中職體育教學中對學生終生體育觀的培養探述

李洋

摘要：隨著素質教育在我國的不斷發展與深入，以及當前我國學生素質的不斷降低，因此在我國的中等職業學校的教育教學中，需要在體育教學的過程中加強對學生的終身體育觀的培養與提升。通過在中等職業學校的體育教學中讓學生們樹立起終生體育的意識，進而來加強中職學校學生們的體育鍛煉意識，增加學生們的體育鍛煉項目，進而來有效的提升中等職業學校學生的身體素質。

關鍵詞：中職體育教學 終身體育 培養目前，很多的中等職業學校順應了新課程教育教學改革的相關要求，對學校體育課程的教學都做出了一定程度的調整，同時在課堂教學的過程中引導學生樹立其終生體育的思想及觀念，進而來有效地提升中等職業學校學生們的身體素質。但是在實際的開展與實施的過程中，由于本校屬于中等職業衛生學校，女生的數量較多，主要是為各大醫院培養專業的護士人員。因此，體育教學的開展情況及效果較差，很多學生對于體育課的學習興趣及參與體育活動度較低，導致對中職學校學生的終生體育觀念及意志的培養仍舊面臨著巨大的困難。

一、終生體育概述

終生體育，顧名思義就是一個人終身都在進行體育鍛煉，不間斷地接受體育教育。人這一生都保持著參加體育活動鍛煉，學習相關體育知識與技能，將體育融為生命中不可或缺的一部分。同時，還可以是在終生體育觀念的督促與指導之下，憑借體育的體系化來在不同的時期及生活的領域中都能夠參與到與之對應的體育活動之中，得到相應的鍛煉與實踐。

二、中職院校學生終生體育意識的發展現狀

隨著人們經濟水平的不斷提升與發展，學生們的日常生活水平與質量也隨之得到了不斷地發展與提升，進而對于體育鍛煉的意識也在逐漸地削減。對于中職學校的學生來說，學生們的課余生活已經從原來的打籃球、打羽毛球等一些體育活動鍛煉逐漸地轉變為玩網絡游戲、玩手機、看電視劇、看電影等一些室內的項目，進而對于體育鍛煉的意識及興趣也在不斷地降低。同時，由于學校的女生較多，原先有很多的女生出于愛美的心理會通過進行適當額鍛煉來使自己不會形成駝背，甚至是保持身材等，但是隨之社會經濟的快速發展，很多的學生已經開始通過服用相關的保健品來提升自身的身體素質，能夠堅持從事體育活動的人越來越少。此外，由于衛生學校的女生較多，加之女生對于體育課及體育鍛煉的興趣本身就比較低、怕苦怕累的情緒，進而導致中職體育課的開展效果較低，終生體育的意識淡薄。

三、中職學生終生體育意識薄弱的原因

（一）客觀原因

1.學校有關師資力量較弱

在很多的中職學校中，都存在著體育教師數量較少，且專業體育素質較低、能力不強的現象。由此就造成了中職院校體育教育的效果較差，對中職學生的終生體育意識的培養效果較低的現象。同時，中職學校的體育教師中缺乏年輕的體育教師，進而在教學開展的過程中對教學模式的創新性較低，無法吸引學生們的學習興趣，對學生們的終生體育意識培養的效果較低。

2.體育教學模式的落后

在中職學校的體育課程教學中，很多的教師仍舊采用的是傳統的體育教學模式，僅憑借學生對相關的體育項目進行重復與練習，或者是讓學生圍繞操場跑步等諸如此類的教學方法，進而使整個課堂教學的效果較差，尤其是女生對于這種模式的教學興趣較低，進而出現上體育課不積極、情緒低落的情況，由此，也就無法對中職學生們進行終生體育的意識培養。

（二）主觀原因

1.學生對體育課的學習興趣較低

很多體育教師在開展體育教學的過程中，沒有能夠注重中職學生的心理特點及其相關的需求來展開有針對性的教育教學，引導學生樹立起終生體育的意識。通常情況下，男生與女生在體育課程的學習過程中被影響的因素是不同的。在體育教學過程中，女生受主觀心理因素的影響較多，男生受客觀因素的影響較多。同時，女生喜歡動作輕快、運動強度較低的體育活動，而男生則大多都喜歡運動強度較大的競技類體育活動。因此，在中職體育教學的時候需要依照學生的興趣及主觀意志來展開體育教學，并對學生進行終生體育觀念的培養。

2.終生體育的認識誤區

中職學校體育教師在對學生進行體育教學的時候，需要對終生體育的相關概念有一個明確的認識，切不可將終生體育與“放羊式”的教學理念相提并論。終生體育教學是通過給學生營造一個和諧、輕松的學習環境，同時從身體及心理兩個方面來對學生同時開展教學，由此來激發中職學生對體育活動的興趣，對中職學生進行終生體育觀念的培養，以達到養成終身體育鍛煉的目的。

四、加強中職學生終生體育觀念培養的對策

（一）創設學生感興趣的教學模式

對于女生較多的中職衛生學校，在開展終生體育的教學時，需要結合大部分女生的興趣，從而創設出一個能夠吸引學生學習的體育教學模式及環境，增加學生對于體育知識的學習興趣，并在課堂教學的過程中潛移默化地培養學生樹立起終生體育的觀念。對此，可以通過設置各種多樣化的校園體育比賽活動等形式，如投籃比賽、跳大繩、踢毽等體育活動。

讓學生們通過競爭與比賽來獲取相關的體育器械，由此就能夠有效地激發學生們參與體育活動的興趣，激發中職學生的運動興趣。這種教學方式不僅促使中職學生的身體得到了相應的鍛煉，同時還能夠對中職學生的思維進行激發與活躍。通過創設中職學生感興趣的情境來開展體育教育，不僅能夠使學生參與體育活動的興趣得到逐步地增強，同時還能夠引導中職生樹立起終生體育的意識。

（二）轉變教學觀念

想要有效地提升中職學校體育教學的現狀，培養學生的終生體育觀念。首先需要學校的相關領導轉變對學校體育教學的觀念，加強對體育教學的重視程度。只有得到學校領導的重視與支持，才能夠保證終生體育在中職學校得以有效地開展與發展，獲得更多的財政及資金的支持，進而有效地提升整個教學活動的開展與實施，完善相關的體育教學器材，對器材進行更新，使其更加符合終生體育觀念。此外，學校還可以通過應用各種媒介來對中職學生進行終生體育相關內容進行宣傳。除了傳統的宣傳欄、黑板報、廣播之外，還可以通過應用校園網絡、校刊等來加強對中職學生進行終身體育知識的宣傳，進而激發并鼓舞中職學生進行體育鍛煉，逐漸地樹立起終生體育的意識與觀念。此外，還可以通過定期舉辦相關的終生體育知識比賽以及相關的體育競技活動等，來全面地提升中職學校學生的體育鍛煉，培養學生的終生體育意識與觀念。

五、結語

中職學校的體育與健康課程教學，是中職學生進入社會之前最后的體育教育時期，能夠對中職學生體育意識的培養有著重要的影響。因此，在中職學校的體育教學中引導學生樹立起終生體育的觀念，養成終生體育鍛煉的習慣，能夠對中職學生日后在社會上的發展起到積極的促進作用。對此，在中職體育教學過程中，教師需要以增強學生的體質為出發點，通過開展科學、合理的活動來激發中職學生對于體育鍛煉的興趣，進而樹立起終生體育的觀念。

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