談職業中專班主任工作的藝術性

張曙光

摘要：職業中專院校作為我國人才培養的重要地方，在職業中專人才培養過程中，班主任有著不可替代的作用，班主任工作的好壞直接關系到了學生的發展。因此，必須做好班主任工作。

關鍵詞：職業中專 班主任工作 藝術性在一個班集體中，班主任既是班級的領導者，同時也是知識的傳授者，在學生的成長道路上發揮著不可替代的作用。在職業中專班級中，班主任工作的好壞與學生的發展密切相關，做好班主任工作意義重大。隨著職業教育改革的深入，對班主任工作也提出了更高的要求，班級管理是一種藝術，如何做好班級管理工作是值得研究的。

一、職業中專班主任工作的重要性

就當前職業中專的學生來看，他們大多屬于獨生子女，自小被父母當成掌中寶一樣看到，養成了一些我行我素的不良行為，職業中專的學生缺少理想和信仰，心理問題較嚴重，給班主任工作帶來了巨大的挑戰。而班主任作為一個班級的領導者，班主任工作的好壞直接關系到了學生的發展。就當前職業中專班主任工作來看，許多班主任還沒有意識到自己的作用，在班級管理中沒有發揮班主任應有的作用，沒有未然學生的特點來看展工作，以至于班級管理水平低，班主任往往花費了足夠的時間和精力去管理學生，卻沒有收到相應的效果。對于職業中專班主任工作而言，它講究一定的技巧，只有掌握科學的技巧才能達到事半功倍的效果。因此，作為班主任，在實際工作中，要結合學生的特點來開展學生管理工作，要立足學生的需求，全面抓好學生各項工作，從而引導學生的全面發展。

二、職業中專班主任工作的藝術性

1.要樹立好的班主任榜樣

對于職業中專的學生而言，他們或多或少會從班主任的身上學到一些東西，如果班主任榜樣工作不到位，行為舉止不規范，必然就會讓學生潛移默化的在心理產生影響，不利于學生的成長。因此，作為班主任，要在學生面臨樹立良好的榜樣，以身作則，規范自己的言行舉止，從而感染學生，讓學生以班主任為學習榜樣，從而激發學生的奮斗向上的精神。

2.對待學生要一視同仁

長期以來，班主任一向比較喜歡那些聽話、成績好的學生，對那些成績不好、不聽話的學生往往是愛理不理的狀態，總喜歡拿好學生與差學生來做比較，這種不公平的待遇很容易使得那些差生越來越反叛、自暴自棄。為促進學生的全面發展，作為班主任，對待學生應當一視同仁，要關心差等生，要充分考慮到學生的自尊心，不能帶“有色眼鏡”看問題、對待學生。尤其是那些學習較差的學生，要多與他們溝通，了解學生的學習狀況、心理狀況，要誠信的去幫助他們，要善于發揮這些學習成績不理想的學生身上的閃光點，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

3.完善班級管理

職業中專班主任工作比較負載、難度較大，而班主任一個人的精力畢竟有限，為了引導學生健康發展，班主任應當加強班級管理，建立有效的班級管理團隊。首先，班主任應當選出優秀的班干部，針對班干部的任職，可以采取流動式的任職方式，爭取讓每一個學生都有擔任班干部的機會，從而增強學生的集體榮譽感，提高學生的管理、組織能力；其次，要讀開展班級活動，增強班級活力。一個班級，沒有活動，就沒有活力，而班級活動有助于實現班級教育目標，增強班級活力，促進班集體的發展。對于學生而言，只有在班級活動中才能正確處理個人與他們的關系，從而讓學生處理與他們之間的關系，培養集體主義責任感。作為班主任，應當積極的多開展班級活動，可適當的將班級活動組織權交由學生自己負責，從而更好地調動學生的參與積極性，讓學生在歡樂的環境中接受教育。

4.以情來感化學生

對于職業中職中專的學生而言，他們在進入學校后需要獨自面對自己的生活、學習，要獨自學會與他們相處，而對于許多學生而言，在他們進入學校后，面對陌生的環境，往往會產生無助的心理，從而閉塞自己，使得自己不愿意與他們接觸。而作為班主任，則要主動區問候學生，關心學生，多與學生走動，要用情來感化學生，在生活上，當學生遇到困難時，要給予幫助，讓學生在學校依然能夠感受到他們的關愛。同時，班主任要時刻關注每一位學生的動態，一旦發現學生不高興或者比較沉悶時，要與其進行溝通，了解原因，從而有針對性開導學生，引導學生健康發展。

5.做好學生的心理輔導工作

在現代社會里，網絡的普及使得越來越多的職業中專生沉迷于網絡虛擬世界中，深受網絡上不健康的東西的影響，使得學生的心理問題越來越嚴重。而作為學生成長道路上的引路人，為了引導學生健康發展，班主任就必須積極的做好學生的心理輔導工作。一方面，班主任要讓學生認識到網絡的弊端，要教導學生合理上網，合理分布時間，要教導學生分辨是非，要有自己的主見，不要盲目的追逐網絡虛擬世界；另一方面，要積極做好學生的心理指導工作，青春期的學生很容易叛逆，出現一些不健康的心理，作為班主任，要全面了解學生的心理狀態，一旦發現學生出現思想拋錨問題，要立即給予教育，讓學生意識到問題的重要性，避免問題的惡化。

6.重視班級管理中的溝通

在職業中專班主任工作中，溝通是班主任開展學生管理工作的基礎，班主任只有掌握科學、有效的溝通技巧，才能更好地開展班級管理工作。而職業中專班主任班級管理的溝通不僅體現在師生之間的溝通，同時也體現在學生與學生之間的溝通，為了提高班級管理水平，班主任應當重視班級管理中的溝通。首先，班主任應當根據班級與學生的具體情況開展不同方式的溝通，從而實現個性的溝通，通過有效的溝通來引導學生朝著正確的方向發展；其次，要重視學生與學生之間的溝通，要引導學生建立良好的同學關系，溝通多種平臺，實現學生與學生的有效溝通。

7.營造良好的師生關系

班主任不僅是班級的領導者，同時也是知識的傳授者，在職業中專生班主任工作中，許多班主任在工作中過于嚴厲，使得師生關系格格不入，學生有問題不敢主動與班主任聯系，害怕班主任，從而使得班主任難以了解到學生的真實情況。作為班主任，要想提高工作效率，引導學生健康發展，就必須努力打造良好的師生關系。班主任要主動融入到學生群體中去，以朋友的身份和學生交流，讓學生暫時班主任這一身份，從而拉近師生的距離，讓學生不再抗拒老師，愿意主動地與老師交流。

三、結語

綜上所述，職業中專班主任工作在學生成長道路上有著舉足輕重的作用，班主任工作質量的高低關乎到學生的發展。因此，必須高度重視班主任工作。作為班主任，要主動地投入到工作中去，要努力構建良好的師生關系，對待學生要一視同仁，要尊重學生，關愛學生，讓學生感受到班主任的關愛，要不斷拉近師生的距離，讓學生打開心扉，從而更好地進行溝通，讓班主任了解學生的動態，實現促進班級管理的健康有序開展，引導學生健康發展。

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