淺談后進生的教育轉化

（吉林省通化縣綜合高級中學，吉林通化，134100）

生活中的事和物雖復雜多變，但是只要以飽滿的愛心執著地去拼搏去闖蕩，事物總是會朝著人們的意愿來發展和改變。轉變“后進生”的工作也一樣需要保持飽滿的愛心和執著的努力。

后進生通常容易受人指責和歧視，他們內心渴望得到老師和同學的理解、寬容。每當老師和同學誤解并指責他們的時候，他們就會感到不滿、委屈和壓抑，從而產生對抗心理。所以，教師只要對“后進生”給予特別的關心和愛護，就能激發他們的上進心并且提高他們的學習興趣，使他們主動地接受教育。我班學生馬某，經常遲到早退，上課打瞌睡，擾亂課堂紀律，不按時完成課后作業，頂撞老師，任課老師都對他很反感。為了教育好他，我通過一些途徑弄清了原因，原來是他父母已離異，這無疑給他年幼的心靈留下了難以愈合的創傷，因而使他對身邊的人沒有親近感，對學習提不起興趣，不遵守校紀校規，甚至徹夜迷戀武俠、言情小說，來以此尋找新的精神寄托。我知道他也渴望有人能理解他、親近他、關心他。于是，我便經常和他談心，告訴他，父母的離異的確是家庭的不幸，這已經無法改變。作為子女的在短期內自然很難接受，我很是理解。但是一味地陷入在對此事的怨恨之中，既不能解決任何問題，也不能改變父母離異的事實。只會越來越疏遠父親母親，同時還給自己增加無端的痛苦。學習就會受到嚴重影響，如果不及時省悟，把精力全身心投入到學習中去，高中階段的學習很快就要結束，到那時一切都晚了，世間沒有后悔藥，最終你只能收獲到父母親失望和痛心的淚水。我的諄諄教導起到了良好效果，幾周后，他就像變了一個人似的，不再郁郁寡歡了。與此同時我還告訴全班同學不要歧視他，要主動和他交朋友，讓他感受到班集體的溫暖。經過多方面的工作，他重新鼓起了生活的勇氣與信心，并且各方面均有了很大的進步。學生馬某的轉變告訴我們，只要尊重、信任、平等地對待“后進生”，用自己的真誠去呼喚他們的心靈，我們的教育就會達到目的。

一、尋找“閃光點”，揚長避短

作為一個工作細心的老師對“后進生”心中細微的變化和生活中的一舉一動都能及時發現并給予幫助。特別是能夠找到“后進生”身上的“閃光點”，挖掘他們的潛能，對他們每一點微小的進步都能及時而恰當地給予肯定和鼓勵，幫助他們認識自己的價值，享受成功的快感，從而增強自信心，以激勵其進步。我班另一學生陳某，因家居縣城，在讀小學和初中時，因和周圍一些輟學的未成年人交往較多，從而沾染了愛撒謊、抽煙、罵人、打群架、無視校紀校規的不良習氣，確實是班上的“老大難”。但是該生卻有一個明顯的優點——樂于助人，熱心為同學服務，關心集體榮譽。于是我就充分肯定他的這點長處，多次和他談心。我告訴他，當一個人來到世上，無論做什么，做大事或做小事，都要受到人們的評價。其實誰都希望自己身邊的人都給予自己肯定，這也是人之常情，事之常理。這更是人的本性。沒有人是十全十美的，身上多多少少都有缺點，但是只要你肯取長補短終會走向成功的彼岸。

在我和學生陳某多次交談之后，我讓他擔任生活委員，負責班上的衛生清理工作。他不但對工作認真負責，還克服了紀律性不強的缺點，逐漸杜絕了吸煙等不良習氣，能和同學之間和睦相處，學習成績也有了較大的進步。

二、堅持不懈，耐心轉化

后進生的轉化過程需要經過醒悟、進步、反復、鞏固、穩定的過程。“反復”說明了轉變工作的艱巨性和長期性。后進生內心世界往往處于矛盾和沖突之中，自信與自卑、努力與懈怠、開朗與憂傷、上進與墮落、獨立與依賴交替發生。因此，教育工作者應持之以恒，要有足夠的耐心和信心，按照“反復——鞏固——再反復——再鞏固”的規律，深入細致地做好后進生的轉化工作。以前我班上的學生李某原來只是紀律性不強，學習不努力，成績較差，但經過一段時間的說服教育后他有了明顯的進步與改變，能較好地遵守紀律，學習也比原來認真了許多。可是就在半學期后，卻突然發生了變化，他開始沉迷于網吧。發現這一變化后，我立即找到學生了解情況，問為什么會這樣做。開始，該學生拒絕和我進行交流，不解釋其中原因，似有難言之隱，面對這種情況，我主動去家訪了解情況，才知其父患了重病，家庭經濟本來就困難，現在無力供她上學，打算讓她去打工以緩解家庭困難。對此，我又找她談了一次，對她的家庭狀況深表同情并在班級進行捐款得到了班級同學的熱列響應，讓她和班上那些優秀學生坐在一起，并且鼓勵她要想方設法克服困難，利用閑暇時間給她補課，讓她完成學業。同時還組織班上學生干部到她家看望她患病的父親，勸導不要讓孩子輟學。盡管如此，丁某仍對繼續學習信心不足，遲到現象時有發生。有一次她遲到五分鐘，我沒有批評她反而表揚了她：“你昨天遲到十分鐘，今天只遲到五分鐘，有進步，相信你明天能更早地來班級上課。”果然，從第二天起她真的再也沒有遲到過。在以后的日子里，她的進步更大了，紀律性更強了。幾周后，在班上紀律性強、學習好的同學的帶動下，告別了網吧，并認真學習，成績有了明顯提高，畢業后考上了一個非常好的大學。

每個學生思想覺悟的提高，道德素養的形成，良好生活學習習慣的養成是一個漫長的過程，尤其是后進生的轉化工作，更需要我們全身心地投入，不懈地努力。在全面實施素質教育的今天，要不斷更新教育理念和教育方法，與時俱進，才能更好地做好教育工作。

參考文獻：

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作者簡介：孟祥志（1984.02-），男，吉林省公主嶺市人，現供職于吉林省通化縣綜合高級中學，職稱：中教二級，學士學位。研究方向：高中物理教學。