學(xué)生從小學(xué)升入初中，諸事不熟。這時(shí)，作為班主任，就要耐心地引導(dǎo)他們，一點(diǎn)一滴地適應(yīng)初中的生活和學(xué)習(xí)，盡快融入班集體中。

這時(shí)，我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)，向?qū)W生做好解釋外，還會(huì)和學(xué)生一起動(dòng)手，布置好教室，粘貼富有深意的班級(jí)公約。如：“學(xué)是為了更好地學(xué)習(xí)，知是為了更多地知道。”“人可以沒(méi)有好的大腦，但不能沒(méi)有好的態(tài)度。”“踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，快快樂(lè)了地游戲。”“庸者永遠(yuǎn)不知悔改，智者隨時(shí)自我反省。”“失敗者最怕勤奮，成功者最怕懶惰。”并用彩紙裝裱，既美化了教室，又時(shí)刻警醒學(xué)生。學(xué)生也覺(jué)得這樣比普通的班規(guī)更好：好讀，好記，不生硬，最重要的是讓自己無(wú)形中學(xué)會(huì)了道理。

同時(shí)，我會(huì)時(shí)常進(jìn)入學(xué)生寢室，看看他們的生活環(huán)境。隨手幫他們整理一下被子，擺擺茶杯，檢查一下地面，并和學(xué)生聊聊家常，開(kāi)開(kāi)玩笑，從而得到自己想要的信息。借此拉近和學(xué)生的距離，融洽師生間的關(guān)系。

二、做一個(gè)愿走進(jìn)學(xué)生心靈的班主任

“親其師，信其道。”只要讓學(xué)生信任了自己，學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)向自己傾訴心聲了，周記中，就經(jīng)常能聽(tīng)到學(xué)生間的友愛(ài)與矛盾啦，和家長(zhǎng)的親情與誤解啦，青春期的心理變化拉。這時(shí)，我都會(huì)站在一個(gè)過(guò)來(lái)人的角度，耐心幫他們分析，提供可采取的措施。由于此，得到學(xué)生“心理咨詢(xún)師”的贊譽(yù)。

最難忘的是，那天，我班有個(gè)大男孩，淚流滿面地跑到我跟前。開(kāi)始還以為他打架了，到我辦公室后才知道：他父親在寢室當(dāng)著那么多學(xué)生的面批評(píng)了他一頓，讓他太丟臉了。于是他第一時(shí)間想到了我。這是一份怎樣的信任！等他稍為平復(fù)了心情，我和他說(shuō)：父親的做法確有不妥之處，但你是否有平時(shí)缺少和父親溝通的嫌疑呢？這次回到家里后，要和父親好好談?wù)劊瑪[出自己的優(yōu)勢(shì)，說(shuō)出自己的計(jì)劃，和中考立志要達(dá)到的目標(biāo)，從而讓父親放心。一星期后，他說(shuō)和父親談好了。一句“謝謝老師”，讓我無(wú)比欣慰。

三、做一個(gè)有求有應(yīng)的班主任

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的確有好次之分，而老師的教學(xué)方法確實(shí)很難顧及到所有學(xué)生，這時(shí)， 就要想盡方法，幫助那些需要幫助的學(xué)生了。

比如，我有過(guò)一個(gè)開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了，英語(yǔ)卻沒(méi)入門(mén)的學(xué)生，他正為此煩惱。等到一個(gè)機(jī)會(huì)，我向他介紹了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。看他似懂非懂，我說(shuō)得再簡(jiǎn)單不過(guò)了：?jiǎn)卧~讀三遍，分開(kāi)字母讀三遍，再邊讀邊抄三遍，閉著眼邊背邊回憶三遍，好了。句子、短文也用類(lèi)似方法。半學(xué)期后，他的英語(yǔ)成績(jī)大幅上升，還在別人面前說(shuō)是我教會(huì)了他學(xué)英語(yǔ)。聽(tīng)在耳里，甜在心里。

的確，作為班主任，不只限于這個(gè)班的紀(jì)律、衛(wèi)生，還有學(xué)習(xí)，他們都是相互促進(jìn)的。所以，在很多時(shí)候，要盡量多地交給學(xué)生學(xué)習(xí)的各種方法，讓他們有的放矢，在學(xué)習(xí)的海洋中游刃有余。

其實(shí)，作為班主任，不需要有諸葛亮一樣的智慧，也不需要有曹操那般的狡詐，只要有一顆愿意和學(xué)生時(shí)時(shí)在一起的心就夠了，一切事情都會(huì)迎刃而解。