淺談對初中英語學困生的轉化

梁筱紅

【摘要】經過多年的英語教學經歷，明白了學困生對英語學習完全不感興趣，學習態度差，厭學情緒嚴重，是造成教學質量差的直接原因。因此，激勵學困生積極主動學習，提高教學質量是每個英語老師的責任。

【關鍵詞】初中 英語 學困生 轉化 轉化策略方法

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0142-01

很多初中學生在學習英語中會遇到各種各樣的問題，使他們成為了學習上的弱勢群體。他們在學習英語中沒有興趣，也沒有動力，學習欲望低，自信心不足，學習方法不恰當，學習成績差，隨著教學內容的擴展與加深，學習難度越來越大，完全放棄學習，他們就成了問題不斷的學困生。不但對自己而且對班級都帶來極大的不良影響。因此學困生的轉化已成為每個英語老師的首要解決難題和困境。

教育家蘇霍姆林斯基認為“促進學生的發展的起點是激發學生的學習興趣，精心保持和培養學生發自內心的學習愿望，和由此萌發出來的學習上的自尊心和自信心”，也就是說，學生如果對學習感興趣，自主學習的愿望就會更加強烈，他們的學生成績也會更加好，所以調動學生學習的積極性非常重要。

如何轉化學困生？轉化學困生都有那些策略？我嘗試著分層教學，對學困生采取了加強輔導等方法，收到相當好的效果。

一、加強了單詞的記憶。

學困生對英語來說，最難的無疑就是單詞的記憶。尤其是新課標要求下對英語單詞的需求量較高，尤其是今年開始，本市中考實施“四市聯考”，出現的新題型中就有一個寫單詞的題目。這樣的出題方式讓原本就對英語恐懼的學生更加害怕單詞的背誦。

因為背單詞需要的是大量的短暫時間。學生對新單詞的記憶方法一般是死記硬背，逐個字母拼寫，花時間多，常常是讀前忘后，單詞遺忘率高。因為科學的學習方法有助于學習成績的提高，我向學生介紹了方法，同時給他們重點講兩個方面的知識：首先教會他們用音標記憶單詞的方法，耐心的手把手的教授，一個一個音的拼讀，讓他們對單詞的拼寫和單詞的讀音建立聯系。同時還要多次并用不同的單詞進行拼讀練習，從而使學困生熟悉單詞的拼讀技巧。然后要讓他們分類背單詞，比如：人體部位（body）head，mouth，face，lip，hand，leg，foot，nose，eye，ear等。職業（job）policeman，doctor，nurse，worker，reporter，shop assistant，bank clerk，dentist，driver，athlete，teacher等。同時還要控制背誦背誦單詞的時間，制定背單詞的量，讓他們學會自查和自檢。展開多種背單詞比賽，快樂背單詞等活動，經過一個月以上的背單詞訓練，學生能從根本上解決單詞的問題，他們看得懂簡單的英語句子，從而幫助他們在英語學習上找回一些信心和希望。

二、在語法的學習耐心輔導，嘗試成功的快樂。

對學困生在語法上的要求不能太難，我只要求學生們記住基礎的知識點。在對他們進行輔導的時候，時間不宜過長，20至30分鐘即可。精講多練，一次就只講一個語法知識點，并且多做練習題和相似題。重視講解例題，并且讓學生學會自己運用所講語法規則的分析過程，得出答案。這一點是非常重要的。比如：講解形容詞的比較級，只需要講明白三個問題就行了：第一，形容詞比較級的定義：當兩個事物進行比較時，英語中就要用到比較級形式；第二，英語形容詞比較級的構成方法：有規則（加-er或在多音節詞原級前加more）的和不規則（如：good—better等）的兩種。第三，一般句式的構成：

1.A+is/are+形容詞比較級+than+B。

2.Which/Who is+形容詞比較級，A or B？

3.表示“越來越……”，用“比較級+and+比較級”結構。

4.表示“越……就越……”時，用“the+比較級”結構。

其他的時間主要是用于例題的講解和相似題的訓練。

最后，多做練習，運用所學，找到答案，體會成功，增加學習的自信心。

三、閱讀理解的訓練。

閱讀理解是學生考試得分的重要關鍵，閱讀理解的分數比重在不斷上升，這說明對于學困生來說，閱讀理解的得分也關乎整個考試的成績。

通常學生們做閱讀理解的時候都是很頭痛的，特別是學困生因為他們看不懂文章的內容，甚至看不懂題目所表達的意思，加上文章比較長，學困生的耐心就明顯不足，有的甚至題目也不看，文章也不讀，瞎蒙亂猜。

因此教師要針對學困生的這種狀況，在訓練閱讀理解的時候要注意幾種方法。第一，從易到難的原則，從簡單的閱讀理解文章到較難的閱讀理解文章，循循漸進。第二，講解做題方法，閱讀理解不需要讀完整篇文章，可以通過文章結構或文章的開頭，以及每一段的第一句話來快速掌握文章大意。再次，教會學困生看懂題目的含義，因為那是做閱讀理解的關鍵內容。可以把題目分為細節題，主旨題和推斷題，其中細節題和主旨題是學困生拿分的關鍵。最后，要讓學生通過題目的關鍵信息在文章中把答案進行定位，定位之后一定要細細研讀文中關鍵句子的含義，再與選項答案進行對比，從而得出最終答案。

結束語：

當我們的孩子成了學困生時，選擇不放棄，不拋棄，找出適合孩子的學習方法，因材施教，讓他們也綻放出應有的光芒。