高職院校學生頂崗實習中現存問題及質量提升策略

滿倩倩+王昢

摘要：高職院校培養的是集專業知識、專業技能、實踐、管理一體化的專業技能人才，具有較高的針對性，以便為企業及時補充專業技能型人才。頂崗實習是學生與企業進行連接的紐帶，它能夠幫助學生迅速融入企業的生產、加工、管理工作當中來。然而，高職院校學生頂崗實習過程中也存在著一些問題，這就需要我們對此進行分析，從而有針對性地提出相應的策略，提升高職院校學生頂崗實習的質量。

關鍵詞：高職院校；頂崗實習；問題；策略

頂崗實習作為高等職業院校實踐性教育體系中非常重要的組成部分，是高等職業院校培養管理、實踐、服務、加工、生產等技術型人才與應用型人才的關鍵一環，它對學生融入工作方面有著積極的影響。如何提升高職院校學生頂崗實習質量，是我們研究的主要問題。

一、對頂崗實習教學的認識

首先，在頂崗實習的過程中，學生才能真正地跨出學校，并且以“準員工”身份對工作進行實踐體驗，從而幫助學生從過往單純的“學生”角色向企業“員工”的新身份進行全新的轉變；其次，頂崗實習是學生將學校所教授的理論知識與工作實踐相結合的重要環節，它能夠幫助學生迅速地熟悉工作崗位中所應做好的具體工作內容，從而使學生能夠對企業的工作環境、工作內容、工作人群進行良好的適應；最后，頂崗實習是校企直接對接的有效方式，它能夠幫助學生進行深入學習，是校企聯合進行人才培養的有效模式。

二、高職院校學生頂崗實習中現存問題

（一）高職院校學生的頂崗實習缺乏有效性

首先，學生專業知識的學習不到位。在學生頂崗實習的過程中往往無法對在校所學到的知識進行靈活運用，其中非常重要的一個原因，就是學生專業知識的學習不到位，這導致學生無法對生產實踐進行正確操作；其次，學生在進行頂崗實習過程中，由于企業與學校的距離緣故，導致學生和指導老師無法進行及時的交流，缺乏信息反饋，這就使得高職院校的指導教師無法對學生在實習中遇到的困難進行幫助。與此同時，也存在著一些學生由于缺乏學校老師的管理而行為散漫、工作態度不端正、自律性差的情況，這對頂崗實習有著嚴重的影響；最后，學生的心理素質有待提升，一切適應差或者承受力弱的學生往往無法對工作中所遇到的困難進行有效處理，降低了頂崗實習的工作質量。

（二）高職院校教學體系不完善，教師教學水平有待提高

首先，高職院校的教師在對學生進行教學時，所采用的教材往往與企業工作實踐相脫節，這就使得學生無法對頂崗實習中所需的技能和設備進行熟練掌握和操作；其次，教師在對學生進行教學評價時，缺乏完整的考核評價制度。這就導致教師無法對學生的專業水平有著清晰直觀地認知，也就無法在學生頂崗實習遇到困難時有針對性地予以學生及時有效的幫助。學校在進行學生的培養過程中，未能與企業進行實時溝通，從而培養出的學生在頂崗實習中無法滿足企業的工作需要。

（三）企業對待頂崗實習生缺乏積極性

一方面，實習企業對學生的工作崗位安排不對口。企業安排的工作崗位往往是與專業脫節的低技術崗位，并沒有良好的升職空間，也不需要學生進行專業能力的訓練，這就大大打擊了學生工作的積極性；另一方面，企業對待頂崗實習的學生態度消極。一些與學校有著合作關系的企業，盡管會允許學生進行頂崗實習，但是，由于剛步出校門的學生缺乏工作經驗，這就導致在實際工作中有可能影響企業的工作運轉機制。

三、高職院校學生頂崗實習質量提升策略

（一）學校加強對學生頂崗實習的管理

首先。學校對學生的頂崗實習要進行考核評價。為保障學生頂崗實習的工作質量，對學生在頂崗實習中的表現進行考核評價。具體通過工作能力、工作紀律以及工作態度這三方面來對其進行質量考核，對于考核不達標的學生，進行頂崗實習重修，加強學生對頂崗實習的重視；其次，嚴格紀律。學生在頂崗實習中，必須依據企業的規章制度來進行工作實踐；最后，指導教師必須加強與學生的信息聯系，對學生在頂崗實習過程中所遇到的困難進行解決和幫助。

（二）進行教師培訓，做好學校與家長的溝通工作

高職院校必須對負責指導學生頂崗實習工作的教師進行專業化培訓，確保教師所教授的專業知識都是學生頂崗實習中能用到的實踐技能，對過時的教學材料進行淘汰并進行及時更新。與此同時，做好與學生家長的溝通工作。例如，建立校信通機制，將頂崗實習的重要性通過網絡溝通的方式深刻印入家長的心里，從而促使家長對學生的頂崗實習工作進行有效督促。

（三）校企之間保證信息渠道的暢通，保持聯系

學校在對學生進行培養時，必須依照企業的實際需求為導向，對學生有針對性地進行技能培訓，防止出現教學知識的重復性教學與校企脫離教學情況的發生。例如，在教學過程中，引入企業的工作人員對課程進行實踐工作的講解，從而幫助學生更好地了解企業情況。與此同時，學校必須和企業保證信息渠道的暢通性，從而協助企業對學生專業水平的了解，進一步提高學生頂崗實習質量。

四、總結

高職院校的頂崗實習是建立在學生基礎課程與部分專業課程完成后所展開的實踐教學，只有對它進行不斷地完善，才能夠使它幫助更多的學生對企業的生產運作進行實地了解，從而獲得理論和實踐相結合的學習機會，強化學生的專業技能，充分發揮頂崗實習在高職院校的人才培養中無法替代的關鍵作用。

參考文獻：

[1]趙斌，孫標.高職院校學生頂崗實習質量管理中存在的問題與對策[J].紡織服裝教育，2014，29（5）：415-418.

[2]王帆.高職院校平面設計專業學生頂崗實習管理中存在的問題及對策的研究[J].科技創新與應用，2013（5）：265-265.

（作者單位：鐘山職業技術學院）