語言測試在大學英語教學中的應用

魏珊珊

摘 要：在大學英語教學中，語言測試是衡量學生英語學習成效，評價教師英語教學質量，提升英語教學效率的重要方法。實踐證明，科學的語言評價對學生語言學習興趣的提升，學生語言運用能力以及教師教學質量的測評具有重要促進作用。本文通過對語言測試與英語教學關系的分析，結合教學經驗，提出了一定的建議，以供參考。

關鍵詞：語言測試 大學 英語教學

引言

語言測試是一門綜合性較強的學科內容，與外語教學具有密切的關聯性，是現今大學英語教學中必不可少的一項教學環節。在大學英語教學中，科學應用語言測試，有助于對英語教學質量以及學生學習成效進行科學、準確、公正、直觀的評估。與此同時，對調動學生學習動機，提升學生自主學習能力具有重要的促進作用。因此，在新形勢下，為提升大學英語教學質量以及大學生英語綜合運用能力，對語言測試在大學英語教學中的研究具有重要現實意義。

一、語言測試與英語教學之間的關系

語言測試是外語教學過程中的重要教學環節，與外語教學具有相互依存、相互促進的作用。在大學英語教學中，隨著教學理念、教學模式、教學方法的改革，語言測試也由傳統的理論測試轉變為注重學生語言綜合應用能力的測試，趨向生活化形態發展。與此同時，語言測試作為大學英語教學質量監控系統中的重要組成部分，實現語言測試的科學應用，有助于大學英語課程教學目標的實現，對學生課堂學習效率以及學生英語綜合運用技能的衡量具有重要促進作用[1]。由此可見，語言測試的應用是服務語言教學的。因此，科學應用語言測試，有利于為教師教學提供正確、真實、客觀的教學參考依據，有利于促進教師教學的反思與教學模式的創新與改革。同時，用利于為學生自我評價、自我學習效果的認知提供幫助，使學生明確學習方向，制定學習規劃?；诖?，在新形勢下的大學英語教學中，將語言測試科學應用于各教學環節中，對大學英語教學的優化具有重要作用。

二、語言測試在大學英語教學中的科學應用

在大學英語教學中，語言測試作為英語教學質量監控體系中的重要組成部分，其主要目的在于通過科學測量，對學生英語綜合應用能力進行準確、真實、公正、直觀的分析與評價，從而對教師教學質量與學生學習情況進行有效掌握，為教學質量的進一步提升提供參考依據。目前，在大學英語教學中，語言測試主要分為標準化語言測試（英語等級考試）與教師編纂語言測試兩種形式[2]。其中標準化語言測試已形成完善的考核體系，其考核內容、考核綱要、考核命題、考核審批等具有嚴格且詳細的規范。但在實際應用過程中，由于學校實際發展的不同，標準化語言測試并不能完全適用于所有學校的語言監控中。加之，部分高校在教師編纂語言測試中缺乏科學的考核標準與正確認知。因此，各大學英語教師在應用語言測試時，應注重以下幾點。

1.樹立正確語言測試觀念

大學英語教師應準確認知語言測試與外語教學之間的關系，并注重測試與教學要求、教學內容的協調性與統一性，避免語言測試與英語實際教學相背離問題的出現[3]。在基于素質教育改革要求下，大學英語教學的語言測試應注重學生語言綜合運用能力的監控，科學應用交際語言測試法，用以促進大學英語教學對學生語言交際能力的培養，為學生營造良好的語言測試環境，保障測試的準確性與真實性。

2.制定科學的語言測試編題規劃

英語教師在每學期初，應結合學習教學規劃、教學任務以及教學目標，編制科學合理的語言測試明細表，在測試中將教學重點、教學難點以及學生語言應用技能合理規劃展現。與此同時，對于語言測試命題的確立，英語教師應注重日常資料的積累（教學重點、學生易錯點、最新語言資料等），通過整理、收集與分析，進行全面、細心、嚴禁的準備，對校內英語語言測試試題庫進行不斷完善與補充。

3.設計科學語言測試方案，并進行合理安排

根據教學的不同需求合理安排語言測試形式，提升語言測試應用的準確性、目的性與可信性。例如，適當的將標準化考試與日常語言測試進行有效連接，教師在對平常語言測試進行設計時，注重內容的合理編排與權衡。避免在英語等級考試，因英語教學中斷而對學生產生影響[4]。與此同時，在日常語言測試中，注重直接測試的應用，教師可通過創設教學情境以及利用教學活動任務，包括教學游戲任務、情境模擬、英語辯論等，提升學生對英語知識的綜合應用能力，從實際中檢測學生技能掌握情況。此外，對于新生進行英語摸底測試時，通過利用診斷性測試，即基于高中英語教學要求，設計不同難度的試題，對學生實際情況進行測評，從而有利于促進教師“因材施教”教學理念以及學生學習主體地位的體現。

4.注重測試數據的反饋

在大學英語教學中，語言測試尤其是教師編制的語言測試，其主要目之一在于教學教學提供參考依據。因此，教師在應用語言測試時，應對測試的結果進行思考與分析，探索其結果產生的原因以及蘊含的教學啟示，從而及時發現英語教學中存在的問題，并利用一定的教學手段進行改進，從而提升大學英語教學質量。

結語

總而言之，語言測試與英語教學具有密切的關聯性，是新時期大學英語教學改革中必不可少的存在。實現語言測試在大學英語教學中的科學應用，有利于提升英語教學質量，激發學生英語學習動機，提高學生英語綜合應用能力。因此，在大學英語教學中，教師應對語言測試與外語教學之間的關系具有明確的認知，并采用科學的方法實現語言測試在大學英語教學中的有效應用，為語言教學的優化奠定基礎。

參考文獻

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[2]周瑩.淺談情境教學法在大學英語教學中的應用[J].宿州教育學院學報，2015，06：136-137.

[3]田海燕.交際教學法在大學英語教學中的應用探討——以《新視野大學英語》第二版為例[J].山西經濟管理干部學院學報，2015，04：116-120.

[4]田穎.語用學理論在大學英語教學中的應用[J/OL].遼寧工業大學學報（社會科學版），2016（04）.