淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

王曉丹

摘要：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生互助、合作交流，建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛(ài)去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛(ài)，真正的心對(duì)心地走近學(xué)生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 高效課堂 構(gòu)建構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的有效途徑之一。在初中數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)施過(guò)程中，要全面落實(shí)素質(zhì)教育的理念，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，使學(xué)生在平等、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍中自主獲取新知識(shí)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文從教師認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，滲透教學(xué)思想，建立朋友式的師生關(guān)系五個(gè)方面入手，與初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行分析。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案。

教師備課是初中數(shù)學(xué)高效課堂順利實(shí)施的前提和基礎(chǔ)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，設(shè)計(jì)出尊重學(xué)生主體地位、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)學(xué)案。首先，教師要備教材。教師應(yīng)認(rèn)真挖掘教材，收集與教材相關(guān)的教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師還應(yīng)該明確每一節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有的放矢地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。其次，教師要備學(xué)生。教師應(yīng)全面了解學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力和個(gè)體差異，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，把控好教學(xué)進(jìn)度，力求使好、中、差三個(gè)層次的學(xué)生均在課堂教學(xué)中獲取學(xué)習(xí)進(jìn)步。再次，教師要備教學(xué)方法。教師應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，營(yíng)造活躍、民主、平等的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)過(guò)程中，多為學(xué)生創(chuàng)造了一些自我探索知識(shí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)他們?cè)谔剿鲿r(shí)遇到阻礙，教師應(yīng)當(dāng)從旁給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，這樣可以使學(xué)生感受到知識(shí)是由自己創(chuàng)造的獲得的，并非是在教師的講解中得到的，由此便可以使學(xué)生體會(huì)到自身的進(jìn)步，學(xué)生對(duì)由自我探索獲得的知識(shí)的理解會(huì)更加深刻。例如，在初中數(shù)學(xué)習(xí)題課上有這樣一道例題，如果等腰三角形的頂角A是108度，邊BC等于a，邊AB等于b，邊BD平分角B交邊AC于D，那么AD等于多少？教師在未給出相關(guān)圖形的前提下，讓學(xué)生自己探索解題的方法，學(xué)生甲和乙為該例題給出了兩種解題方法，一種是在三角形BC邊上截取BE等于BA，然后連接DE，并運(yùn)用三角形的全等可以得出答案。另一種方法是將BA邊延長(zhǎng)至F，使BF等于BE，再連結(jié)DF，此時(shí)，三角形BDF全等于三角形BDC，由此便可以得出答案。學(xué)生丙認(rèn)為，可在BC邊上截取BE等于BA，然后連接AE，再運(yùn)用三角形ABC相似于三角形BAC可得出答案。在這一過(guò)程中，學(xué)生紛紛給出了自己的解題思路，雖然獲得的結(jié)果的時(shí)間有所延長(zhǎng)，但卻調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的積極性和參與學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有生動(dòng)性、探究性、趣味性、啟發(fā)性的課堂教學(xué)情境，為實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂做好鋪墊。首先，創(chuàng)設(shè)懸念問(wèn)題情境。教師可將教學(xué)內(nèi)容所涉及的數(shù)學(xué)規(guī)律、關(guān)系、法則等與問(wèn)題實(shí)例相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)新奇的問(wèn)題情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。例如，在教學(xué)有理數(shù)的乘方內(nèi)容時(shí)，可以引入這樣的問(wèn)題：如果將一張厚度為0.006m的紙裁成兩等份，將裁成的兩張紙疊加起來(lái)，再裁成兩等份，依次類推，第46次后所有紙的高度相當(dāng)于地球到月球的距離，同學(xué)們，你們相信這一說(shuō)法嗎？這時(shí)學(xué)生的好奇心被喚醒，教師可以因勢(shì)利導(dǎo)引入本課堂教學(xué)內(nèi)容。其次，創(chuàng)設(shè)生活問(wèn)題情境。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些生活問(wèn)題，借此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在教學(xué)合并同類項(xiàng)時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的情境，有100、50、20、10、5、1元等面額的人民幣放在一起，讓學(xué)生以最快的方法數(shù)出這些錢(qián)，大部分學(xué)生一般會(huì)先想到將相同面額的錢(qián)歸類，這樣教師便可以引出同類項(xiàng)的概念。通過(guò)這樣的問(wèn)題情境，能夠激發(fā)中學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)情趣，有助于拓展學(xué)生思維，課堂教學(xué)效率自然會(huì)大幅度提升。

四、滲透數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

要想使初中學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想，借此來(lái)提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。這里所指的數(shù)學(xué)思想具體包括以下內(nèi)容，數(shù)形結(jié)合的思想，方程思想，劃歸和類比思想以及整體思想等等。從某種角度上講，數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的核心，所有的數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)中都隱含著不同的數(shù)學(xué)思想。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和例題作為載體，不斷向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想。在教學(xué)一元一次不等式組時(shí)，教師可以運(yùn)用類比方程組的解，讓學(xué)生理解不等式組解集的概念，借此來(lái)滲透類比思想，讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移，并在主動(dòng)參與的過(guò)程中學(xué)到新的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，還可運(yùn)用數(shù)軸求出不等式組的解集，以此來(lái)滲透數(shù)形結(jié)合的思想。當(dāng)學(xué)生掌握了不等式組的概念后，教師則可以讓學(xué)生通過(guò)列不等式組來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，從而滲透建模思想，這有助于學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)思想的滲透并非一朝一夕便能達(dá)成的，這是一個(gè)長(zhǎng)期且細(xì)致的工作，要求教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)物教學(xué)內(nèi)容，潛移默化地將數(shù)學(xué)思想逐步滲透給學(xué)生，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

五、熱愛(ài)學(xué)生，建立朋友式的師生關(guān)系

贏得學(xué)生的信任，這是建立朋友式的師生關(guān)系的前提。只有讓學(xué)生感到你愛(ài)他，學(xué)生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生也會(huì)向你敞開(kāi)心扉，經(jīng)常向你吐露心思，這樣你才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，使你的教育教學(xué)工作有針對(duì)性，有實(shí)效。為此，我認(rèn)為應(yīng)注意做到：一要理解和尊重學(xué)生，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生；二要以客觀公正、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對(duì)待全體學(xué)生。客觀地看待全體學(xué)生，也有利于學(xué)生正確看待自己，找準(zhǔn)自己的位置，形成健康的心理狀態(tài)。教師應(yīng)該注意自己的教育方式、方法，對(duì)待學(xué)生應(yīng)一視同仁、一碗水端平；三要利用課余時(shí)間，盡量去了解學(xué)生，充分地接觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ)。利用課間的休息時(shí)間作為了解學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)，這樣可以向?qū)W生指出他的錯(cuò)誤或提出自己的建議。因?yàn)閷W(xué)生的自尊心都很強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生，用不同的方式向其指出錯(cuò)誤或提出好的建議，學(xué)生極易接受。

總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)構(gòu)建和實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，教師要充分發(fā)揮自己在高校課堂中的主導(dǎo)作用，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，制定助學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)方法，組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)。還要注重學(xué)生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛(ài)去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛(ài)，只有真正關(guān)注了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，真正的心對(duì)心地走近學(xué)生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。

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