探討高等教育就業指導課程體系的建設

摘 要：隨著國家的發展，經濟圈和社會圈常展現出多元混合化的發展形勢，存在于世界各領域中。隨著世界對畢業生綜合能力要求的提高，各地應屆畢業生的就業問題也變得多元化、巨大化，而這樣的變化與中國目前的高等教育也是大同小異。特別是隨著我國高等教育招生數目的日益增加，各大高校應屆畢業生數目也是呈增長趨勢，這使得畢業生就業問題變的困難化。尤其是自2008年經濟危機襲來后，使我國應屆畢業生的就業難問題變得更為嚴峻。

關鍵詞：高校畢業生 就業 就業體系建設

面對經濟危機帶來的巨大沖擊，我國高校畢業生的就業形勢變得極為嚴峻，同時學生對就業的想法也是沒有方向，當畢業生面臨就業和創業、就業和繼續學習等問題時，學生往往不知所措。產生這些疑惑的關鍵導火索還是因為學生沒有客觀、理性的人生規劃，從而導致就業機會的流失。

一、我國高校畢業生就業難題分析

1.就業與創業的選擇

相信高校畢業生對于“創業”這個詞已經相當熟悉，尤其是自經濟危機襲來后，為降低嚴峻的就業形勢，很多地方政府實施了有利于高校畢業生就業的相關政策。然而一些疑惑仍得不到解決，到底是就業還是創業，當代大學生都應該記住——謹慎創業。眾所周知，想要創業絕非易事，更須經過細心的準備，例如具備過硬的知識水平、商業頭腦、法律知識、協作管理、人際交往能力，等等。也并不是說在高校畢業生具備這些能力以后就一定可以創業，還須落實實踐，然而因社會經驗的不足，進而使得實際生活問題難以被學生考慮周全。也有因為高校教學的不正確引導，從而使得學生盲目的追求創業，若將這些問題交給社會和時間來處理，是難以得到解決的。假設高校設立專門以創業作為目標的科室來招生的話，則需要在教學課程中加設有關創業和社會實踐等項目的課程，再或者高校課程須增設人力資源管理、勞動經濟學等課程以提供教學，從進校起就培養學生自我認識和社會實踐的能力。

2.就業與繼續深造的選擇

國內大多數畢業生在面臨就業和繼續學習深造等問題時常常表現出不知所措，有的學生更會糾結于兩者前途好壞問題，進而止步不前，忽略了這條路是否屬于自己的問題，總結這些高校畢業生常見的難題，歸根結底就是：找不到工作就考研，考不上研究生就隨意找個工作，這樣的結果就是讀研的同學發現其生活乏味無趣，無心讀研。按照目前國內的就業形勢來講，考研只是增加了自身的綜合素質水平，不代表著一定能找到自己心儀的工作；反之找到工作的畢業生有時會認為考上研究生更有價值，從而忽視了自身工作的價值。那么到底是讀研好，還是工作更有價值，這須結合自身并在老師的幫助下共同探討。

3.缺乏職業生涯規劃

據資料顯示，我國高校畢業生主要存在上述問題，歸根結底就是大學生在人力資源知識的學習上嚴重不足，對自身的認識不足，沒有客觀的未來生涯計劃。就我國所開設專業來看，這些人力資源知識都需要高校通過增設相應的課程，并在老師的指導下來完成。然而國內高校普遍缺乏此類教師，隨著時間的推移，大四的學生又面臨找工作的問題，時間緊迫，導致對學生生涯規劃問題指導不周全，因此，這樣的教學課程需要在學生入高校后的早期課程中增設，從而為大四學生有明確的生涯規劃和人生目標埋下伏筆。然而在中國開設的眾多專業中，只有人力資源管理專業、社會保障專業等類似專業才設有人力資源管理、勞動經濟學課程，促使我國其他專業學生嚴重缺乏這方面的判斷能力。但在像美國這樣的發達國家里，人力資源管理和勞動資源經濟學課程幾乎普及于所有專業。為了使畢業生充分了解自己、認識自己，合理規劃屬于自己的生涯，人力資源管理和勞動經濟學這兩門課程在高校的增設是極為重要的。總結以上內容，可知人力資源管理和勞動經濟學這兩門課程的重要性，值得各大高校增設，供所有大學生參考學習，從而彌補學生生涯規劃認識不足的問題。

二、我國高就業指導課程體系在高校的建設

1.高校增設人力資源管理課程

上文已經做出了該課程對高校學生巨大作用的詳細介紹，考慮各級學生時間充裕性，認為將人力資源管理課程增設至大二、大三階段最為合理。

2.高校增設勞動經濟學課程

同樣在上文已經對該課程的重要性做出了詳細的介紹，將這門課程放在人力資源管理課程之后作為高校普遍學習的課程，意義重大。

3.對畢業生增設職業生涯規劃課程

大多數畢業生都缺乏對自身整體的認識，所以職業生涯規劃課程能起到積極的作用，盡管該課程屬于人力資源管理的子課程，但仍須單獨拿出作為一門教材，此課程可開設在大一的第一學期，大學新生入學后對自己的前途較為迷茫，很容易放縱自己，荒廢大學四年寶貴光陰。大學新生一入學，在教師的指導下提早做出應對措施，讓學生做好心理準備，提前樹立好面對的信心和屬于自己的規劃，對學生來說是極為重要和關鍵的。

4.畢業生就業理念指導咨詢科室設立

這樣的科室主要是為正在找工作或者處于迷茫階段的大四畢業生設立的，可由專業的就業指導教師組成，為學生提供一個咨詢、解答、建議的平臺，并且可以不定期邀請國內知名就業講師來做就業指導、就業思想的講座，通過講座正確地引導大四學生的選擇觀、就業觀、創業觀和考研觀，并對學生的疑惑，實際情況做出科學的指導和建議。

三、結語

分析總結上述內容，為了提高大學生的綜合素質水平，我國教學體制也須緊緊跟隨時代的發展，以至于做出更好、更符合時代變化的整改措施。這種教學體系的建設是一個漫長的過程，為了應對目前國內的就業難題，高校課程建設必須做到與時俱進，和國家的發展、人才的戰略儲備緊緊相依，同時加強社會實踐和教學理論知識的結合，利用科學、合理的就業課程體系，為我國人才市場培育大量可用之才。

參考文獻

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作者簡介：李紅梅（1979-），女，漢族，河南商丘人，鄭州工商學院講師，教育學碩士，主要從事教育學研究