有感即發把教育“真功夫”用在育人“豐碑上”

王艷

摘 要：“有感即發”，這是教育人追求教育夢想的心理常態，也是一種特殊的職業道德感、需求感、緊迫感。這些年，曾就如何提高“思想政治理論課的實效性”“怎樣挖掘和利用社區的教學資源”“如何使教學常規為教學服務”“怎樣把班主任工作做得有滋有味”等等，寫過一些心得、體會，雖不成篇成章，但真情實感，激人反思、催人奮進。

關鍵詞：有感即發 豐碑上 道德修養 真功夫

如何把教育“真功夫”，用在育人“豐碑上”，近日，面對學校校園“三則”熱門話題，有感于下：

一、引導學生把品格修養放在職業道德修養的首要地位

“德育為首，人品領先”。這是我們教育學生學會做人、做事、做學問的基本準則，尤其在從事“人命關天”的醫衛工作方面，更顯得十分重要。

偉大的物理學家愛因斯坦說過：“智力上的成就，在很大程度上依賴于性格的偉大”。在黨的陽光雨露下，我們的年輕一代，熱愛祖國、勤奮學習、敬業愛崗、追求上進，總體表現是很好的、可愛的。但近年來，隨著國門的開放，使青少年學生的思想品格修養的難度步步加大。

開放國門，走出封閉，擴大引進，推動經濟全球化，教育國際化的進程，這無疑是好事，特別是通過報刊、電臺、廣播、手機、互聯網等信息工具進入千家萬戶，進入大中小學校，進課堂、進教材、進頭腦，為學生廣開學路，擴大眼界，增長知識，轉變觀念，提供了許多有利條件。但是，一些西方資本主義的污泥濁水、蒼蠅、蚊子也隨之帶進來了，使中華民族的傳統美德，比如尊敬老人，孝順父母，和睦鄰里，舍己救人等倫理道德觀念受到沖擊。一些缺乏免疫力的學生，誤把武打、兇殺、色情、搶劫、賭博等視為時髦而仿效。有的還狂熱地鼓吹“兩頭”：一是“拳頭”（打架）；二是“枕頭”（色情）。為此，近年來，青少犯罪率逐步升高，有的地方占到同類犯罪案中的70%左右，有的偷看了黃色錄相、黃色書刊，中毒不淺。有個學校的美術教師，布置學生用“未來鄉村”為題，構想一副描繪鄉村遠景的畫面，可有個學生，出人意外地畫上幾個“妓女院”。可見，消極、腐敗的東西，像“病毒”和“溫疫”一樣，浸入到了不少學生的心靈。有人說，黃色的東西是一種“劇毒劑”，一顆子彈只能殺傷一個人，一本黃色書刊可以殺傷一群人。

人品教育是個抽象的概念，教育方法要有選擇，切忌長篇大論，空洞說教，貴在寓教于日常生活之中。人品教育又是一種積累性教育，他的教育成果往往是從一點一滴的小事積累起來的。教育方法，必須從小事抓起。比如教學生不要隨地吐痰，看起來是件小事，但小事不能小看，弄得不好就有失人格。出門作客你隨地吐痰，人家就說這是×××家里的孩子，缺少“家教”，有失“家格”；你到國外去了，隨地吐痰，外國人就說這是××國的人吐的，就失了“國格”。

教師，特別是班主任的言傳身教，在思想品德教育中起著最直接、最有權威、最能持久、而且效果最好的潛移默化作用。有人說得好，言教使人信服，身教使人佩服；言教是真道理，身教是硬道理。有個這樣的故事，一個孩子，在學校經常打小同學，屢教不改。一查，這個孩子原來是在父親棍棒下長大的，由此他悟出一條“歪理”，“以強凌弱，強者為王”，可以顯示自己的力量。他想，大人對孩子不滿意可以打；大孩子對小孩子不滿意怎么不可以打呢？所以說，父母的言行，教師的言行，在青少年成長中，產生有深刻的影響。大人的榜樣，成為引著孩子走向成功的一面旗幟。

思想品德教育，的確存在著好思想與壞思想的激烈爭奪。國際上青少年問題研究者一致公認是“危險期”，在這一場爭奪戰中，作為人類靈魂工程師的教師，一定要鍛煉自己要有高度的政治敏感性，出色的政治鑒別能力，忘我拼博的育人精神，這場爭奪戰只能成功，不能失敗。如果失敗了，后果是不堪設想的。“失誤一代，影響幾代”。思想壞了出“毒品”，知識少了出“次品”，身體差了出“廢品”。如果出了“次品”、“廢品”、甚至“毒品”，不僅斷送了自己的一生，也為社會留下了不安定因素，好比一架飛機，裝上了一個壞的零件，一旦起飛，不僅毀滅了自己，還要犧牲別人。

二、千萬不要輕易給學生下“差”的結論

“每一個年輕的生命，在未來都有可能創造出預想不到的‘奇跡”，這是古今中外無數事實證明了的真理。

人與人之間有差異，這是客觀存在的，社會就是由不同性格、不同愛好、不同水平的人組成的，才適應了社會方方面面的需要。千萬個學生，生長在千萬個不同的家庭，不同的學校，不同的班級，有千萬種不同的教法、學法、活法，每個生命體，都是一部獨特的教材，這就是人的差異性的客觀存在。現今，很多優秀教師、優秀班主任、優秀校長，強烈呼吁“學校無差生”，只有“學生有差異”。何謂“差生”，他的標準是沒有任何明文規定的，都是人定的。誰來定？這中間的主觀意識、感情色彩、人緣關系十分復雜，什么“中下生”“潛能生”“希望生”“困難生”等等這些非正能量的名詞術語，聽起來，很不舒服，給學生、家長很大的精神壓力，同在藍天下，何必分厚薄，學生就是學生，這個名字多有激勵性啊。有個學校，打出一條橫幅標語很醒目，叫“本色做人，出色做事，特色發展”，這是一個新的教育理念，也是根據人的差異性實施“因材施教”一種新思維方式的寫照。

學生差異性，也是動態的，變的。有個學生數、理、化成績不理想，但語文比較好，特別是語言表達能力較強，會講、會幽默、會出滑稽，他平時無法表現，總說他“不規矩”。一次，學校的文藝會演，他同另一個同學表演相聲，很出色，講得哄堂大笑，掌聲不斷，會后，他得了第一名，轟動全校，又為全班添了光彩。這一次，他從賞識中找回了自信，自信是自強的原動力，以后他把這種“成就感”喚發出的積極性用到學科學習上就大不一樣了。

“全面發展”不是“全科發展”，研究雜交水稻獲得巨大成功而蜚名中外的大科學家袁隆平院士，談到他在中學讀書時，數學成績并不好，但他喜歡外語、地理、化學，還特別愛好游泳。2001年，他和數學家吳文俊教授一起去領國家科技最高獎時，他向吳教授講起數學沒有學好的故事，他很羨慕吳教授，說：“數學是科學之母，任何科學到了最高階段都要數量化”。吳文俊馬上回一句“農業是數學之父，我國數學的發源，就是來自對農作物產量的計算”。

袁隆平院士對一些偏科的孩子并不歧視，他呼吁高考要把那些偏科確有特長的孩子考慮進去，主張改革考試制度。有個學生，外語特別好，考了三年，總分沒有考上，弄得面黃肌瘦，象個“小老頭”，袁院士知道后，勸他不要考了，你外語好，正好我這里要個翻譯。去了以后，如魚得水，工作令人十分滿意。

“金無足赤，人無完人，才無全才”，有位德高望重的老校長，在回憶幾十年的教育生涯中，感到有不少遺憾，讓他后悔不已，甚至淚流不止。他說：有一次，一個小伙子到學校辦公室找我。我一看，這個孩子在校時調皮搗蛋，老師們都很頭疼，多次建議我開除他。但我一忍再忍，一直到畢業也沒有開除他。他雖然離開了學校，我還是擔心他會干什么壞事。這天他突然來找我，你說我心里能不滴咕嗎？所以當時我就很冷淡，扳著臉對他說：“你有什么事？”，他很誠懇地說：“校長，我知道自己在學校表現不好，現在我要到邊疆去工作了，走之前來看看您，就是想告訴您，你的學生已經改好了，您就放心吧！”原來這個學生后來考上了醫科大學，已經畢業，響應黨的號召去支援邊疆。聽了這些話，我的眼淚滾滾流出來了。非常意外，非常感動，非常慚愧啊。由此我想到：誰也不能預料一個孩子的未來。所以當老師的、當爸爸媽媽的，一定要包容，不要輕易給孩子下“差”的結論，每一個年輕的生命，在成長過程中，都有可能創造預想不到的“奇跡”。

三、捍衛“健康第一”值得“猛擊一掌”

身體是革命的本錢，這話千真萬確。好學生，給人的第一印象是身體棒。“學生”從某種意義上說，就是學會生存，學會生活，學會生產。生存、生活、生產都離不開健康的體質。過去，外國人說我們是“東亞病夫”，我們受盡了侮辱，受盡了欺凌，那段悲慘、屈辱的歷史，在偉大的中國共產黨領導下，一去不復返了。昔日所謂的“東亞病夫”，今天終于變成“東方巨人”了。

學校，是育人的地方，特別是“衛校”，更是育“健康人”的地方，一個人的健康狀況如何，是先天與后天綜合治理的結果。英國教育家洛克，寫了一本書，叫《教育漫話》，開宗明義第一句話便指出：“健康之精神寓于健康之身體”。我們要能工作，要有幸福，要經得起風風雨雨，必須先有健康作保障。

當前，不少學生的健康狀況表現出不少缺陷，叫“營養過剩”、“疲勞過度”、“身體過胖”、“視力過差”，這四個“過”字，令人當憂。

有年高考結束后，有個市調查，發現考生的健康狀況突出的有三個問題：

一是近視率升高，占考生總人數的74.3%，其中10%為中度近視，即矯正、配鏡在400度以上（超過800度為重度近視），有人開玩笑，這真是“閃閃發光的一代”。

二是體重超重，有接近20%的學生超過正常體重標準，其中肥胖人數（我們講的胖娃娃）占10%。

三是身高達不到標準的也不少，占17%。

以上這種狀況能不令人驚嘆嗎？這是前十二年積累起來的，所謂“積勞成疾”。可見前十二年的學習方式、生活方式、營養方式、鍛煉方式都有許多問題值得研究。這個問題不可小看，青少年身體不健壯，明顯的有“兩個障礙”、“一個痛苦”。“兩個障礙”是：一是繼續升造選擇專業有障礙，比如軍事院校、公安院校，還有少數自主招生的重點大學，在考生體質方面是有特殊要求的；二是就業選擇崗位有障礙，比如有的崗位對視力、身高、體重都有特別的要求，達不到要求就進不了大門。“一個痛苦”即：“終生痛苦”。特別是女孩子，隨著男女教育機會均等的實現，女性入學人數比例顯著提高，據2004年國務院新聞辦公室發表的《中國性別平等與婦女發展狀況》白皮書提供：2004年我國各級各類學校的女生比例為：普通初中為47.4%，普通高中為45.8%，中等職業教育為51.5%。全國普通高等院校在校女生占在校學生總數的45.7%，女碩士、女博士的比例分別達到44.2%和31.4%。這是社會主義社會的教育在消除性別差距、推動性別平等、促進婦女發展、推動人類文明進步的一個偉大成就。女性與男性不同，她不但與男性一樣要參與社會生產，還要生男育女，進行人類自身生產，如果身體不好，視力不好，其困難和痛苦是會更加加重的。

健康教育有很深的學問，如何引導學生按規律生活、學習、鍛煉，如何保持良好的心態和旺盛的學習精力，如何珍惜生命、提高生命價值，悍衛“健康第一”，這是當今各級各類學校特別是中等職業學校深化改革的重大研究課題，值得“猛擊一掌”……