試談初中數(shù)學高效課堂

王克聰

高效課堂一般指學生在課堂學習中通過探索、討論、交流，教師引導、點撥等過程，高效地理解并內(nèi)化知識，思維得到訓練，能力得到提升的課堂。所以作為數(shù)學老師，我始終把新課標理念落實到每一堂課當中，設(shè)計好每一個教學環(huán)節(jié)，發(fā)揮每位學生的主體能動作用，切實提高課堂效率。下面結(jié)合自己的教學實際，談?wù)剬Ω咝дn堂的理解和認識。

一、注重情感因素，是構(gòu)建高效課堂的前提和基礎(chǔ)

教學活動是在知識與情感兩條主線相互作用，相互影響下完成的。在教學過程中，如果教師注重發(fā)揮情感因素的作用，往往會收到意想不到的教學效果。課堂上教師不經(jīng)意的一句話，一個眼神，一個動作可能會直接傳達到學生心靈深處，甚至影響學生的一生。教師要平等地給予每位學生參與學習、討論的機會并幫助他們，讓他們體驗成功的喜悅，激發(fā)學生學習的積極性和主動性?？梢娗楦幸蛩?、心理因素等會影響學生學習的能動性和學習效率，這是構(gòu)建高效課堂的條件和基礎(chǔ)。

例如，在等腰三角形一節(jié)教學中，為了調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)部分學生的學習情趣，體驗學習成功的喜悅，我通過多媒體呈現(xiàn)問題：請你用你手中的七巧板七個部件（1）任意兩個部件拼成一個等腰三角形（2）任意三個部件拼成一個等腰三角形，畫出你的拼圖，標上各部件。問題一經(jīng)提出，全班學生躍躍欲試，很快拼出并畫好圖形。我找了幾個基礎(chǔ)薄弱的同學先向全班同學展示自己的拼圖，后到黑板上畫出自己的拼圖，標上部件名稱。在他們正確完成后，我及時給予了鼓勵和表揚，使他們體驗到了成功的喜悅，結(jié)果整堂課他們踴躍發(fā)言，在此之后的課堂上他們始終以自信、進取的學習狀態(tài)進行學習，成績明顯有了提升。

二、轉(zhuǎn)變學習方式是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵

課堂教學中，教師必須讓學生的思維處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并將獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力，為此教師需要轉(zhuǎn)變學生的學習方式，調(diào)動學生學習的興趣和求知欲望。具體的做法主要有以下幾點：

1.提出學習目標、明確學習方向。

明確一節(jié)課的學習目標，是激發(fā)學生學習動機和調(diào)節(jié)學生學習行為的一種好方法。為創(chuàng)設(shè)濃厚的學習氛圍，充分調(diào)動起學生自主參與課堂的積極性和求知欲，教師可以在每節(jié)數(shù)學課堂新課學習之前向?qū)W生展示本節(jié)課要達到的學習目標，讓學生在學習目標的引導下有目的地進行主動探索、討論、交流；在新課結(jié)束后讓學生梳理自己的收獲，是否達到學習目標。

2.設(shè)計問題情景，激活學生思維。

興趣和愿望是思維的原動力，而思維永遠是由問題開始的，所以教師要設(shè)計有效的問題情景激發(fā)學生的探索欲望，引導學生的思維處于活躍狀態(tài)。問題情景的設(shè)計，一要具有一定的開放度，二要具有一定的深刻性，三要注意一定的趣味性，以達到讓不同的學生都擁有思考的興趣，思維的空間，使全體學生得到發(fā)展。

例如，在同類項這一節(jié)課中，我用多媒體呈現(xiàn)給學生這樣一個情境。請給下列式子找好朋友，并說出你找朋友的依據(jù)。； ；；；；；； 的好朋友是________；的好朋友是______________；的好朋友是_________；_________沒有好朋友，它好孤單，請你寫出它的一個好朋友_________。

通過上述情境學生對同類項的兩個本質(zhì)特征已完全理解，教師只需通過再類比歸納，就會使認識不斷深化，為下一步合并同類項的學習打下良好的基礎(chǔ)。

3.分組學習，轉(zhuǎn)變學習方式。

課堂教學是否高效，主要看學生學習的效果。在和諧的氣氛中、在合作學習的環(huán)境中，學生的學習效果最好，效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。為此，在學生獨立學習的基礎(chǔ)上，積極開展小組合作學習，小組分組時應(yīng)遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，即不同小組之間各組的整體學習及活動水平大致相同，但同一個小組之間各成員的學習活動水平應(yīng)該不同。從課前預習開始，到課內(nèi)探究和課后幫教，充分發(fā)揮小組成員的積極性，對學習中的薄弱環(huán)節(jié)進行監(jiān)控、反思、調(diào)節(jié)、補救，增強學生的學習效能感。要關(guān)注學習差異，也關(guān)注個性特質(zhì)，讓課堂充滿合作氛圍。通過小組合作評價調(diào)動學生主動參與，同時教師適時激勵，這為實現(xiàn)全體學生高效學習，實現(xiàn)課堂更大面積高效做好準備。教師要靈活運用各種教育方法，在組織課堂教學的各環(huán)節(jié)中，教師采用啟發(fā)式教學，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學生聽”，把知識強行“塞入”學生大腦的傳統(tǒng)教學模式和觀念。

4.讓學生在探究過程中感悟數(shù)學

“數(shù)學教學需要學生有很高的心理參與和智力參與，而不是教師簡單的解釋和示范。” 因此教師要提供給學生一個相對完整真實的數(shù)學情境，還原知識產(chǎn)生的背景，再現(xiàn)知識的探索過程，使學生更好地融入到數(shù)學情境中去，并以此為基礎(chǔ)，產(chǎn)生學習的需要和興趣，進行自主學習，從而達到主動內(nèi)化知識的目的。

例如，在進行無理數(shù)的教學時，我先讓學生測量邊長為1cm的正方形對角線cm長度，學生不能精確測量其長度，測得對角線長近似值為，初步感受的大??；接著讓學生用兩個邊長為1cm的正方形，裁剪拼成一個面積為2厘米?的大正方形，其邊長為什么？進一步感受的存在，然后在數(shù)軸上畫出表示的點，進一步啟發(fā)學生能否在數(shù)軸上畫出表示的點，通過量、拼、畫 等“做”的過程，展現(xiàn)出無理數(shù)起源的背景，同時使學生確實感受到無理數(shù)的客觀存在，消除學生學習新知的焦慮，學生的思維能力得到了提升。

三、優(yōu)化數(shù)學課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計是構(gòu)建高效課堂的根本保障

課堂結(jié)構(gòu)既包括一堂課的總體教學構(gòu)想，教學流程，又包括課堂教學各個環(huán)節(jié)怎么進行，如何銜接，時間大體如何分配等，要設(shè)計好課堂結(jié)構(gòu)，就需要教師從備課標、備教材、備學生、備教法、備學法上下足功夫。讓學生根據(jù)學習目標主動參與探索、討論、交流、合作。問題讓學生提出，內(nèi)容讓學生總結(jié)，方法讓學生歸納的理念。這樣教師才能充分發(fā)揮其主導作用，更好地把握課堂教學的每個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)數(shù)學的高效課堂。

綜上所述，教師只有把新課標理念落在實處，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，注重發(fā)揮情感因素的作用，注意轉(zhuǎn)變學生的學習方式，積極創(chuàng)設(shè)民主、平等、合作、交流的學習氛圍；適時點撥矯正，更好地培養(yǎng)學生科學的思維方法和獨立思考的學習品質(zhì)，充分發(fā)揮學生學習主動性和創(chuàng)造性，打造數(shù)學高效課堂就會水到渠成。