初中化學(xué)新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略

（吉林省柳河縣第九中學(xué)，吉林柳河，135300）

摘 要：隨著初中化學(xué)新課程的實施，新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀要求教師在參與課程改革的過程中轉(zhuǎn)變與更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)行為。經(jīng)過幾年來實施新課程的教學(xué)實踐，自己對新課程有了更深的體會。

關(guān)鍵詞：化學(xué) 課堂教學(xué) 新課標(biāo)

一、注重課外知識延伸

課外的延伸絕不單純是時間形式上的延伸，新課程實施的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而在實施的初期效果實質(zhì)上與學(xué)生個體已經(jīng)具備的素質(zhì)密切相關(guān)，學(xué)生個性素質(zhì)的差異造成了學(xué)習(xí)效果的不同，教師在課后對部分學(xué)習(xí)效果不顯著的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，可以有效地縮小差距，增強這些學(xué)生的信心，保證他們的延續(xù)發(fā)展；同時，課外的延伸還可為課程資源的開發(fā)利用提供極為廣闊的舞臺，學(xué)生通過形式多樣化的課外活動，極大地提高了學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮了個人的特長，人際交往、協(xié)作精神、情感、對環(huán)境的辨識能力等各方面得到了有效的鍛煉。

例如：在學(xué)習(xí)金屬和金屬礦物這一節(jié)內(nèi)容后，我們請學(xué)生在課后利用自己的特長收集有關(guān)金屬與礦物的資料，并給了他們完成任務(wù)的足夠時間。在規(guī)定的時間內(nèi)，所有同學(xué)都很好地完成了任務(wù)。學(xué)生通過上網(wǎng)、調(diào)查報告、剪報、小論文等形式，各顯神通，資料的內(nèi)容豐富多彩，有金屬、礦物、非金屬及小常識等。更可喜的是，很多學(xué)生對搜集到的信息進(jìn)行了藝術(shù)化的處理。

二、注重改善教學(xué)設(shè)計

1.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計教學(xué)。只有依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點開展教育教學(xué)活動，才能促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。作為青春期的學(xué)生，活潑好動、大膽好奇是他們的特點，作為興趣性很強的化學(xué)實驗課，難得動手去探究的活動難道我們要刻意地束縛他們的手腳和思維嗎？傳統(tǒng)的實驗教學(xué)是“驗證性實驗為主”，雖然學(xué)生在驗證性實驗時可以體會到結(jié)果的樂趣，加深對知識的理解，但是由于學(xué)生掌握的化學(xué)知識和技能的限制，通過簡單的實驗現(xiàn)象來驗證結(jié)果、對過程和方法“照方抓藥”過多，往往沒有真正發(fā)揮驗證性實驗的所用。新課標(biāo)理念下的實驗應(yīng)該是以“探究性實驗”為主，實驗的探究性、開放性、趣味性、綜合性明顯增強。化學(xué)實驗課才真正地交給學(xué)生，真正地滿足并激發(fā)了學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的強烈好奇心、強烈地探究欲和求知欲，也只有這樣才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。使得他們在主動探究的過程中了解了科學(xué)知識，科學(xué)的方法，以及科學(xué)技術(shù)對社會和個人產(chǎn)生的影響，從而培養(yǎng)了學(xué)生的“科學(xué)素養(yǎng)”。

2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃茉O(shè)計教學(xué)。每位化學(xué)教師要相信每個學(xué)生都是可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，是追求進(jìn)步和完善的，相信學(xué)生的確存在著巨大的發(fā)展?jié)撃堋ｋS著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)科知識的積累以及各種教育媒體的作用，使得學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事”的個體，而是有著一定的知識和技能儲備的“探究者”“合作者”。在一些課堂教學(xué)中經(jīng)常看到我們的教師仍在不厭其煩地強調(diào)對學(xué)生來說的“舊知”時，學(xué)生表現(xiàn)出不耐煩的神情。整個課堂效率底下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣索然。這就是專家所說的“學(xué)生會的一定不教”。

3.根據(jù)學(xué)生的個體差異設(shè)計教學(xué)。每個人由于遺傳素質(zhì)、社會環(huán)境和生活經(jīng)歷不同，因而形成個人獨特的心理世界和知識技能。教師不僅要認(rèn)識學(xué)生的差異，而且要尊重學(xué)生的差異，為不同的學(xué)生提供不同的展示空間，為學(xué)生多設(shè)計一些“橋梁”，讓每一個學(xué)生在我們的引導(dǎo)下都能夠健康發(fā)展，使得每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。所以教師在設(shè)計課堂教學(xué)時應(yīng)充分考慮到個體的差異，設(shè)計不同的知識和技能準(zhǔn)備，設(shè)計不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)思路，使我們的教育“一個都不能少”！

三、注重理論與實踐統(tǒng)一

長久以來，我們注重的是知識本身的教育而忽視了所學(xué)知識能為我們做什么的教育。學(xué)生們把學(xué)過的理論知識束之高閣，但又在實際問題面前束手無策。在新教材中，“化學(xué)在我們身邊”是貫穿始終的思想。由此，我在教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究一些自己身邊常見的現(xiàn)象和物質(zhì)，解決一些實際的問題。如：在學(xué)習(xí)了“活潑金屬與酸”的反應(yīng)后，我向?qū)W生提出了一個問題：現(xiàn)在家庭中所用的“潔廁靈”能夠除去水池或馬桶中的水垢（主要成分為CaCO3），并有氣泡冒出，由此證明“潔廁靈”是一種酸性物質(zhì)。那么，經(jīng)常使用“潔廁靈”對我們的生活有沒有影響呢？（會腐蝕鐵制的管道。）如何解決這一問題呢？（使用“潔廁靈”后，可將洗衣服用過的肥皂水再次沖洗管道，達(dá)到酸堿中和的目的，從而保護管道。）在這樣的小問題中，學(xué)生體會到書本上的知識原來離自己這樣近，從而慢慢消除與知識的距離感。另外，在教學(xué)中我也隨時將運用到化學(xué)知識的高科技現(xiàn)象介紹給學(xué)生，如：“最近，國家技術(shù)發(fā)明獎一等獎授予了由中南大學(xué)黃伯云等人完成的‘高性能炭/炭航空制動材料的制備技術(shù)。這項技術(shù)打破了只有美、英、法三國能生產(chǎn)此產(chǎn)品的局面，年產(chǎn)值可達(dá)2億元。”從這些最新動態(tài)，讓學(xué)生了解化學(xué)對人類生活、生產(chǎn)的影響；化學(xué)與社會的進(jìn)步和發(fā)展、化學(xué)與先進(jìn)技術(shù)之間的密切關(guān)系，體會研究身邊的化學(xué)物質(zhì)對提高人類的生活和質(zhì)量、促進(jìn)社會發(fā)展的重要意義

四、注重師生同步學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，課堂教學(xué)的空間增大了，對教師的素質(zhì)要求也更高了。教師不僅要有扎實的學(xué)科知識基礎(chǔ)，還要具有較廣的知識面、較強的實踐能力，具有獲取新科技、新信息的能力。這就要求我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，自覺地終身學(xué)習(xí)才能使自己活水長流。例如：新教材中的第四單元“燃料及其利用”，與生活實際聯(lián)系緊密。為了講好這一單元的內(nèi)容，我上網(wǎng)搜集了很多資料，如：煤和石油、酸雨、人工沼氣在我國的應(yīng)用、太陽能的利用、氫能源、風(fēng)力發(fā)電等等，盡可能地擴大信息時空。但有些體現(xiàn)新能源應(yīng)用的資料片我卻未能找到（如可燃冰），于是我就請學(xué)生來幫助我，最終得到了滿意的結(jié)果。其實，大量尋找資料片的過程就是豐富自己知識的過程，這其中我就獲取到了許多以前自己不了解的信息，同時也體會到了與學(xué)生共同學(xué)習(xí)新知識的樂趣。

作者簡介：金貴華，男，大學(xué)本科學(xué)歷，初級中學(xué)一級教師。現(xiàn)從事縣級中學(xué)化學(xué)教學(xué)與研究工作。