淺談鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)面臨的問題與對策

何蓮飛

【摘要】本文探討鄉(xiāng)村美術(shù)教學(xué)中的基本現(xiàn)狀和所面臨的問題，困惑，以及反思，如何提高鄉(xiāng)村美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村小學(xué) 美術(shù)教學(xué) 問題對策

【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0227-01

一、鄉(xiāng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀概述

在鄉(xiāng)村小學(xué)，美術(shù)教師嚴(yán)重匱乏。大多數(shù)的學(xué)校都比較缺少專職的美術(shù)教師，這種情況下，則讓其他學(xué)科的老師兼任，這樣，老師缺少美術(shù)方面的教學(xué)理念，使美術(shù)課大部分流于形式，他們只把美術(shù)教學(xué)當(dāng)成完成任務(wù)。同時，大多數(shù)美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市、社會優(yōu)秀的學(xué)校。很多農(nóng)村子女師范學(xué)院畢業(yè)后選擇留在大城市就業(yè)，不愿回鄉(xiāng)村任教。造成了原本師資缺少鄉(xiāng)村小學(xué)隊伍更是嚴(yán)重不足，鄉(xiāng)村環(huán)境、客觀條件的直接具體性。影響了這些學(xué)校的美術(shù)教育的開展。一方面就是師資的流動，年輕教師不愿在鄉(xiāng)村教學(xué)，所以鄉(xiāng)村小學(xué)的師資老齡化程度嚴(yán)重，由于教師的年齡較老，很多新的教育教學(xué)方法跟不上時代的進(jìn)步，這就使鄉(xiāng)村學(xué)校在教育方面可是釜底抽薪。再由學(xué)生和家長在學(xué)習(xí)的所有科目中也把語、數(shù)當(dāng)成重點的學(xué)習(xí)對象。鄉(xiāng)村小學(xué)的美術(shù)教學(xué)由于受到社會觀念、學(xué)校條件、學(xué)生生源和地理環(huán)境的限制，學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)能力與城市里的孩子有較大的差距等問題。

城里的大多數(shù)學(xué)生每周都去參加興趣特長班的學(xué)習(xí)，從而提高自己各方面的技能，開拓視野，鍛煉能力。而鄉(xiāng)村學(xué)生利用周末外出培訓(xùn)的相對較少。鄉(xiāng)村學(xué)生中絕大多數(shù)學(xué)生生活起居由爺爺婆婆在家照顧，父母則外出打工。很多學(xué)生與外界的媒體是來自于課本或者是電視這兩個渠道，因此，學(xué)生的視野、思維拓展很受局限性，創(chuàng)新能力可想而知。

二、鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)面臨的問題

1.鄉(xiāng)村美術(shù)教師理論知識水平和專業(yè)技能不足

正是由于大多數(shù)的鄉(xiāng)村學(xué)校沒有配備專業(yè)美術(shù)教師。美術(shù)課就成為了“可有可無”的課程。兼職教師缺乏專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)知識。在教課堂中無法正常的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，有的老師喊學(xué)生自由畫，有的老師喊學(xué)生臨摹書上或者是黑板上的范畫。內(nèi)容單一簡單，沒有課堂形式的豐富多樣化。甚至還有的老師干脆就“放羊”，只要學(xué)生在課堂上不出安全事故，就讓他們自己做自己的事。如此教學(xué)，教出來的學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)可想而知。

即使有的學(xué)校有條件配備專業(yè)專職美術(shù)教師，但是大多數(shù)教師也只知道教學(xué)，很少主動參與專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研究。

2.鄉(xiāng)村美術(shù)教學(xué)設(shè)施的嚴(yán)重匱乏

大部分學(xué)校美術(shù)的教學(xué)設(shè)備短缺，教學(xué)硬件設(shè)施不夠完善，難以支撐美術(shù)常規(guī)教學(xué)。比如說：義務(wù)教育配套資料中有一套《小學(xué)中外美術(shù)名畫欣賞》這一套圖冊，基本上把小學(xué)階段所要求欣賞課程和課外延伸的內(nèi)容全部都有，而且畫面圖像特別清晰。部分鄉(xiāng)村小學(xué)不能積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。比如學(xué)校周圍的農(nóng)田以及鄉(xiāng)村四季的景色，細(xì)心的教師可以利用這種條件合理的進(jìn)行教學(xué)活動。

比如四年級下期《春天來了》這一課，可以根據(jù)學(xué)校地理位置的因素進(jìn)行教學(xué)。在課前，我把學(xué)生帶到室外花卉園區(qū)里面，花卉園里位于我校旁邊，每到春來臨，各種花朵爭先其后地開放著，把課堂帶到花園里，身臨其境進(jìn)入教學(xué)，是一種新的體驗。教學(xué)中對于學(xué)生對花朵特別是對花瓣的認(rèn)識，需要加強認(rèn)識，這時，我采取的選擇典型的桃花作為范本，以小組的形式自己認(rèn)識，匯報，交流。老師在進(jìn)行較細(xì)的講解。把學(xué)生帶入大自然這種新穎的方式引導(dǎo)，親身體會，這樣既在玩耍中學(xué)到了知識，也在學(xué)習(xí)中了解了生活的常識。

三、鄉(xiāng)村小美術(shù)教育改變應(yīng)對策略

1.加強美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)和素質(zhì)

教師自己要有一桶水，而且是一桶源源不斷的自來水，才能給予學(xué)生一杯水。鼓勵美術(shù)教師加強學(xué)習(xí)。不但是本學(xué)科的理論知識，而且各個方面的知識都要有所掌握。所有的學(xué)科都是有所關(guān)聯(lián)的。開展教學(xué)研究活動。根據(jù)學(xué)校實際情況，結(jié)合組內(nèi)人員每月要相互聽課、評課，交流教學(xué)心得，撰寫反思筆記；還可請非藝術(shù)學(xué)科教師深入藝術(shù)教學(xué)課堂，從不同的角度對藝術(shù)教學(xué)提出合理化建議。新教師爺需要常常走進(jìn)其他課堂中聽課，不但可以聽到本學(xué)科課堂，也可以聽其他學(xué)科，都會有所得。而且也可以參加本區(qū)美術(shù)教研活動，學(xué)習(xí)專業(yè)老師的經(jīng)驗，提出自己教學(xué)中的困惑，溝通、交流合為一體。

2.完善鄉(xiāng)村美術(shù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備

鄉(xiāng)村各級教育主管部門要深入實際，加大投入，不斷完善教學(xué)設(shè)施，深入農(nóng)村教學(xué)實際，發(fā)現(xiàn)并提出解決問題的對策。根據(jù)農(nóng)村實際，各相關(guān)部門應(yīng)加大經(jīng)費投入傾斜力度，改善農(nóng)村美術(shù)教學(xué)硬環(huán)境。各校要至少配備一個以上常規(guī)使用的專業(yè)教室，教室面積應(yīng)略大于普通教室，以適應(yīng)教師巡回檢查、個別輔導(dǎo)與開展美術(shù)活動的需要。提供足夠的桌椅，桌子設(shè)計應(yīng)適合美術(shù)創(chuàng)作，如桌面可略做角度傾斜和翻轉(zhuǎn)，配備可封閉的抽屜以存放教科書。要有與專用教室相鄰，方便器材、道具外借與及時歸還的美術(shù)器材室，并配備常規(guī)儲管設(shè)施。最好配備布置包括實物投影在內(nèi)的美術(shù)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。在硬件設(shè)施能保證開展常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動的情況下，學(xué)校還應(yīng)配備專人管理和規(guī)范教室與器材的維護(hù)。

四、結(jié)論

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)達(dá)的今天，藝術(shù)也隨著時代的變化而發(fā)展，而且藝術(shù)教育占據(jù)著至關(guān)重要的作用。它表現(xiàn)著一種民族的文化內(nèi)涵。表達(dá)著人們內(nèi)在最純真的本質(zhì)。只有不斷地提高自身修養(yǎng)，才能適應(yīng)新時代的變化。

總之，鄉(xiāng)村學(xué)校的藝術(shù)工作任重道遠(yuǎn)，我們只有經(jīng)過不斷努力和探索，從自己做起，做好自己，超越自己。為鄉(xiāng)村學(xué)校基礎(chǔ)教學(xué)盡到綿薄之力。使鄉(xiāng)村兒童的身心得到健康成長，為鄉(xiāng)村美術(shù)教育鋪設(shè)多種途徑，鄉(xiāng)土美術(shù)教育就一定會綻出絢麗的花朵。

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