試論新課標(biāo)下小學(xué)語文高效教學(xué)

張晶

摘要：新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)正在全面的推進和深化改革，并且取得了顯著的成效，通過運用多樣化的教學(xué)策略極大地提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并為小學(xué)生語文能力的增長和素質(zhì)的培養(yǎng)作出了積極的努力。因此，小學(xué)語文教師必須認真研讀新課標(biāo)要求，除了要靈活運用現(xiàn)有高效的教學(xué)理念與方法之外，還要進行創(chuàng)新和改革，構(gòu)建高效的語文教學(xué)課堂，真正實現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)小學(xué)語文教學(xué)方法

小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生語文學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ)階段，對于學(xué)生的成長以及全面發(fā)展發(fā)揮著重要作用，而為了真正確保教學(xué)高效，就必須全面貫徹落實教學(xué)改革的各項要求，認真探究新課標(biāo)下小學(xué)語文高效教學(xué)的方法。因此，語文教師必須為自身教學(xué)提高要求，樹立先進的教學(xué)理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下對提高語文教學(xué)效率的方法進行深入探究，通過探索實踐等多樣化的手段努力實現(xiàn)構(gòu)建高效語文課堂的目標(biāo)。

一、激發(fā)小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣

無論是哪一種形式的課程教學(xué)，都必須將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的重點內(nèi)容，因為興趣是促使學(xué)生主動參與課堂實踐和內(nèi)化知識與能力的內(nèi)驅(qū)動力，會使得學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和主動的學(xué)習(xí)意識，這樣學(xué)生的自主性和自覺性能夠大大提升，教學(xué)的高效性也會逐步凸顯。新課標(biāo)下小學(xué)語文高效教學(xué)的實現(xiàn)同樣要將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為重要的教學(xué)目標(biāo)，別為了目標(biāo)的實現(xiàn)采取積極措施滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。小學(xué)語文教學(xué)要堅持和依照新課標(biāo)要求展開靈活多樣的語文教學(xué)活動，在實際教學(xué)中堅持以學(xué)生為中心原則，并進行教學(xué)方法和策略的創(chuàng)新嘗試，運用學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，以此為突破口提高教學(xué)質(zhì)量與效率。小學(xué)語文教師可以恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代化的教育技術(shù)作為教學(xué)輔助工具，有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》時，為了引發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以運用多媒體播放小蝌蚪找媽媽的動畫片，使得學(xué)生能夠初步熟悉和理解文章，而教師以此為基礎(chǔ)展開教學(xué)，能夠讓課堂氣氛活躍生動，學(xué)生的興趣和主動參與性也能大大提升。除此以外，為了激發(fā)和長久的保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用靈活多樣的教學(xué)方式展開教學(xué)，其中情景模擬以及角色扮演的方法是較為常用且時效性強的手段。這樣教學(xué)方式的共同點是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生身臨其境之感，從而極大地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，使得學(xué)生能夠深刻的揣摩和理解文章主題。

二、重視小學(xué)語文寓情于教

寓情于教的教學(xué)方法是提高語文教學(xué)效率的重要手段，而寓情于教教學(xué)方法的實施需要教師認真分析和揣摩學(xué)生的心理，同時也要了解學(xué)生的年齡特征和實際的學(xué)習(xí)需求，這樣才能夠有針對性地引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中產(chǎn)生良好的情感體驗，使得學(xué)生保持積極的情感，這有助于課文主題的把握和文章的理解，同時也是增強學(xué)生語文素養(yǎng)和綜合語言素質(zhì)的關(guān)鍵。因此，教師需要從以下幾個方面進行積極的努力：第一，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，也就是為學(xué)生提供愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能增強學(xué)生的知識理解和應(yīng)用能力。教師要善于運用多媒體以及靈活的語言藝術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生保持輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正實現(xiàn)寓情于教。例如，在教學(xué)《美麗的西沙群島》一課時，教師可以運用多媒體一邊為學(xué)生播放關(guān)于西沙群島風(fēng)景的圖片，一邊配上舒緩輕松的音樂，讓學(xué)生獲得良好的視聽感受，從而有效營造良好的課堂氛圍。第二，拉近師生距離，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教師必須打破傳統(tǒng)的高高在上的形象和觀念，注重與學(xué)生的交流溝通，贏得學(xué)生的認可和喜歡，在語文教學(xué)中付出更多的情感，通過建立和諧師生關(guān)系促使教學(xué)成效的提升。第三，教師要靈活的運用語言藝術(shù)，在講課時要確保語言生動形象和易于學(xué)生理解，運用富有情感的語言增強說服力，并通過情感的付出換得學(xué)生良好的課堂反饋。

三、加強小學(xué)語文互動學(xué)習(xí)

互動教學(xué)是一種新型的語文教學(xué)模式，強調(diào)在語文教學(xué)中重視師生互動以及生生互動，促使學(xué)生主動地參與課堂交流活動，從而提高課堂環(huán)境的活躍度，通過信息的交流和分享實現(xiàn)構(gòu)建高效語文教學(xué)課堂的目標(biāo)。教師在進行語文知識的講解時，要避免采用灌輸和填鴨式的教學(xué)方式，而是要為學(xué)生留足充分的思考和自主學(xué)習(xí)探究的時間，鼓勵學(xué)生通過互動的學(xué)習(xí)方式深入的探究和理解語文知識和文章內(nèi)涵，同時在互動學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生不僅能夠增強自身的自主學(xué)習(xí)能力，也能夠在小組的團結(jié)和協(xié)作當(dāng)中獲得豐富的收獲和能力。為了確保互動教學(xué)的有效開展，教師首先要對教學(xué)內(nèi)容進行全面的分析，了解到文章的重點和難點，并以此為出發(fā)點進行互動教學(xué)的設(shè)計，使得學(xué)生能夠通過互動學(xué)習(xí)突破重難點知識的學(xué)習(xí)，突破語文學(xué)習(xí)的障礙。例如，《烏鴉喝水》這篇文章的重點是通過鼓勵學(xué)生閱讀這篇寓言故事蘊含的道理，為學(xué)生的生活處事給予啟發(fā)。為了讓學(xué)生能夠真正的理解和把握文章的主旨，并從中總結(jié)歸納出對于生活的啟發(fā)，教師可以首先為學(xué)生提出幾個疑問，并鼓勵學(xué)生采用互動學(xué)習(xí)的方式進行解決：烏鴉能夠喝到水的原因是什么？透過烏鴉喝水這個故事能夠給你帶來哪些人生思考？學(xué)生根據(jù)教師提出的疑問，積極采用小組互動學(xué)習(xí)的方式進行深入探究和解答，同時也在其中積極發(fā)揮自己的聰明才智，形成了良好的思維碰撞，促進了課堂高效發(fā)展。

小學(xué)語文高效教學(xué)的實現(xiàn)必須與學(xué)生的學(xué)情以及教學(xué)實際聯(lián)系起來，同時也要繼續(xù)推進課程改革，對于新課標(biāo)提出的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求進行認真分析和把控，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新，使得語文教學(xué)能夠與新課標(biāo)精神和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)需要相適應(yīng)。小學(xué)語文教師必須綜合多個方面的教育因素，積極探索和創(chuàng)新教學(xué)策略，增強學(xué)生課堂參與度，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，有效提升語文教育水平。

參考文獻

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