梁葵霞

摘要：大學生的思想教育關系到學生的成人成才，關系到學校、家庭和全社會的穩定和諧，關系到高校思想政治教育工作的健康有序發展。高校大學生的特殊性，使高校的思想政治工作具有其自身的特點和難點，在當今多元文化沖突、市場經濟體制運行等背景下探索高校思想政治工作，是加強大學生思想政治教育工作的一個重要課題。本文旨在提出加強高校思想政治教育的建議與對策，達到學生順利成人成才，學校、家庭和社會和諧發展的目標。

關鍵詞：新時期高校思想政治教育

一、以課堂教學為平臺，強化思想政治教育

如今大學生已經開始從“80后”邁入“90后”，這部分青年人的思想更加靈活，信息量更大，觀念更新也更快，“思政課”教學形式如果還保持幾年前的形式，就會使學生失去興趣，以致出現逃課現象。而“思政課”作為必修課由于其內容說教性強、概念枯燥往往成為大學生逃課的首選，如何改變目前的局面，提高學生參與率，改革教育教學方式是一個重要的手段，只有摸清學生的心理，合理運用媒介，選好教學案例，充分利用現代教育手段，變枯燥無味的說教為豐富多彩的互動，提高教學方式的靈活性，緊跟時代發展脈搏，抓住社會重大新聞，關注互聯網上的熱門詞匯，就一定能改善教學的現狀，提高學生參與率，使思想政治教育理論課的成效得到提升。

二、打破思想政治教育中主客界限，發揮學生的主觀能動性

在我國高校思想政治教育工作中，老師總是通過一定的教育方式和和方法把社會所要求的思想政治教育內容傳輸給學生，而學生也只能被動地，消極地接受。傳統的思想政治教育就是這樣一種靜態的單向灌輸，師生之間沒有思想的交鋒和心靈的溝通。所以，在思想政治教育過程中有很大的阻力，也限制了教育的實效性。要想打破這種僵局，做好思想政治教育工作，一定要有創新意識。

高校思想政治教育應該是老師價值引導和學生個體價值構建的過程，實質是學生自身在思想道德方面進行建構和完善，這種建構有賴于學生主體精神和能動性的激發與激活。思想政治教育要強調師生之間的互動和學生的自主活動。在活動過程中，學生的使命感被喚起，思想道德行為得到加強，思想道德思維開始清晰，知、情、意、行的統一開始實現，學生自主思想政治教育才有可能完成。所以，高校思想政治教育應該打破思想政治教育中主客體的明顯界限，使大學生成為思想政治教育活動的主體，積極、主動地發揮自己的主觀能動性，結合自己掌握的理論知識觀察社會、了解社會，從而加深對思想政治教育理論內容的理解，進而使學生的主觀世界得到改造，形成良好的品德心理結構。

三、營造和諧的校園文化環境，優化良好的校園制度

積極進行校園文化建設，發揮校園文化對于思想教育的導向作用，滿足大學生的精神文化需求。首先，營造管理育人的校園文化環境。要在吸收先進的管理經驗的基礎上，讓學校得到各項工作都體現著育人的職能，發揚高校的民主作風，讓學生積極參與到學校管理中來，重視學生提出的關于學校建設方面的意見。其次，營造服務育人的環境，要在學校后勤、生活服務等方面下功夫，為學生的學習作保障，著力營造良好校園文化氛圍，不斷提升校園文化品位。通過學校團委、學生處等對學生的思想狀態進行收集和分析，積極開展教育引導。

四、開辟網絡陣地，構筑思想教育工作網上網下功能

網絡時代，高校文化建設有兩條戰線，一是現實的校園文化建設，二是虛擬的網絡文化建設；相應的，高校思想政治教育也有現實和虛擬的兩條戰線。它們都是一個問題的兩個方面。因此必須將網絡文化建設與校園文化建設緊密地結合起來，把校園網絡文化建設納入校園文化的總體建設格局，把思想政治教育進網絡工作納入思想政治教育的大系統中，在構建健康的校園網絡文化的同時，豐富校園文化建設，拓展校園文化內涵，延伸校園文化功能，與此同時，不斷改進和加強高校思想政治教育的信息化、網絡化建設，促進網下思想政治教育與網上思想政治教育的互相配合和彼此協調。在虛擬和現實之間，形成高校文化建設和思想政治教育之間的信息回路，更好地營造健康向上、活潑生動的校園氛圍，提升整體的校園文化品位和科學精神。

五、加強國情教育，幫助學生樹立正確就業觀

現實社會與教科書的內容是有很多差異的，這是不爭的事實。只有用科學的方法對當前國際、國內政治、經濟形勢有一個正確的分析和估計，以實事求是的態度去面對，才有利于正確世界觀的形成。解決這一問題最直接的方式就是舉辦形勢報告與座談，讓學生更多了解社會政治經濟發展的真實情況，以便客觀地認識和理解各國的國情、民情，避免看問題的表面化和極端化。

高等教育“大眾化”的時代已然來臨，大學生就業也步入了“大眾化”時代。在市場經濟體制下，從一而終的職業意識已不能跟上時代的潮流了。隨著經濟的發展，公司、企業越來越多，大學生要學會在流動中、在變化中謀得生存和發展，正確處理好“忠誠”與“個人發展”之間的關系。高校應通過思想教育，幫助大學生樹立先就業后擇業的理念，使他們在就業過程中逐漸找到適合自己的職業。并且要加強就業觀教育，幫助他們客觀地認識自己、正確地評價自己，從而調整好就業期望值，同時鼓勵他們到農村、到基層、到祖國需要的地方去，樹立艱苦創業的思想。

總之，市場經濟建設過程中，社會思想、價值觀念的變化，網絡的發展，給高校學生思想產生了一定的影響，高校學生思想發生了重大變化，給新時期高校思想政治教育工作帶來巨大的挑戰。新時期高校要更加重視思想政治教育工作，積極改進和創新教育方法，提高思想政治教育工作的實效，為祖國現代化建設培養更多的高素質人才。

參考文獻

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[2]程婧.改革開放以來大學生思想政治教育若干問題研究[D]南京大學2013.