教育教學中新媒體技術的應用

郭佳

內容摘要：隨著當代科學技術的飛速發展，新媒體技術首先在大學教學中得到運用，隨后逐漸推廣到中職、中小學，目前在幼兒教育中也引進了新媒體技術，并且還應用得相當廣泛。本文主要研究新媒體技術在幼兒教育中的應用情況，以及對幼兒教學的作用和應用趨勢。

關鍵詞：幼兒教育；新媒體技術；應用；影響；趨勢

一、新媒體技術在幼兒教育中的應用情況

當前教育教學中應用的各種先進的教學設備得益于當代科學技術的飛速發展，當然這些先進的教學設備，尤其是新媒體技術，為學校教學帶來了極大的便利。由于我國生育政策的變化，幼兒的數量不斷增加，并且當今全社會對幼兒教育的質量要求越來越高，因而這就對幼兒教育教學方法和手段的改進帶來了極大的挑戰。電腦的普及和多媒體技術的發展為幼兒教育教學方法和手段的改進提供了方便，推動了幼兒教育的現代化和信息化，大大加快了幼兒教育改革的進程。

近年來，新媒體技術，尤其是多媒體這一現代化的教學手段在幼兒教育中的廣泛應用，使得兒童有條件直接運用視聽器官感受有聲有色、豐富多彩的教學內容，無疑提高了兒童學習的興趣，增強了他們對外界客觀事物和知識的好奇心，這將會促進教學效果的提高。如果不運用多媒體這一新興的教學工具和手段，仍然一味地運用課本、黑板、紙質圖畫等傳統的教學工具，不利于激發和調動兒童的多種感官參與學習，不僅不利于兒童接受知識，還不利于吸引兒童的注意力。另外，即使教師口干舌燥的耐心講解，也會讓兒童覺得枯燥乏味，久而久之會導致兒童產生厭學情緒。與傳統的幼兒教學方式相比，新媒體技術在幼兒教育中的優勢十分明顯，它不僅能營造活靈活現、生動活潑的教學氛圍，還能吸引學生們的注意力，從而自然而然地提高了教學的質量。

二、新媒體技術對幼兒教學方法的影響

新媒體技術對教育教學產生了積極作用，新興媒體技術在幼兒教育中也不例外，也起到了至關重要的作用。因為新媒體技術適應了兒童注意力易轉移、愛動、認知能力還比較低的特點，多媒體技術能夠變靜為動、變復雜為簡單、變抽象為具體，把枯燥乏味的知識變得趣味十足，使整個課堂變得生動化、生活化，便于兒童和學習。新媒體技術在幼兒教學中的應用不僅改變了傳統的教學手段，突破了傳統的教學模式，還提高了課堂教學的效果，使兒童們變得樂于學習、積極主動地去學習。此外，新媒體技術在幼兒教育中的應用還使幼兒教育教學產生了新氣象。

首先，新媒體技術促成了教師理念和教學方法的改變。傳統的幼兒教學方法是教師借助紙質課本和自己的肢體動作等，向兒童傳遞知識。學生們也只能對照課本上的圖畫和老師的講解來理解和接受知識。在傳統的教學條件下，教師不得不花費時間思考學生們樂于接受的教學方式，還得發揮自己的琴棋書畫、舞蹈等才能以輔助教學，吸引他們的注意力，抓住他們的興趣點等，避免枯燥乏味的講課導致學生們產生厭學情緒。而新媒體技術的應用，拓寬了教師的教學視野，改變了教師的理念。在教學方法上改變了以往采用單一教具的教學模式，使幼兒對事物具有比較直觀、具體、形象的體驗，從而也使教師不用忙于到處翻書查找資料，親手制作教具了。進而使得教師具有更多時間研究幼兒教育、掌握幼兒學習規律，根據學生們的學習需要及時調整和改變教學方法。

其次，新媒體技術也促使學生們的學習方式發生了改變，提高了課堂學習效率。以往的學習模式為兒童被動的接受知識，枯燥的講解，靜止的圖片，密密麻麻的拼音、文字等導致了學生們學習積極性不高。而在多媒體輔助下的教學聲情并茂，動畫、學習視頻等豐富多彩，從而使得學生們的學習方式發生了改變——學生們就像看電視一樣，主動學習了多媒體課件展示的學習內容。

三、媒體技術在幼兒教育中的應用趨勢

（一）數字化技術在幼兒教育中將會得到長足發展

數字化技術的迅猛發展，尤其是ppt、flesh等軟件的開發，使得新媒體技術將在幼兒教育中越來越受關注，據研究分析，數字化學習將會成為未來學習的主要方式。

（二）新媒體技術可用于幼兒的思維能力開發

由于新媒體技術具有把形、聲、色等多種因素融合在一起的功能，能為幼兒學習提供形象、具體、直觀的認知對象，通過這一形式調動幼兒多種感官的相互配合，從而實現對幼兒智力和思維能力的開發。新媒體技術在開發幼兒思維能力方面還有待專門人員進一步深入研究和開發。

（三）新媒體技術將帶動幼兒教育的評價研究

目前對新媒體在幼兒教育中的利弊評價方面的研究還比較少，但這將會成為幼兒教育研究不可回避的重要方面。因為當前幼兒教育越來越依仗新媒體技術，必將會有較多的專家、學者對新媒體技術在幼兒教育中的應用價值、意義和不足進行評價研究。