淺談如何提高初中數(shù)學教學課堂效率

馮鵬俊

摘 要：隨著我國素質(zhì)教育的發(fā)展，初中數(shù)學的教學課堂也被寄予了更高的要求。但是，按照現(xiàn)階段我國傳統(tǒng)的教學模式來看，它既沒有辦法激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，也不能更好的調(diào)動學生參與數(shù)學活動的積極性。所以，教師必須要改善傳統(tǒng)的教學模式，積極采用創(chuàng)新有效的教學方式來提升初中數(shù)學教學課堂的教學質(zhì)量與教學效率，以此推動學生全方位的發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：教學課堂 初中數(shù)學 效率

數(shù)學是一門基礎(chǔ)性很強的學科，它對其他學科也有一定的影響作用。若要學好數(shù)學就必須要擁有很強的邏輯思維能力，但是對于初中生還不夠成熟的心理狀態(tài)來說，要想真正的理解這些抽象復雜的數(shù)學知識，思維能力還需要大大的提升。所以，教師應該根據(jù)初中階段學生的身體和心理發(fā)展的特點，以及學生對知識理解能力和接受能力等方面，不斷地創(chuàng)新教學方式，一來可以最大限度的激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，二來可以有效的調(diào)動學生主動參與數(shù)學課堂活動的積極性，進而提升初中數(shù)學課堂教學的教學質(zhì)量與教學效率。

一、為學生營造平等的教學氛圍

為學生營造平等的教學氛圍要求教師在教學的過程中轉(zhuǎn)變自身的地位，把學生放在課堂的主體地位上，做好一個組織者或是指引者的形象，與學生進行平等的溝通交流，給予學生更多的耐心、愛心和尊重、認可，使學生可以感受到教師的親和力。除此之外，教師還要多去關(guān)注學生的變化，及時的表揚學生們一點一滴的成就，善于尋找不同學生身上的優(yōu)勢、長處，這樣一來不僅可以激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，還可以調(diào)動學生積極主動的參與到數(shù)學教學活動中，進而提升初中數(shù)學教學課堂的教學質(zhì)量和教學效率。例如，教師可以多找一些學習成績稍弱的學生進行談話，了解學生的學習困擾，進而找出相應的解決辦法來解決學生的學習煩惱，使得學生在這過程中感受到教師的關(guān)愛，進而更加努力的要去學好數(shù)學。

二、明確數(shù)學課堂教學的目標

數(shù)學課堂的教學時間是有限度的，一節(jié)課僅有四十分鐘，要想在這四十分鐘內(nèi)提高數(shù)學教學課堂的學習效率，那么制定明確的教學目標是至關(guān)重要的。所以這就要求教師在課前備課的過程中，要深入地挖掘數(shù)學教材內(nèi)容并將其吃透，由此找出數(shù)學教學中存在的重點、難點的教學內(nèi)容，提高數(shù)學課堂教學的針對性，促使教師可以擁有明確的思路，圍繞著整合出來的教學重點、難點有序的展開數(shù)學教學。與此同時，教師可以利用多媒體技術(shù)將這些重點難點通過聲音、圖片或是視頻等方式更加直觀的展現(xiàn)給學生。這樣不僅可以把數(shù)學課堂變得形象生動化，而且更利于學生更好的理解數(shù)學知識，為提高數(shù)學課堂的教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在學習《幾何圖形》這一內(nèi)容時，教師可以先利用多媒體技術(shù)通過圖片和視頻的形式給學生展示幾何圖形的起源，使學生對幾何圖形這一知識點有一個概念性的印象，從而激發(fā)學生的學習興趣，接著再充分利用課堂教學來為學生講解教學內(nèi)容，以此促進學生更好的接受數(shù)學知識。

三、從導入環(huán)節(jié)下手

學生的課堂學習狀態(tài)將直接影響整節(jié)課的學習效率，所以教師可以利用課堂教學開始之前的時間，根據(jù)課堂教學內(nèi)容設置生動有趣的導入環(huán)節(jié)來激發(fā)學生們的學習興趣和求知欲望，促使學生能夠積極主動的進行思考并參與到數(shù)學教學活動中。一般情況下，導入的環(huán)節(jié)可以分為趣味性和復習性兩方面，趣味性更利于激發(fā)學生的數(shù)學學習成績，而導入性則更加看重新舊知識點的銜接關(guān)系。所以，這就需要教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容，靈活的應用多種不同的導入模式，為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，把學生真正的引導到數(shù)學課堂教學中。例如，在學習《全等三角形》這一內(nèi)容之后，教師可以先把全等三角形的基礎(chǔ)知識點通過游戲的形式向?qū)W生展示出來，使學生在游戲中做到“課前回顧”，之后教師再把《三角形全等的判定》教學內(nèi)容導入到游戲中，讓學生通過游戲來接觸新的知識點，并在玩耍的過程中產(chǎn)生對新知識點的求知欲望，進而成功的通過課前引導把學生的學習狀態(tài)激發(fā)出來，為之后的課堂學習奠定基礎(chǔ)。

四、精心地布置課后作業(yè)

受應試教育的影響，學生們在傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式下深陷“題海戰(zhàn)術(shù)”這片苦海之中，教師總是以提高學生的學習成績?yōu)槔碛桑瑸閷W生布置了大量的課后數(shù)學作業(yè)。實際上這樣的教學方式并沒有給學生帶來太大的效果，反而使得學生在難易程度不一、題型調(diào)度過大的困擾中漸漸對數(shù)學產(chǎn)生一種厭學心理。其實，只有適當且適量的數(shù)學作業(yè)才有利于學生鞏固知識點，真正的對學生的學習產(chǎn)生積極作用。所以，教師應該嚴格的控制作業(yè)的數(shù)量，根據(jù)不同學生的學習能力、理解能力以及接受能力選擇合適的具有代表性的練習題，以此保證作業(yè)不僅涵蓋多種數(shù)學知識，而且能夠突出知識的重點、難點。為了防止抄襲現(xiàn)象，教師還可以通過分組的形式為學生們布置不同題型的數(shù)學練習題，讓學生們通過小組內(nèi)相互交流、合作來完成教師所布置的作業(yè)。這樣不僅有效的防范了抄襲細微，而且使得學生可以在交流的過程中相互學習他們長處，取長補短，進而通過提升小組內(nèi)的總體綜合成績來促進數(shù)學課堂教學的教學質(zhì)量和教學效率。

五、結(jié)語

對于因為教育體制改革而對數(shù)學教學提出的新要求，整篇文章進行了綜合論述，為了更好的提高初中數(shù)學教學課堂的效率，教師必須不斷的創(chuàng)新自身的教學觀念以及教學方式，積極的采取有效的策略對教學模式進行改善。不僅要為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，還要明確數(shù)學教學的目標，運用導入環(huán)節(jié)引導學生真正的進入到數(shù)學課堂教學中，合理布置課后作業(yè)，以此激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，并且調(diào)動學生積極主動的參與到數(shù)學教學活動中，最終從根本上提升初中數(shù)學教學課堂的效率。

參考文獻：

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