激發計算機學習興趣提高高中生應用創新能力的探討

張洪笙

（山東省五蓮縣第一中學，山東五蓮，262300）

摘 要：伴隨著我國社會的發展，科學技術水平的不斷提高，計算機信息技術在社會的各個領域都得到了廣泛的應用，對社會的發展發揮著非常重要的作用。高中教育作為現代教育模式中重要的組成部分，對于學生的創新能力的培養對社會的發展也起著相當重要的作用，因此，本文以激發高中學生學習計算機的興趣，從而來提高高中生的創新能力。

關鍵詞：計算機學習興趣 高中生 應用創新能力

計算機教育是一門與其他學科相比，有著顯著差異的學科，并且實踐性、綜合性較強，其內容更新速度較快。在高中的計算機教學中過程中，需要學生嚴格的掌握相關的理論知識，并將所學知識應用到實踐中去，自覺地發現問題并解決問題。本文本著重視高中生實踐能力以及創新精神的教學理念，培養學生學習計算機的興趣，激發高中生的求知欲望，從而培養高中生的創新能力。本文主要從以下幾個方面來探討：

一、創新高中計算機的教學模式

計算機教學是一門具有較強的操作性和實踐性的課程，很長時間以來，計算機教學都以教師為主導，學生僅僅被動的接受教學內容，因此，這在很大程度上降低了學生的創新意識以及好奇心，嚴重的影響了學生創造個性的發展。所以，為了能夠激發高中生的計算機的學習興趣，提高高中生的創新能力，就要改變這種傳統的計算機教學模式，在實際的教學中，教師要維護好課堂秩序，準確的分析出教學中可能會產生的問題并給予指導，培養高中生的正確的計算機操作習慣。同時，教師在教學中，應該重視學生的主體地位，充分的挖掘學生的創新潛能，采取多種教學方式相結合的方式來有效的激發高中生的創新興趣以及創造動機。

例如：在實際的計算機教學中，教師可以采取示范教學的方式，向學生闡明實驗的目的、使用方法以及其原理，并且要求高中生進行觀察，依據相關的實驗步驟，從而培養學生的好奇心。在教學中，還可以對學生進行機試考核，根據學生的學習狀態適當的調整難易程度，并且在教和學的過程中要增加探索性，從而高中生的創新能力。機試考核不僅僅能夠使教師充分的了解學生的學習成果，也能夠以這樣的方式對高中生的創新能力進行科學的評價，促進學生能夠將所學知識應用到實踐中去，實現培養高中生的創新能力和實踐能力的目的。

二、提高高中教師自身的綜合素質以及信息素養

教師是教學中最為重要的角色，是教學活動的組織者，對學生的創新能力的培養起著至關重要的作用。對于高中教學來說，“身教”比“言傳”的效果更為明顯。由于高中生的心智相對成熟，能夠對教師做出客觀的評價，也會對教師的教學水平做出客觀的評判，因此，教師自身的綜合素質以及信息素養，對于高中生的計算機興趣的激發以及創新能力的培養非常重要。綜上，為了更好地培養學生的創新能力，教師應該從以下幾個方面來提高自身的綜合素質：

1.改變固有的教學理念：隨著社會生產力的進步，傳統的教學理念已不再能夠滿足現代教學的需求，社會的發展以及國民生活水平的提高，對學生的教育更加重視。同時，現代家長更加希望孩子能夠思維活躍，所以，拒絕傳統的“填鴨式”教學模式，而是追求新型的教學模式。綜上，教師應該摒棄傳統的教學思想，與時俱進的適應現代的教學思維。

2.定期的或者是不定期的參加培訓以及進修，從而來豐富自身的信息知識和教學經驗。

三、制定明確的教學目標，采取因材施教的教學方式

每一個高中生都來自于不同的家庭，有著不同的生長環境，以及自身的特點和興趣愛好都有所不同，所以，教師不能只是按部就班傳授教材內容，而是應該采取一種靈活的教學方式進行授課，結合學生的自身特點來制定不同的教學目標，采取因材施教的教學方式來對學生做針對性的指導，從而來激發學生對于計算機學習的興趣，提高學生的創新能力。

四、營造創造性的教學氛圍

環境在學生學習的過程中起著關鍵的作用，一個良好的學習氛圍不僅僅能夠培養學生的創新精神，還能夠培養學生的創造性，所以，教師在日常的教學過程中，結合學生的自身情況來發掘能夠促進學生創新能力培養的因素，并且要使其在教學實踐中得到充分的應用。

首先，在現代教育中，教師可以利用現代教學方式來滿足高中生的強烈求知欲。由于傳統的教學模式相對枯燥、乏味，無法吸引學生的注意力，尤其是在高中學習這個特殊階段所帶有的特殊壓力下，計算機又不作為成績的一部分，若無法激發學生的學習興趣，是不能使高中生重視計算機這門課程的。所以，教師要充分利用現代多媒體設備，以現代科技的方式將形象的圖畫和聲音等傳遞給學生，為其營造一個充滿創造性的學習氛圍。

其次，教師應該結合學生的實際情況來采取靈活多變的教學方式，將學生視為教學過程中的主體，摒棄“填鴨式”以及“灌輸式”的教學方式，而是充分的重視學生的創新思維的培養和思維拓展訓練，使學生能夠做到學習和實踐相結合。同時，教師在教學過程中，還要積極的引導學生自主學習，培養高中生的良好的學習習慣，為培養創新能力奠定基礎。

五、激發學生的創新興趣，提高創新能力

在目前的高中教學體制中，計算機并不是升學的考試課程內容，導致學生對其興趣低，缺乏探索、鉆研的動力和意識，使其計算機教學質量較差，對高中生創新能力的培養造成了嚴重的不良影響。為了更好地提高高中生的創新能力，教師在教學過程中，就要采取各種教學手段和方式相結合的教學理念來激發學生對于計算機的學習興趣，更好地調動學生的創新熱情，為創新能力的培養打下夯實的基礎。例如：教師可以采取情景教學、組織實踐活動、鼓勵學生的藝術性等教學方式。

六、結語

綜上，為了更好地實現在激發高中生的計算機學習興趣的基礎上，來提高學生的創新能力的目標，就要結合對學生、教師、社會多種因素的綜合考慮來采取積極、有效的方式。希望本文對于高中生創新能力培養的論述能夠為學生的全面發展做一份貢獻，同時也能夠促進我國計算機信息技術的發展。

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