中職體育教育困境與對策

許明

摘 要：中職教育是國家培養技能型人才的有效途徑，但是中職教學中常常體育教學重視度不夠，體育教學質量不高，制約了中職學生身體素質的提高。本文通過對中職體育教學中的困境進行分析，并提出具有針對性的對策，以期提高中職體育教學質量，促進中職學生成長成才。

關鍵詞：中職學校 體育教學 困境 對策

引言

中職學校是培養技術人才的重要途徑。中職學校課程安排是促進中職學生成長成才的保障。體育教學可以提高學生身體素質，掌握一定的運動技能和技巧，為學生的長期發展奠定基礎。21世紀是知識經濟時代，社會的競爭歸根結底是人才的競爭。21世紀更加重視人的自身發展，身心健康是人才應具備的基本素質。中職體育教學是中職學校課程的重要組成部分，直接關系著學生的身心健康。只有保持強健的體魄，才能在激烈的競爭中顯現優勢，才能適應未來社會發展的需要。中職教育需要經過專門的課程設計，所使用的教材、教法、教學設備是從學生的實際情況出發，符合學生成長規律。對需要中職的學生進行培養，可以發揮他們的潛能，增加他們的技能，健全人格，增加對社會的適應能力。中職教師是引導學生學習的實施者，也是提高學生身體素質的指導者。中職教師的教學水平直接決定學校體育教學質量，關系學生身體素質，對中職體育教育進行探究，可以提高學生的生活技能和身體素質，是社會應關注的問題。[1]

一、中職體育現狀

1.體育教師性別比例失衡

大部分地區的中職體育教師中男性超過女性，比如綏化市男女體育教師之比在2.5左右，男女特殊體育教師呈現出較大比例的失衡，也反映出部分地區中職體育教師配置的不合理。[2]

2.教師學歷較低

在現階段的中職體育教師中，專科教師占比超過70%，少數教師擁有本科學歷。一些教師通過成人教育獲得?？茖W歷，缺乏專業學習和培訓。體育教師學歷低是很多地區經濟發展客觀導致的，我國高校中職師資力量不足，中職學生社會閱歷少，心理又常常比較脆弱，在學習和生活過程中需要進行心理引導，師資力量的不足是制約中職人才不足的重要因素。[3]

3.中高級職稱體育教師人數較少

中職體育教師中擁有初、中級職稱人數較多，擁有中高級職稱人數較少，一般教師需要通過發表論文才能評定高級職稱，然而體育教師由于工作繁忙，沒有足夠的時間寫論文，這也是部分教師難以評定中高級制成的原因。此外，體育教師中高級職稱與其他科目教師在待遇上存在差異，這也是一些體育教師小計態度的原因。

4.體育教學目標不明確

體育教學目標決定學生培養過程中教學計劃和精力投入，是學生身心發展過程中應達到的目標。體育教學作為中職教學內容之一，體育教學目標是學校教學的牙目標，它是體育教師教學過程中的預期教學標準，通過對學生體育教學提高學生的身心素質。但是目前中職學校體育教學中常常缺少明確的教學目標，學生經過一個學期學習之后常常不能系統性地學到相關體育技能。

5.缺少專業的體育教學教材

體育教學教材是知識的載體，引導學生學習和教師教學的工具。目前，一些學校由于人力、物力的限制，不能及時更新教材，很多學習使用的還是早期的配置教材，難以滿足時代發展的要求。隨著社會的發展，老版的教材難以適應培智學校教學的要求。由于中職學校師資力量的限制，難以投入精力編寫專門的教材，體育教師在進行教學時容易參考普通中小學體育教材安排教學工作。

二、中職體育教學改革策略

十八大報告中提出教育要實現公平，對中職學生的教育也特別關心，支持我國中職事業發展，特別是偏遠地區的孩子，努力使這些孩子成為社會的有用人才。中職的體育事業由于各方面原因發展緩慢，應該通過各種措施和教育改革讓中職學生享受高質量的體育教育資源。[4]

1.體育教師必須提高自身的專業素養。

中職體育教師應在工作和生活中夯實基礎素養，積極主動地學習體育專業知識，提高教學能力，關心學生，根據學生的特點和體育教學的原則，科學合理安排教學活動，引導學生積極參與到體育活動中來。此外，教師教學過程中要及時總結經驗教訓，對體育教學特點和技巧進行研究，讓學生掌握體育訓練的要點，從整體上提高體育教師的專業能力，較快我國中職體育教學水平的提高。

2.提高中職體育教師在教學中的地位

中職的體育教師更希望自己的工作得到其他人的肯定，希望通過自己的勞動能夠得到改變青少年的生活，提高自己在中職工作中的地位。中職學校應通過宣傳教育，引導學生樹立正確的體育觀念，認識到健康和技能的重要性，同時也讓中職學校的體育教師獲得社會的肯定。學校要盡力給學生和教師提供適宜的教學環境，重視體育運動設施的投入。[5]

3.增強體育教師隊伍的穩定性。

隨著社會對特殊中職教育重視程度的提升，中職學校的教師隊伍增加較快，高素質、高學歷的教師卻比較少，教師隊伍穩定性不夠，教師隊伍流動性較大。因此，應對教師隊伍進行規范的管理，讓中職學校教師體會到歸屬管和社會認同感，讓他們在體育教學中實現自身價值，提高教師的福利待遇，形成高效、有向心力的團隊，形成一批愿意為中職奉獻的教師隊伍。只有形成一批有奉獻精神的教師隊伍，才能保證中職穩定健康發展。

4.明確體育教學目標

教學目標決定學生培養成過，制定科學合理的培養目標是中職教育過程中必須做好的工作。通過立法、執法、守法和監督手段，促進中職教學改革，緊隨時代的腳步，培養學生的各項能力，提高學生的身心素質。通過宣傳，擴大社會對中職群體的關注，推動中職的改革。通過中職的發展是促進中職發展的外部保障，促進教學大綱的完善和學校教育目標的確定，是中職教學工作順利的保障，也是中職發展的基礎。

結語

中職體育教學是提高中職學生身體素質、心理素質的重要手段，由于中職學生年齡小，社會閱歷少，更需要社會各界和教師的關心，提高學生的體育教學質量尤為重要。中職體育教師在教學過程中，應調整心態，樹立正確的教學理念，不斷進行總結和反思，提高教學質量，是學生擁有強健的體魄，減少內心的壓迫感，體育教師擔負著重要的責任。

參考文獻

[1]王鳳. 新課程下中職體育教學開展的困境及對策[J]. 才智，2016，（33）：101.

[2] 桂志英. 江西省中等職業學校培養幼兒師資工作中教學的現狀與改善建議[D].江西師范大學，2010.

[3] 《中國教育技術裝備》2012年總目錄（一）（2012年第1期～第21期）[J]. 中國教育技術裝備，2013，（01）：126-144.

[4]. 當代體育科技2015年第5卷總目錄[J]. 當代體育科技，2015，（36）：257-302.

[5]. 《吉林省教育學院學報》（中旬）2015年1～12期總目錄[J]. 吉林省教育學院學報（中旬），2015，（12）：146-154.