新媒體視域下高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新研究

高福和　金鑫

摘要：大學(xué)生們作為一個(gè)龐大的群體受到了新媒體潛移默化的影響，也使得高校的黨建工作受到了巨大的挑戰(zhàn)。如何在新媒體視域下借助新媒體的優(yōu)勢力量來支持黨建工作成為高校亟待探索和研究的課題。利用新媒體的優(yōu)勢來支持高校黨建工作，培育創(chuàng)新型大學(xué)生，具有值得探索的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；黨建工作；創(chuàng)新研究

一、新媒體的概念

新媒體應(yīng)該定義為在電信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上出現(xiàn)的媒體形態(tài)，包括使用的兩種方式——有線和無線通道。高校大學(xué)生最喜歡使用兩大類媒體：一是網(wǎng)絡(luò)新媒體。例如微博、各大門戶網(wǎng)站等。二是存在于手機(jī)內(nèi)的新媒體，以智能手機(jī)接收終端為主的媒體模式，例如手機(jī)短信、微信等。而新媒體對于高校黨建工作的作用，主要是依靠以上兩個(gè)方面的新媒體開展，也是引起我們重視的兩個(gè)方面。

二、新媒體對高校黨建工作的意義

（一）新媒體漸漸融入高校黨建工作

作為高校日常管理工作的重要組成部分，黨建工作對高校健康發(fā)展的積極影響是不可忽視的。縱觀全局，高校黨建工作與其自身的發(fā)展之間無法完全同步進(jìn)行，特別是隨著微博、微信等新媒體的普及與傳播，許多不良的思想理念甚至一些反動(dòng)的言論潛伏在新媒體中，對高校大學(xué)生產(chǎn)生了不良的影響，由此讓本應(yīng)起到積極作用的新媒體給教育工作帶來了諸多問題。在新媒體積極與消極性的對撞下，當(dāng)前高校黨建工作面臨的課題——高校該怎樣避免消極方面而能夠充分利用其積極影響，通過怎樣的工作方式來面對當(dāng)前黨建工作的新形勢。

（二）傳統(tǒng)黨建模式的弊端

傳統(tǒng)黨建教育的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)信息發(fā)布平臺(tái)權(quán)威性、灌輸性。高校通過建立具有活動(dòng)宣傳、發(fā)布通知內(nèi)容的黨建主題網(wǎng)站進(jìn)行黨建教育，但這種方式一直得不到突破。這使得學(xué)生不能夠真正融入到黨建工作主題當(dāng)中去，使得黨建工作和學(xué)生生活的距離越來越遠(yuǎn)，進(jìn)而學(xué)生對黨建工作逐漸失去興趣，黨建工作的進(jìn)行步履維艱。因此，傳統(tǒng)黨建教育模式的影響力正逐漸減弱。而作為新媒體的網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)超過了傳統(tǒng)媒介形式，增強(qiáng)了信息傳播的速度及范圍，因此網(wǎng)絡(luò)能夠拓寬黨建的工作領(lǐng)域。不僅如此，在信息發(fā)展飛速的21世紀(jì)，受益于接受新事物能力極強(qiáng)的大學(xué)生們對新事物無法言說的好奇心，我們的黨建工作能夠因此找到一個(gè)新的突破口和出發(fā)點(diǎn)。做貼近大學(xué)生的黨建工作，是我們一個(gè)全新的課題。

（三）新媒體的優(yōu)勢

1.方便快捷。互聯(lián)網(wǎng)有著迅速傳播、輻射面廣、沖擊力強(qiáng)的特點(diǎn)，擴(kuò)大了受眾群體范圍，更容易達(dá)成使用者的共識。網(wǎng)絡(luò)融合了多媒體和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，使得教育對象不但能夠接受教育，而且能與教育者互動(dòng)交流，全方位提高黨建教育的效果。目前，大學(xué)生最喜愛的新媒體就是手機(jī)。瀏覽新聞，網(wǎng)上購物，發(fā)朋友圈，搜索周圍新鮮事，無一不能用手機(jī)解決。手機(jī)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等新媒體可集文字、聲音、畫面、圖像為一體，能夠進(jìn)行各種形式的直接傳送，使得學(xué)生們能在屬于自己喜歡的圈子里自由交流，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

2.新媒體使黨建工作滲入生活中。網(wǎng)絡(luò)媒體具有交互性和即時(shí)I生的特征，這也改變了黨支部和黨員之間的交流模式，使得溝通變得愈發(fā)及時(shí)親切。學(xué)生黨支部的指引與學(xué)生實(shí)際情況更加的貼近，不再使黨建工作有上下級差距的感覺，使黨員的教育作用得到充分的發(fā)揮，調(diào)動(dòng)黨員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。海量的信息、豐富的資源、多樣的素材，為學(xué)生黨員提供了自由的學(xué)習(xí)環(huán)境和相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，為黨建工作提供可以借鑒的內(nèi)容。除此之外，網(wǎng)絡(luò)媒體豐富了學(xué)生支部黨建工作的內(nèi)容，使支部實(shí)踐活動(dòng)形式多樣化。

然而，基于我們處在網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代的現(xiàn)狀，學(xué)生黨支部工作大多轉(zhuǎn)變成以多媒體形態(tài)出現(xiàn)，極大變換了傳統(tǒng)學(xué)生黨支部教育廣大黨員學(xué)生的模式。這一進(jìn)步使得黨建教育貼近學(xué)生生活及學(xué)生思想狀況、心理狀態(tài)。為參與到新媒體網(wǎng)絡(luò)生活中，學(xué)生通過各式網(wǎng)絡(luò)終端，以個(gè)人愛好及需求來獲取不同資源，讓自己能夠真正地與社會(huì)聯(lián)系。只有這樣才能夠真正提高學(xué)生黨支部的工作效率。

三、新媒體來自黨建工作方面的挑戰(zhàn)

（一）新媒體的缺陷

在各類信息復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下，大學(xué)生們的生活每天都充斥著各式各樣的信息。由于自身分辨能力缺陷及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富等因素，時(shí)常被困于無所事事的狀態(tài)中。新媒體信息來源有各種渠道，但是卻不能保證這些信息的質(zhì)量，這就會(huì)對基層黨建工作者的思想意識造成一定的沖擊，增加了對基層黨建工作者的管理難度。新媒體的傳播速度比起傳統(tǒng)媒體快上許多，錯(cuò)誤的信息與言論可以在非常短的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)散出去，動(dòng)搖黨員的信念，使他們失去正確的判斷能力，選擇錯(cuò)誤的政治立場，存在著嚴(yán)重的安全隱患，更不利于社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。

由于新媒體參與到建黨工作中的時(shí)間不長，新媒體被部分黨建工作者只作為一種開展工作的手段，其內(nèi)涵沒有被充分了解，也沒有得到應(yīng)有的重視。于是黨建工作者經(jīng)常忽視了新媒體交互及時(shí)性和傳遞信息隱匿性等特征，人們對新媒體的運(yùn)用能力十分欠缺，積極性很低，有時(shí)甚至拒絕使用新媒體開展黨建工作，而堅(jiān)持著應(yīng)用傳統(tǒng)模式，致使利用新媒體開展黨建工作的思想不能真正落實(shí)到行動(dòng)上，達(dá)不到理想的效果。

（二）新媒體攜帶信息的優(yōu)劣難分

新媒體的普遍使用對大學(xué)生的行為方式和價(jià)值取向有著極大的影響。近幾年來，隨著手機(jī)的智能化和微信、微博等軟件的普遍使用，一些拜金主義、攀比風(fēng)潮的思想，極大沖擊和轉(zhuǎn)變了大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式。根據(jù)一項(xiàng)針對吉林大學(xué)300名學(xué)生隨機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全部學(xué)生都安裝了微信軟件，96%左右的學(xué)生安裝了微博軟件，75%左右的學(xué)生安裝了騰訊新聞。很多學(xué)生表示，在微博、朋友圈中經(jīng)常收到非常多的推送信息，在這些信息中有很多打著公眾號的旗號來傳播攀比享樂主義等不正當(dāng)思想，這為高校的黨建工作帶來不小的阻礙。

（三）對新媒體信息的不充分利用

新媒體的遍及使高校大學(xué)生成為了不良信息的傳播者。就目前來說，微信、微博等新媒體傳播的大部分信息都是積極健康的。但實(shí)際上還存在著一些虛假信息和八卦留言，也有一定數(shù)量的不良短信專門騙人給人們的生活造成負(fù)面影響。作為新媒體使用數(shù)量最大、頻率最高的高校大學(xué)生在悄無聲息中成為了不良信息傳播者。因此，高校黨建工作面臨著艱巨的挑戰(zhàn)和不小的壓力。當(dāng)今國內(nèi)不少高校也十分關(guān)注大學(xué)生對于新媒體的使用情況，然而某些高校過分夸大新媒體帶來的負(fù)面影響，甚至采取禁止在校大學(xué)生使用微信等軟件的方法，在客觀上使高校黨建工作脫離了新媒體快速發(fā)展的軌道，與大學(xué)生實(shí)際需求嚴(yán)重不符。

高等院校對于新媒體的使用還處在初級階段，仍無法利用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)整體的工作環(huán)節(jié)和保障制度。黨建工作還缺少創(chuàng)新的思維方式和正確的實(shí)行方法，有些院校還在使用傳統(tǒng)的黨建工作方式，有些院校是完全復(fù)制他校的工作模式。為了使高校黨建工作適應(yīng)時(shí)代所需，我們就必須要?jiǎng)?chuàng)新黨建工作形式，充分借助新媒體資源優(yōu)勢，避開它的短處，以確保黨建工作有序進(jìn)行。

四、新媒體視域下高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新途徑

（一）高校自身的改進(jìn)

高校只有充分認(rèn)識到利用新媒體為載體開展黨建工作的重要性才能真正做好黨建工作。首先，要獲得領(lǐng)導(dǎo)層的充分重視。只有領(lǐng)導(dǎo)層積極正確的決策才能讓黨建工作向著正確的方向發(fā)展，而偏離了正確路線的決策只會(huì)使黨建工作停滯不前。只有領(lǐng)導(dǎo)充分全面地認(rèn)識到了以新媒體為載體開展黨建工作的必要性和迫切性，并對此有清晰完整的工作思路，才能使黨建工作人員在正確的方向和路線上開展工作。其次，要想辦法將黨建工作滲入到如高校貼吧、BBS論壇、微博等網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)上，著重發(fā)展以網(wǎng)絡(luò)新媒體為載體開展黨建工作的方式，更新網(wǎng)絡(luò)工作觀念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)的方便快捷，及時(shí)與上級部門和高校學(xué)生保持充分密切的聯(lián)系。除此之外，高校在人力財(cái)力物力方面的充分支持對于開展黨建工作也是十分重要的，如提高學(xué)生和教職工的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境質(zhì)量和培養(yǎng)信息化的生活工作氛圍。為黨建工作人員及高校學(xué)生提供積極且豐富的信息環(huán)境。

（二）黨建工作人員的創(chuàng)新

與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)新媒體有了更多的發(fā)展空間和想象空間，黨務(wù)工作人員只有充分學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識才能夠更好地了解和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體，才能更好地開展黨建工作。黨務(wù)工作人員更要夯實(shí)黨建工作基礎(chǔ)，加強(qiáng)積極引導(dǎo)輿論的能力，積累運(yùn)用新媒體開展黨建工作的經(jīng)驗(yàn)。

對于黨務(wù)工作人員來說，主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)、有效地將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相結(jié)合是十分必要的，若能促使傳統(tǒng)載體與網(wǎng)絡(luò)新媒體的有效結(jié)合，在工作上將會(huì)起到顯著進(jìn)步的效果。其次，在充分學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上更要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，用所學(xué)技術(shù)理論來指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)在創(chuàng)新實(shí)踐中增強(qiáng)工作能力。建議在學(xué)校的公開網(wǎng)站上建設(shè)一個(gè)能讓高校黨建工作者和學(xué)生自由溝通的平臺(tái)，黨建工作人員在工作時(shí)間保持在線狀態(tài)，讓學(xué)生與黨建工作人員能夠?qū)崟r(shí)進(jìn)行溝通。而且在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，黨建工作人員可以根據(jù)自己的特點(diǎn)與偏好用自己創(chuàng)新的載體形式開展班級和支部的黨建工作，不僅能引起學(xué)生的積極關(guān)注，也能使學(xué)生更及時(shí)地關(guān)注黨建活動(dòng)。同時(shí)也可以縮小學(xué)生和老師的距離，讓學(xué)生更能感受到老師的關(guān)懷與幫助，改變學(xué)生對黨建工作虛有其表的片面看法。

（三）學(xué)生在新媒體環(huán)境下的突破

學(xué)生黨支部可以在網(wǎng)上搜集資料，并加以創(chuàng)新開發(fā)出被學(xué)生所喜愛的活動(dòng)，這樣會(huì)使活動(dòng)形式多樣化，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在網(wǎng)上開展黨支部活動(dòng)。既能吸引同學(xué)的關(guān)注又能提高同學(xué)們的積極性，使黨建活動(dòng)的效率與質(zhì)量都得以提高，增強(qiáng)了班級黨支部的組織凝聚力和吸引力。促使班級黨支部活動(dòng)由被動(dòng)參與向全員自主互動(dòng)的方式轉(zhuǎn)型。

這種網(wǎng)上互動(dòng)的方式使信息和資源更快速有效地被分享討論，黨支部的工作方式由全員交流討論代替原來的干部單向決定方式，為開展黨支部工作提供了便利，并可以極大提高黨員活動(dòng)的積極性和自主性，使得基層黨員教育變得更加高效，將教育過程由黨員的主動(dòng)思考代替單向的被動(dòng)接受，進(jìn)而轉(zhuǎn)變成為黨支部成員積極參與和不斷探索進(jìn)步的過程。其次是更注重教育對象的參與性和互動(dòng)性，增加支部成員間互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使活動(dòng)方式更親近學(xué)生，便于被學(xué)生接受，對培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、管理和服務(wù)的能力有著積極的影響，并為黨建注入新的活力源。

最后，創(chuàng)建新媒體視域下的黨建工作并不是要完全摒棄傳統(tǒng)的學(xué)生黨建模式，而是要二者有機(jī)結(jié)合，取長補(bǔ)短，從而達(dá)到高校黨建工作的新高度，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生潛移默化教育的目標(biāo)。

[責(zé)任編輯：馬妍春]