高中政治教學的生活化途徑淺析

（清原滿族自治縣高級中學，遼寧撫順，113300）

摘 要：高中政治教學的主要目標就是對于思想政治教育進行開展，從而引導學生對于正確的世界觀、人生觀、價值觀進行樹立，但高中的政治教學過多地將重心放在書本理論之上，而沒有對于學生的實際生活進行學習，因此教學的效果沒有達到理想化。要想使得高中教學的效果得以加強，就需要對于學生的實際生活進行結合。本文對于高中政治教育生活化進行了概述，并提出了相關的對策。

關鍵詞：高中政治教學 生活化途徑 淺析

一、前言

高中政治教育的進行過程中，教師應做到讓學生在其中感受到時代的氣息，從而增強學生對于政治知識的進一步理解，并且幫助學生在今后生活中對其進行帶入。當前高中政治教學過于重視理論，而忽視了實踐，在今后的教學過程中應進一步地加強對于實踐的融入，并且帶入學生的生活。

二、高中政治教學生活化

生活化教學作為一種全新的理念融入到了政治教學之中，這就要求教學在教學過程中結合學生的實際生活經驗出發，將生活經驗與社會實際中加入政治的知識，從而對于學生進行教學。由于政治是源于生活的，因此就更應該對于理論知識在學生的生活中進行融入，從而對于教學的效果進一步得以促進。教育家杜威曾提出，教育即使生活，這就更加給生活化教育提供了支持的理論，教學應該貫穿在生活之中，教師應不斷對于當前的教育方式以及手段進行完善。

三、高中政治生活的重要意義

知識來源于生活中的實踐，只有不斷實踐才能夠對于知識的正確性有所檢驗，由此可見現實生活是知識的來源，只有不斷在生活中進行發現，才能夠進一步使得知識得以深化。

生活化教學方式有利于推進教育改革。高中政治所學內容和生活十分貼近，因此應該加強其余生活的融合，而傳統的教學方式忽視了這一點，從而使得課本中的知識在教學過程中過于理論化，只注重學生的應試能力，而忽視了學生對其的理解程度，由此可見不斷地將知識面向生活、面向社會，才能夠使得學生更好地對知識進行掌握，并且對于生活和社會能力有所提升。

生活化教學方式有利于學生全面發展。隨著新課改的不斷推進，在教學過程中對于學生的現實生活重視程度有所提升，要求教師從學生的實際生活著眼，將學生的生活融入到政治教學中，不僅有助于加強學生對于教學內容的理解，也使得學生學會全面地看待生活和生活中發生的事。

生活化教學有助于理論和實踐有機結合。傳統教學過程中，教師只是對于理論知識進行枯燥無味地講解，政治概念過于抽象，學生只能死記硬背，完全喪失了對這門科目的興趣，這種教學方式對學生的學習十分不利，而在對于實際生活進行結合以后，不僅提升了學生在課堂中的注意力以及對于這門科目的興趣，也使得學生在生活中感受到政治知識的價值，并且加強在生活中的融入與應用。

四、實現高中政治教學生活化的策略

1.創新教學觀念

首先應該對于教師的教學方式進行改變，加強教師觀念的與時俱進，并且提升教師對于新課改要求的理解，一改傳統的教學方式，將學生作為教學的主體，并且在教學中融入學生的生活，加強學生對于生活以及政治之間關系的思考，并且培養學生的探究與主動思考能力，使得生活化教學得以實現。

2.精選教學內容

新課改以后，教師應該從學生的實際生活出發對于課本中的整治內容進行結合，并且將學生未來的發展以及學生世界觀的建立作為重點，加強對其方向的引導，從而使得學生在這一過程中將理論知識與實際生活進行結合。高中的政治應該是教師引導學生進行探究的過程，因此教師不能僅僅將教學內容局限在教材之中，而是要加強對于教學的創新，將生活中的具體事例貫穿其中，從而為學生樹立正確解決事情的辦法，并且加強學生對于學習的趣味性。

3.靈活采用多種教學模式

為使得生活化的教學方法應用到政治教學中，教師要對于多種教學模式進行靈活的調整，例如教師可以在教學過程中對于案例教學以及活動教學進行結合。案例教學就是通過對于生活中的實際案例進分析，從而引入書本中相關的政治知識，以幫助學生的理解以及帶入。活動教學則是通過活動課堂的開展從而將學生的興趣進行提升，參與到課堂中，積極回答問題，并且增多與教師之間的互動，從而幫助學生更加生動地對知識進行認識以及掌握，提升學生對于知識的接受程度。

4.創設貼近學生生活實際的教學情景

由于生活化教學情景貼近學生的生活，因此有助于對于學生的積極性進行提升，學生在主動參與學習的過程中也使得情操得以陶冶，幫助學生對于良好的自身品德進行建立。教師就需要在這一過程中立足書本，站在學生角度將學生融入課堂，幫助學生更好地對于理論知識進行掌握。

5.采用多元化的評價方式

傳統的教學方式十分單一，就是教師對于課本中的知識進行講解，學生對于課本中的知識進行接受，理論性太強，沒有對于多元化的教學方式以及評價方式進行融合，不利于學生對于政治知識的掌握、不利于學生對于政治興趣的提升，并且沒有對于學生生活中的品德有所建立。因此，教師在今后的教學過程中就需要對于多元化的評價方式以及教學機制進行建立，不斷更新教育手段以及教學方法，并且在這一過程中將學生的特點以及學生的生活進行融入，從而將學生作為課堂和評價的主體，使得多元化的方式得以實現，并且加強生活在政治中的融合，并提升政治知識對于生活的影響。

五、結語

高中政治教育對于新型人才的培育有著十分重要的作用，而在教學中單靠理論知識是無法對于教學目標進行實現的，教師應該在這一過程中加強對于教學的思考，將生活引入到教學之中，從而將教學的價值以及作用最大化，從而對于學生的綜合素質有所促進。

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作者簡介：蓋旭輝，（1978.03-），女，遼寧清原，本科，中教一級，研究方向：政治教學生活化。