素質(zhì)教育理念下中學(xué)武術(shù)教學(xué)改革措施研究

段永星

【摘要】新課改的背景下，素質(zhì)教育理念已經(jīng)是現(xiàn)代教育重要理念。本課題從素質(zhì)教育理念下中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步分析與探討了中學(xué)武術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題，并為提升中學(xué)武術(shù)水平提出科學(xué)的建議與對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；中學(xué)武術(shù)；教學(xué)改革

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教育事業(yè)也得到較大的發(fā)展。這些年，企業(yè)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步需要更多高素質(zhì)的人才，要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才目標(biāo)，就要將素質(zhì)教育理念融入到日常中學(xué)教學(xué)中。這些年，很多中學(xué)都將素質(zhì)教育作為教學(xué)改革的重要指導(dǎo)思想。隨著社會(huì)對(duì)綜合性人才的需求，中學(xué)生的身體素質(zhì)也得到了學(xué)校重視，因此加強(qiáng)中學(xué)生體育鍛煉，是現(xiàn)在素質(zhì)教育理念下的最新舉措。但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生是枯燥無(wú)味的，尤其是很多體育教師，經(jīng)常采用田徑、籃球等教學(xué)，而且課堂上經(jīng)常是高強(qiáng)度的訓(xùn)練方式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這種教學(xué)方式是十分枯燥無(wú)味，尤其是中學(xué)生是充滿生機(jī)與活力，對(duì)于新鮮的事物比較有好奇心。因此，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性，許多學(xué)校開設(shè)了中學(xué)武術(shù)課程。由于中學(xué)武術(shù)課程比較晚，因此武術(shù)教學(xué)方面依然出現(xiàn)比較多的問(wèn)題，因此需要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)武術(shù)的教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，并為提升中學(xué)武術(shù)教學(xué)水平提出科學(xué)對(duì)策與建議。

一、素質(zhì)教育理念下中學(xué)武術(shù)教學(xué)存在問(wèn)題

1、中學(xué)武術(shù)師資力量薄弱

韓愈說(shuō)過(guò)“師者，傳道授業(yè)解惑”，要保證中學(xué)武術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，就要有一批優(yōu)秀的武術(shù)教師，教師不僅承擔(dān)著傳授武術(shù)技能的任務(wù)，同時(shí)承擔(dān)著培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展人才的目標(biāo)。目前，中學(xué)武術(shù)師資力量薄弱，根本達(dá)不到素質(zhì)教育的水平。一方面，很多武術(shù)教師都是半路出家，并不是武術(shù)專業(yè)出身，而是其他體育教師兼任，因此在武術(shù)技能上是不夠的。其次，很多體育教師的思想道德素質(zhì)不過(guò)關(guān)，在武術(shù)教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)各種不文明用語(yǔ)。武術(shù)教師的人文修養(yǎng)不過(guò)關(guān)，部分教師的身上有著拜金主義、自私自利等影子，假若這種教師長(zhǎng)期進(jìn)行教學(xué)，將嚴(yán)重影響中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更別說(shuō)進(jìn)行素質(zhì)教育。同時(shí)，一些武術(shù)教師自身的溝通能力以及表達(dá)能力比較薄弱，這些都會(huì)影響武術(shù)教學(xué)的素質(zhì)教育。

2、中學(xué)武術(shù)硬件設(shè)施比較差

中學(xué)武術(shù)教學(xué)水平不僅受到師資力量的影響，同時(shí)更重要的是受到中學(xué)武術(shù)硬件水平的影響。目前，很多中學(xué)的武術(shù)教學(xué)都是在日常的籃球場(chǎng)或者足球場(chǎng)進(jìn)行，也有部分教師的武術(shù)教學(xué)在學(xué)校的舞蹈室進(jìn)行。其次，中學(xué)生進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練的時(shí)候，大部分是沒有穿統(tǒng)一的武術(shù)服裝以及武術(shù)鞋，例如教師進(jìn)行太極訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生是穿校服進(jìn)行訓(xùn)練，這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到訓(xùn)練的水平。

3、中學(xué)武術(shù)教學(xué)方式比較單一

俗話說(shuō)“興趣是最好的教師”，一般來(lái)說(shuō)武術(shù)的教學(xué)，前期時(shí)間能夠吸引較多的學(xué)生報(bào)名參加，學(xué)生在武術(shù)課堂中的積極性也比較高，但是時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也會(huì)對(duì)課堂逐步失去興趣，主要原因是現(xiàn)在很多中學(xué)武術(shù)教學(xué)方法比較單一，大部分教師都是采用高強(qiáng)度的訓(xùn)練方法，一般來(lái)說(shuō)武術(shù)教師會(huì)示范各種動(dòng)作，其他同學(xué)就直接模仿訓(xùn)練，這種訓(xùn)練方式比較枯燥無(wú)味，長(zhǎng)期下去，中學(xué)生會(huì)逐步失去對(duì)武術(shù)課堂的興趣。

二、素質(zhì)教育理念下中學(xué)武術(shù)教學(xué)改革措施

1、完善中學(xué)武術(shù)訓(xùn)練硬件環(huán)境

要提升中學(xué)武術(shù)訓(xùn)練水平，學(xué)校就應(yīng)該為武術(shù)訓(xùn)練營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。中學(xué)校應(yīng)該要有專門獨(dú)立的武術(shù)訓(xùn)練室，有條件的中學(xué)甚至可以設(shè)立專門的武術(shù)訓(xùn)練館，包括太極館、空手道館等，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該為上武術(shù)課程的學(xué)生購(gòu)置統(tǒng)一的服裝以及鞋子，這樣才能保證太極拳訓(xùn)練的效果。武術(shù)教學(xué)訓(xùn)練的環(huán)境，應(yīng)該根據(jù)中國(guó)武館的風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)，大力要改善武館的環(huán)境，例如武館的燈光、空調(diào)、風(fēng)扇以及武館內(nèi)部的裝修等。同時(shí)，武館要配備專門的音響、電腦等，方便教師的實(shí)際教學(xué)。

2、加強(qiáng)中學(xué)武術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)

師資隊(duì)伍的建設(shè)，是學(xué)校發(fā)展的重要保證。因此，要提升中學(xué)武術(shù)質(zhì)量，就要加強(qiáng)中學(xué)武術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)工作，可以從以下幾個(gè)方面入手：招聘教師方面，不僅要考核應(yīng)聘者的武術(shù)技能、教學(xué)方法，同時(shí)要嚴(yán)格考核應(yīng)聘者的思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)，在招聘的時(shí)候還要考察教師的應(yīng)變能力、溝通能力等，對(duì)于存在思想道德問(wèn)題的應(yīng)聘者，要實(shí)行一票否決制。其次，要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，對(duì)于現(xiàn)有的教師，要給以更多培訓(xùn)與學(xué)校的機(jī)會(huì)，可以組織教師到國(guó)內(nèi)或者國(guó)外名校去交流學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，提升武術(shù)教學(xué)水平。中學(xué)還可以邀請(qǐng)一些海外武術(shù)名師給本校武術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)武術(shù)教師的素質(zhì)教育。師資隊(duì)伍建設(shè)方面，還要加強(qiáng)對(duì)武術(shù)教師的考核，對(duì)于教師的考核，不僅要完善教學(xué)管理制度，教學(xué)管理部門要加強(qiáng)對(duì)武術(shù)課堂的檢查與監(jiān)督，了解武術(shù)課堂的上課氣氛以及學(xué)生的課堂的表現(xiàn)情況，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教風(fēng)師德方面的考核。另外，要加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，組織學(xué)生座談會(huì)，邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，從素質(zhì)教育的角度去檢驗(yàn)武術(shù)教師的教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)與創(chuàng)新

影響中學(xué)武術(shù)教學(xué)水平的另外一個(gè)重要因素，是教學(xué)方法的問(wèn)題。中學(xué)武術(shù)的教學(xué)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)。武術(shù)教師，可以采用驅(qū)動(dòng)任務(wù)教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)法，這些方法有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力與創(chuàng)新性為，加強(qiáng)師生之間以及學(xué)生之間的感情交流，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次武術(shù)教師可以采用情景模擬教學(xué)法，例如空手道，將整個(gè)教學(xué)環(huán)境營(yíng)造為真實(shí)的空手道比賽場(chǎng)地，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。另外，現(xiàn)代是信息技術(shù)社會(huì)，教師可以應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，例如可以制作一些武術(shù)課程的微課，讓學(xué)生課后自行訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。

舉辦校園武術(shù)比賽，可以設(shè)計(jì)專業(yè)組比賽與業(yè)余組比賽，鼓勵(lì)廣大的學(xué)生積極參加武術(shù)比賽，通過(guò)武術(shù)比賽，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在比賽中強(qiáng)化自身的武術(shù)水平，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，素質(zhì)理念是現(xiàn)代中學(xué)教育的重要思想，素質(zhì)教育理念下中學(xué)武術(shù)教學(xué)存在著硬件設(shè)施不完善、師資力量比較薄弱以及教學(xué)方法比較單一陳舊，要進(jìn)一步提升武術(shù)教學(xué)水平，就要進(jìn)一步完善中學(xué)武術(shù)訓(xùn)練的硬件環(huán)境，加強(qiáng)中學(xué)武術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)以及加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。

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