新媒體與青年社會主義核心價值觀培育研究

【摘要】伴隨經濟發展和時代進步，青年學生通過新媒體平臺接觸到前所未有的多元文化、多樣思維，新媒體以其開放性和包容性對青年社會主義核心價值觀的培養起著內化影響，但新媒體也是一把雙刃劍，其虛擬性、工具性易使青年產生價值主體化思想。本文主要探究新媒體在青年群體中利弊之處，并探索通過新媒體培養青年社會主義核心價值觀的方法和途徑，采取“現實”與“虛擬”相結合的方式，探索出能增強教育實效性路徑，提升教育成效。

【關鍵詞】新媒體；青少年；社會主義核心價值觀；培養

新媒體集聚數字化、網絡化、信息化等傳播教育功能，實現了溝通便捷、信息即時的特點，高校也將青年社會主義核心價值觀通過新媒體進行培養。在新媒體境遇之下，對青年學生群體的世界觀、人生觀、價值觀產生了沖擊，對青年社會主義核心價值觀教育帶來了挑戰，在此背景之下，對青年群體社會主義核心價值觀的培養教育，探索開拓教育模式的新路徑，幫助青年樹立正確的社會主義核心價值觀，具有巨大的現實價值。

一、新媒體概述

新媒體是利用數字技術、網絡技術、移動技術通過互聯網、手機、數字電視機等終端向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態和媒體形態，強調的是影音文字的信息整合和用戶的參與互動。

新媒體包括像今日頭條為代表的新聞客戶端新媒體、微博為代表的新聞屬性新媒體、微信為代表的社交屬性新媒體、直播和微視頻為代表的視頻類新媒體、知乎為代表的知識類新媒體等等。新媒體相對于傳統媒體具有信息價值、信任價值、審美價值多重優勢，其不僅提供內容具有社交功能，同時會提供給用戶更準確、真實、更有用的信息，而且格調更為高雅、審美品位更高，在傳播過程中因此能產生更高的附加值。

二、新媒體對青年社會主義核心價值觀培養效應分析

黨的十八大指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。”大學生是實現“中國夢”的建設者和接班人，高校只有按照社會主義核心價值觀的要求，培養出合格的建設者和接班人，中華民族偉大復興事業才能夠薪火相傳。通過新媒體對青年學生進行社會主義核心價值觀的教育，最重要的是立足于正確的價值立場，理性對待新媒體與現實的沖突，從本質上提升青年的道德素質與價值立場。

1、新媒體對青年社會主義核心價值觀有利因素

一是新媒體可以增強社會主義核心價值觀傳播效率。新媒體是以數字信息為特點的新形態媒體，通過互聯網、無線通訊等技術渠道實現信息的即時交流與互動，不同于報刊、雜志等舊媒體傳播方式。目前青年群體的智能手機、ipad等通訊設備已經有很高的普及率，瀏覽信息、微博、微信等網絡信息成為日常生活必備，青年群體對趣味性和易瀏覽的即時新聞信息更易接受，而對說教式、書本式的知識體系已產生了抵觸心理，基于此通過新媒體在青年群體中進行社會主義核心價值觀的宣傳和教育，能夠將關于社會主義核心價值觀的最新文件、精神思想及時傳遞到青年群體中，同時這種快速傳播特點也成為吸引青年群體的一個必備要素。

二是新媒體可以提高社會主義核心價值觀的教育成效。現代教育模式愈來愈重視教育環境的自由、教育模式的開放，與傳統的教育培養相比新媒體教育更具形式感，也能夠為青年群體提供多樣化的教育信息，可以通過圖片、聲音、動畫、虛擬現實等展播形式變得更加形象具體，以新媒體為載體、社會主義核心價值觀為內容的教育和宣傳，開拓了青年獲取社會主義核心價值觀的學習渠道，而這是校園課堂或講座等無法達到的，青年群體更樂于接受，更能夠提升學習的主動性，同時新媒體能夠及時互動的特點也能夠對青年的思想狀況進行把握和了解。

2、新媒體對青年社會主義核心價值觀不利因素

新媒體傳播的多樣性，打破了原有的權威新聞媒體機構對信息的壟斷，導致眾多虛假、低俗、偽科學等觀念的傳播，原本處于價值三觀形成時期的青年群體對紛雜的信息不能夠進行正確的價值判斷，極其容易在不同的意識形態中迷失方向，產生浮躁心理和一味追求眼前利益，也會影響到人生理想信念的形成。同時新媒體個性化的特點，也容易造成青年以自我為中心，尤其是西方自由化的思想意識讓青年群體盲目追求實用主義，這些不利因素無形之中會讓青年群體的社會主義核心價值觀念淡薄，難以實現人生的價值。

三、新媒體環境下青年社會主義核心價值觀培養路徑

任何問題都要辯證看待，在對青年進行社會主義核心價值觀教育過程中，不僅要積極借助新媒體帶來的優勢，也要結合青年群體的成長特點規避新媒體的不利因素，在方法和觀念上要取長補短，同時借鑒國外有益經驗，從各個方面汲取力量，弘揚正能量，更好地開展青年社會主義核心價值體系教育。

1、借力新媒體，更新教育理念

社會主義核心價值觀的教育培養要堅持以人為本、持續推進的原則，對青年群體進行社會主義核心價值觀培養，就是要讓青年更加堅定踏實的為社會主義事業而奮斗，實現中華民族偉大復興的夢想。可以通過經驗座談、心得分享等常規化的培訓，提升教育工作者的政治素養水平，在教育理念上要求要樹立以學生為本的意識，以此構建新媒體的傳播環境。通過以點帶面的方式帶動青年對社會主義核心價值觀的參與性，同時用微博、微信等在新媒體空間中有針對性的進行嵌入式教育，營造對話式交互情境以及推廣媒介素養教育，不僅要解決青年的學習問題，更要針對青年的就業創業、個人情感、業余愛好等問題，將社會主義核心價值觀的教育目標與青年成長成才結合起來。

2、注重青年偏好，提升培育針對性

當下青年群體使用新媒體大多是以娛樂目的為主，并不能真正作為學習工具使用，并且許多高校宣傳部門所開通的新媒體平臺存在使用率低、互動性不強等現象，因此，針對青年群體進行社會主義核心價值觀的培養，首先要提升新媒體平臺的設計感和趣味性，用音樂、聲音、圖片等方式吸引更多青年主動加入，將單調變為多樣，將自主學習變為互動學習，其次新媒體平臺的打造要避免程式化、枯燥化，將一些不易被青年接受的大理論變為淺顯易懂的小模塊知識，讓青年能夠身臨其境、耳濡目染的學習到社會主義核心價值觀的精髓，滿足不同青年的學習要求。校園微博、論壇等是青年進行交流溝通的主要平臺，可以在微博上面建立社會主義核心價值觀交流平臺，組織青年定期在微博上進行心得體會的發布，或者進行以此為主題的趣味直播，提升青年對新媒體的使用率。

3、打造新媒體專業人才隊伍

提升教育工作者的媒體素養，要求要及時跟上新媒體發展的步伐，尤其是對新媒體技術的駕馭能力，著重培養一批有高影響力的意見領袖，以此來增強宣傳社會主義核心價值觀的引領性和專業性；制定相應的網絡管理制度，加強新媒體工作者之間的相互監督，提升教育的時效性；新媒體工作者可以通過微博、微信等平臺與青年進行交流，或者通過網絡直播等方式與青年進行互動，保證平臺的持續運作、規范運行，將社會主義核心價值觀與實際生活相結合；以小組為單位建立網絡巡視制度，對網絡的不良信息進行及時篩查，對有不良言行的青年及時改正教育，為社會主義核心價值觀的宣傳教育搭建健康平臺。

四、結語

馬克思主義中國化的重要成果就是社會主義核心價值觀體系，也是青年意識形態教育的重要一環，對青年的道德素養、人生理想都起到至關重要的作用，新媒體的普及給培養青年社會主義核心價值觀帶來了挑戰，因此，高校、教育工作者及社會都要站在青年發展方向上，掌握新媒體的傳播特點及操作方式，優化社會主義核心價值觀的教育工作，同時更要正確利用新媒體與青年進行更多的交流溝通，對錯誤觀念及時糾正，讓青年的價值觀念在不斷學習中得到升華。

【作者簡介】

常成玉（1981—），男，山東萊蕪人，碩士學位，景德鎮陶瓷大學團委書記、講師，主要研究方向：大學生思想政治教育。