談書香文明校園

姚海穎

摘要：讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，收益終生。讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活中的一部分，并學以致用。

關鍵詞：書香文明校園 多讀書 讀好書 好讀書高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。

開學后，我校積極開展美文美讀的活動，創建“書香文明校園”，讓師生養成良好的“多讀書、讀好書、好讀書、讀整本書”的好習慣。

讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，收益終生。為激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！

“瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心。”為了激發每位學生認真讀書，讀好書，我首先要以身作則，讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。我覺得一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，如果說教育能觸及人的心靈，那么說讀書就是觸動靈魂的基石。開學初，我們在操場上舉行了“望華寺小學讀書啟動儀式”，學生代表紛紛發言，他們無比激動。姚明說：“我們可以插上想象的翅膀，漫游在神奇的童話世界里了！”吳昊宇說：“這下太好了，我們終于可以大量的看童話了。”呂明說：“我太喜歡看《世界未解之謎》了，長大后我一定周游世界。”同學們熱情高漲，每周三下午我會帶領學生去學校圖書室借閱他們自己喜歡的圖書，做好讀書筆記。半年下來，我班的學生寫了大量的讀書筆記。我相信，這對提高學生閱讀能力和寫作能力大有好處。

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活中的一部分，并學以致用。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；讀世界經典名著《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀書可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說得好“秀才不出門，便知天下事。”“運籌帷幄，決勝千里。”多讀一些書，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。作為教師，我們應該時時用全新的理念來支撐自己的教育教學工作。今年，我讀了費爾茲的《兒童記錄教育——建構性指導與規則》，受益匪淺。環顧我們周圍，大多數人仍然在使用損害兒童自尊的教育方式。和成人相比，兒童常常更得不到尊重，他們常常被成人用成人不能忍受的方式加以責備、忽視。尤其令人難以忍受的是這一切視為理所當然，甚至成為某些班主任管理學生還洋洋得意地的宣傳自己嚴格的管理方法。

看了《兒童記錄教育——建構性指導與規則》后，我把費爾茲的理論應用到班級管理中，在日常生活中，幫助學生為自己的行為負責，并能判斷自己的正誤，也就是說，教師應該幫助學生理解為何某些行為比其他好，也幫助學生在即使成人不在場的時候“敦促”他們做出正確的選擇。

每位班主任都想讓班級成為“班級良好”的班級，他的意愿是要讓班級表現的安靜和容易控制。這本書中，作者希望我們處于對兒童的關心，并不向誘惑屈服。幫助學生成為“有能力、關心他人、愛他人且值得他人愛的人”做必須的積極的自尊和道德自律。《兒童記錄教育——建構性指導與規則》，我建議小學教師經常閱讀。

我們常常說教育是愛的藝術，但極少有人反思什么是愛，更少有人去分析各種不同的愛。尤其是打著愛的旗號，實際上想要表達的東西，所以在現實生活中，我們看到老師對學生的形形色色的愛，有的視愛為交易，有的視愛為給予。我大力向老師們推薦《愛的藝術》這本書。《愛的藝術》告訴我們，愛是一個在當前教育中廣泛使用的，也是被誤解最多的詞語。通過這本書對各種愛的話語進行反思。這也是一本心理學專著朵閱讀，會幫助我們走進學生的內心，教給學生如何愛別人以及如何理解辨別接受別人的愛。這本書適合所有的教師，建議經常閱讀，尤其是在為愛的問題困惑甚至傷心絕望的時候。

我時常教育我的學生，讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。我告訴孩子們讀什么書是根據自己的年齡段和自己的文化水平來做選擇的。幼兒應該讀一些啟蒙類的書，如《幼兒經典枕邊故事》《唐詩三百首》等。3～4年級的小學生應該讀一些漫畫類、知識類、文學類的書，如《兒童文學》《中華上下五千年》等。5～6年級的小學生應該讀一些知識類，文學類，傳記類的書。如《女生日記》《調皮的日子》《百科全書》等。

有一天，劉明洋同學跟我說：“老師，你咱們班群里推薦的《愛的藝術》，能借給我媽媽看看嗎？”我很感動，我們的讀書活動，為什么不結合家長呢？我馬上召開家長會，聽取家長們的意見，讓家長跟孩子們一起看書，一起寫心得，我通過校信通、校園論壇等渠道向家長大力宣傳讀書活動的好處，并告以家庭讀書的方法，還讓家長來談自己家庭在讀書活動中的做好及收獲。家長們通過交流與介紹，能通過行之有效的方法引導自己的孩子。家長們紛紛表示，這樣的活動開展的好，更有的家長讓我非常感動，寫了很多的讀書筆記。我覺得讓家長跟孩子一起讀書是值得推廣的，他們把每天讀書的情景拍成照片，放到自己的朋友圈，去影響和帶動更多的學生。有一位家長在他的朋友圈中是這么說的：“培養孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回簽不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對街回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。”看，我們家長說的多好啊，我在家長會上把這位家長的感想讀給大家聽，他的這種做法也是值得其他家長學習的，我相信，有這樣的好爸爸，孩子的成績一定會突飛猛進。

我非常感謝讀書進校園活動，讀書能促進教師的精神生長，使教師不再自甘平庸，俗不可耐。讀書讓孩子的閱讀水平穩步提高，正如一個孩子在日記中寫到：“書給了我智慧和知識，也給了我力量和勇氣。我從小就十分喜愛書籍，和書結下了不解之緣。我把書當作不可缺少的營養品，看見書就像饑餓的人看到面包一樣愛不釋手。在我的房間里，放著一個大書柜，上面放的都是我喜愛的書。每逢我取的成績時，父母親問我要什么禮物，我都會脫口而出，“書，送我喜歡的書。”讀書的時候我會沉浸其中。

讀書能消除“職業倦怠”，使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神。書籍中，那些大師充滿生命激情和智慧的言語，超脫的情懷，會使我們變得特別開闊靈動、開放、樂觀、曠達。教師作為傳承文化的使者，必須伴隨著讀書而發展而超越自我。