高校體育訓練中興趣培養途徑的研究

謝安

（銅仁職業技術學院，貴州銅仁，554300）

摘 要：在高校教學體系中，體育教學屬于重要的組成部分，不僅能夠增強學生的體魄，而且有利于提升學生的心理素質。但是受到各種因素的制約和影響，學生普遍缺乏對體育鍛煉的興趣，阻礙著學生的全面發展與綜合素質的提升，阻礙著教學目標的實現。本文主要研究高校體育教學訓練中興趣缺乏的原因，相應地提出激發出學生體育訓練興趣的方式，以期為提高高校體育教學的質量提供重要參考。

關鍵詞：高校體育訓練 興趣培養 途徑

現階段，高校的體育教學中，普遍面臨著學生缺乏自覺體育鍛煉興趣的問題，阻礙著高校體育訓練活動的順利進行，究其原因主要是受到落后的教學觀念、枯燥無趣的教學內容等因素的影響。本文就這一現象進行深入的研究，探索激發學生體育訓練興趣的措施，從而提升高校體育教學的質量，推動與促進學生的全面發展與綜合素質的提升。

一、高校體育訓練中興趣缺乏的影響因素

（一）落后的體育教學條件

近些年，高等教育持續不斷地擴招，不斷地擴大高校建設的規模，增加招收人數的數量，然而，高校由于受到資金的限制，對于與文化課相關的基礎設施，如辦公樓、教學樓宇以及宿舍樓等投入較多的建設資金，但是對于體育器材與訓練場地等方面則投入資金較少，導致現階段高校的體育訓練器材與場地，難以滿足體育訓練活動的開展，直接影響學生體育訓練的興趣。

（二）缺乏對體育訓練的認識

現階段，高校的體育教師缺乏足夠的責任意識，對于體育教學缺乏足夠的重視，忽視體育教學理念與方式的創新，未能夠認識到體育訓練的作用與功能，大多數的體育教師開展體育活動以幫助學生通過考試為目標，直接影響學生的體育訓練的興趣。此外，從大學生自身來看，絕大部分的大學生不能夠認識到體育運動所具有的重要作用，片面地認為體育鍛煉僅僅是打發無聊時光的休閑娛樂活動，更多的時間放在睡覺和上網逛街或者是學習上。

（三）過于單一的教學方式

現階段，對于體育教學而言，并未擁有真實的教材，課堂教學以教師的講述與指導為主，只有體育活動課中由學生參與。但是，由于學生缺乏對于體育深入的認識，難以對體育鍛煉產生濃厚的興趣。除此之外，體育教師受到傳統訓練模式的影響較深，采用單一的教學方式，教學內容枯燥乏味，教學氛圍沉悶無趣，難以有效集中學生的注意力，無法激發出學生對體育鍛煉的興趣。

二、高校體育訓練中興趣培養途徑

（一）完善體育訓練設施

體育訓練設施對于體育教學活動開展的重要性毋庸置疑，是體育訓練教學活動順利開展的基礎。因此，高校應提高對體育教學的重視，加大對體育訓練設施的投入，完善教學訓練場地與教學設備及完整的器械健身場所等，從視覺與感覺上引發學生的興趣。因此，高校應當立足于自身的辦學規模與條件，適當地補充體育活動場地與器材，配備相應的運動設施，為體育教學與鍛煉活動的順利進行奠定堅實基礎。

（二）認識到體育訓練的作用

不可否認，高校專業課程對于學生的重要性，但是不可因此而忽視體育鍛煉的重要性，通過進行一定的體育鍛煉和多形式的健身，不僅能夠增強學生身體素質，更可以磨練學生的意志力，提升學生應對學習壓力、就業壓力的心理素質。因此，體育教師應認識到體育訓練的重要性，其是素質教育的重要內容，有利于促進學生的身心健康發展，逐步培養學生的終身體育運動意識，對于學生而言是受益終生。此外，教師可以用實際案例和宣傳片，向學生展示體育鍛煉的重要性，具體而言，包括以下幾點內容，一是培養學生良好的生活習慣；二是促使學生形成積極樂觀的品格等，使其認識到體育鍛煉對自身發展的重要性，提高學生對于體育鍛煉的重視，激發學生體育鍛煉的興趣。

（三）豐富教學內容與方式

教師在選用體育教學內容時，應充分考慮學生的身體素質、興趣愛好以及思維習慣等方面內容，科學合理的選擇體育訓練教材，滿足不同層次的學生需求。例如，教師在開展體育教學過程中，可以結合具體的教學內容，為學生創設教學情境，引導學生進行積極的思考，激發學生的體育鍛煉興趣。比如，教師在開展立定跳遠的教學中，可以引導學生細心觀察跳遠的學生，并就跳得最遠的學生對學生進行提問，如其之所以跳得那么遠的原因是什么。就此問題，學生間會進行熱烈的討論和頭腦風暴，并對于原因進行深入的思考，而后得出各種答案，如腿部較長、下肢的爆發力較強等。此時教師可以順勢引發學生思考如何才能夠跳得更遠等問題，在教師的循循善導式提問中，讓學生進行積極的思考，培養學生的自主思考能力，對于激發學生體育鍛煉的興趣具有重要作用。

（四）構建良好的師生關系

教學是教與學和育人多向互動的過程，良好的師生關系，融洽的課堂氛圍，是教學活動順利進行的重要基礎。因此，教師應重視加強與學生間的溝通與交流，及時地發現與妥善解決學生面臨的問題，給予學生更多的尊重關懷，讓學生感受到來自于教學的真誠，以體育人和教師的人格魅力征服學生，使其愛上體育課程，為體育教學的順利進行提供重要保障。此外，教師應平等地對待每一個學生，努力成為學生人生道路上的良師益友，使學生對于體育鍛煉的興趣能夠得到增強。

三、結語

綜上所述，高校應提高對體育教學的重視，在分析影響學生體育訓練興趣的基礎上，找出提升學生體育訓練興趣的方式。教師應充分地尊重學生的主體地位，重視創新體育教學的方式，而學生應積極主動地投入至體育訓練中，形成終身體育鍛煉的良好習慣，提高自身的綜合素質，滿足時代發展對于高素質人才的需求。

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