提高美術課堂教學效率的幾點體會

何靜

（河北省保定市蠡縣桑園鎮中心小學，河北蠡縣，071400）

摘 要：小學階段美術教學具有特別重要的教育作用，它不僅能促使學生掌握繪畫與制作的本領，更能培養學生綜合能力，協調發揮學生在各個方面的才華，全面提高學生感受美、欣賞美的能力，對提高小學生的綜合素質起著至關重要的作用。

關鍵詞：活躍 準備 練習 創新能力

隨著新課程改革的深入推進，過去那種“教師在上邊畫，學生在下邊摹”的場景已成為過去了。素質教育思想已然全面滲透到美術教學中，在課堂中以學生為主體，使學生成為課堂的主人；在作業過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松、學得快樂。而美術課堂就像一個大舞臺，讓學生演在臺上、樂在其中。而真正做到這樣也并非易事，下面就談談我的一些體會：

一、營造活躍的美術課堂

我們的教科書在內容上，除了有數的幾張圖片以外，其他的相關知識鏈接少之又少，所以我們需要做好充足的課堂準備。在備課時，我力爭以充實的內容來吸引學生，通過聽聽、說說、玩玩來培養學生的興趣。比如，一年級有關紙工飾品一課中，我結合現在的實物情況，讓學生保護樹木花草，并要求他們把自己的名字設計一張紙卡片掛在上面。怎么制作，學生觀察，思考，親自動手，完成以后，我讓學生思考應掛在什么位置，請他們發揮想像力，想想花草樹木的結構。各自談談放在什么位置，他們爭先恐后地發言，并且將好幾種方案都列了出來，然后我再讓他們將自己認為最好的方案制作出來。這些作業，所花的時間不多，但都是跟現實有關的事物，在學習的同時也幫他們解開了心中的迷團，所以學生很感興趣，較好地完成了教學任務。最后，我讓他們都把自己名字掛上去，一堂課，既輕松又快樂地完成了。

二、充足的課前準備

不同于其他學科的成品教具的準備，美術更需要有廣泛的內容。如：在制作好的各種各樣的剪紙作品教具。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用。除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。在講課之前我們自己就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術，有什么樣的特點，剪紙都分為那些類型等等。這些不能只靠臨時的查閱得來，要靠老師長期的知識積累，才能將客觀知識轉化為自身的一種文化素養。

三、生動活潑的作業練習

許多的美術課程內容對于學生非常的陌生，甚至從未接觸過，所以我們要把這些內容巧妙的進行“激活”。如：在進行授課時，學生對京劇人物的“生、旦、凈、末、丑”等等角色覺得陌生而枯燥。我給他們講了楊門女將的故事，及時放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺變成舞臺，讓學生們模仿著京劇英雄人物的動作，一個個表演得非常認真，積極性高漲。我當場展示了一幅“武生”的戲曲人物圖，故意弄得比較幼稚，讓他們也勇敢地進入了創造領域，達到了較為理想的教學效果。這樣的課安排得當容易激起學生的學習熱情，也使他們開闊了視野，激發起學生學習美術的興趣，從而增強了小學美術的教學效果，提高了他們自覺的藝術創造力。

四、寓畫于“玩”

在素質教育深入開展的今天，枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發展。游戲是學生喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發學生大腦最積極最有創意性神經，把美術活動與創新能力有機結合在一起。在新課程美術教材中也設計了更多的潛在的游戲內容，所以教師要充分挖掘教材中潛在的游戲成份，利用游戲教學來促使學生較順利地完成學習任務。游戲的名稱也要符合學生的心態。教師要針對游戲的具體內容起一個既吸引學生又具有美術特點的名稱。如“小小畫展”、 “我是畫家”等等。在游戲中調動學生的積極性，在回答的過程中，學生的思維得到了擴散，想象力得到了豐富。游戲教學能使學習過程變得輕松活躍，讓學生在玩中學，學中玩，能促進學生不斷地學好新知識、新技能，以適應時代發展的需要

五、培養學生的創新能力

培養學生的創新精神和創造力，這個話題不僅是課堂上要解決的，還包括在作業設計上，以及與美術創作活動有關的作品上都是與之相關的。當然，這一點也并非輕而易舉就能實現的，所以我們要更新觀念，準確把握教學，例如：有關精美郵票一課的教學中，我的輕描淡寫讓學生體會到那令人向往的想象空間去，頓時茅塞頓開，培養學生的創新精神和創造力，應該在相關書籍的相應理論指導下和美術課堂教學實踐中結合起來，通過師生討論交流，真正做到這方面的收獲，以便促進教學進展。其次，讓學生在自信和賞識中產生創作的欲望。這對我們教師的素質也是一種長期考驗，在學生的美術創作中引導學生體會到自己勞動的價值和自我存在的價值，并感受到創造性勞動的喜悅，這時的孩子是多么的自信，當然歸功于教師。可想而知，尤其是他們獨特的構思與新穎的作品受到表揚獲得贊美的時候，更有可能增強他們創造的自信心與創作的欲望。所以，這是能夠給學生從小奠定創新意識和創造性觀念的心理基礎，大而言之，可以樹立他們從事創造性勞動的理想與信念，甚至影響其一生。這是我們作為教師最幸福的事情，何樂不為！ 最后，鼓勵學生大膽實踐，成果再現。 比如繪畫作業，在這個過程中學生將自己的想象通過繪畫或手工的形式完成，雖比不上那些成年人的作品老練、精致，但他們在這其中會得到更大收獲，如：自信心、動手動腦能力、鑒賞能力等等。眼、腦、手協調合作的訓練，使學生不斷完成具有創意、新穎的作品，為學生創造力的發展做好了準備。

總之，美術教學需要在不斷地探索中改進，，通過美術教學活動去喚醒他們對于生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，從而實現美術學科教育目標。我們要不斷提高教學的有效性，讓學生有一種期望，有一種主動參與的熱情，不僅讓學生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎知識以及一些基本的技能技法，更要注意培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力等美術綜合技能。努力為學生營造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和氛圍。