淺談構建學校、家庭、社會三位一體的教育模式

陳勇

摘 要：學校教育是主體，是連接家庭、社會的橋梁，唯有通過對家長的培訓，轉變家庭教育的方法，提高家庭教育的質量，才能通過家庭去改變社會，為學生健康成長提供一個良好的育人環境，同時社會與家庭又會反過來促進學校辦學，促進教師隊伍素質的提高，從而構建學校、家庭、社會三位一體的教育模式。

關鍵詞：三位一體 教育模式

現代教育體系是學校教育、家庭教育和社會教育“三位一體”的系統工程。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中明確提出了學校、家庭和社會在未成年人思想道德建設中的作用和要求。學校、家庭、社會三者應融為一體，相互溝通，相互促進，共同提高。學校教育是主體，是連接家庭、社會的橋梁，唯有通過對家長的培訓，轉變家庭教育的方法，提高家庭教育的質量，才能通過家庭去改變社會，為學生健康成長提供一個良好的育人環境，同時社會與家庭又會反過來促進學校辦學，促進教師隊伍素質的提高，從而構建學校、家庭、社會三位一體的教育模式。

一、從目前的情況來看，未成年人思想道德建設仍然存在許多不盡如人意的地方，因此出現了學校教育孤立、家庭教育隨意、社會教育無力的局面

（一）家庭教育的誤區

1.過分溺愛——溺愛孩子是人性之中愛的光輝的一種畸形心理，在這種非常態的愛被放大以后，溫柔變成一副枷鎖，疼愛化作一個圈套。對此，教育家馬卡連柯說過一段經典的話：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。”

2.望子成龍——許多家長成才心切，理由是不能輸在起跑線上，完全不會也不去顧及孩子愛玩的天性，死記硬背，一味地命令式教育，將孩子的自尊心、自信心、堅持性和創新能力等非智力因素拋之腦后。

3.物質刺激——物質刺激是中國父母獨有的撒手锏：考試成績全部85分以上，給孩子買飛機玩具和酸奶；要是能在全班排名中進入前三，獎勵100塊錢。反此種種，方式不同，但刺激效果卻驚人的相似。當人生觀的追求轉化成物質上的貪婪，我們又從何談起獨立的競爭意識和健全的人格呢？在孩子的心靈里，這是一種變相的拜金主義誘導，也許正是從這一刻起，一道腐敗的大幕已經悄悄拉開。

（二）學校教育的困區

1.“學而優則仕”的文化傳統影響著教育——孔子提倡“學而優則仕”，提倡教育，任用賢才，起到了進步作用，但“學而優則仕”明顯存在功利主義思想，所謂“萬般皆下品，唯有讀書高”。

2.攀比文化助長了教育競爭——攀比是教育競爭的推手，所謂“不能輸在起跑線上”，現在許多家長把“起跑線”設到幼兒園，甚至更早。但是兒童成長是有規律的，而且有一定的階段性。超越兒童發展的階段性，不僅不能促進兒童的成長，反而會損害他的成長。

3.評價考試制度的指揮棒——評價考試制度是評價人才選拔人才的重要手段，但對教育起到制約作用，容易束縛學生的思想，把他們的學習束縛在應對考試的軌道上，隨著考試競爭愈演愈烈，“應試教育”應運而生。

（三）社會教育的盲區

1.一些不良的東西沖擊了孩子，孩子對許多事情沒有鑒別力，對一些壞的東西信以為真，對好的東西卻將信將疑。有些不負責任的媒體宣揚的價值觀、道德觀與我們的正面教育是相悖的，這些不健康的思想危害之深，有時甚至超過了家庭和學校對孩子的影響。

2.全社會關心和支持未成年人思想道德建設的風氣尚未全面形成，還存在種種不利于未成年人健康成長的社會環境和消極因素。

3.未成年人思想道德建設在體制機制、思想觀念、內容形式、方法手段、隊伍建設、經費投入、政策措施等方面還有許多與時代要求不相適應的地方。

二、為了提高教育質量，讓我們的下一代健康地成長。學校、家庭和社會必須形成合力，構建起學校、社會、家庭三位一體的教育模式

（一）發揮學校教育主陣地作用

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：“學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節。”

學校要把德育工作向家庭輻射、向社會延伸。建立完善家訪制度、建立家長委員會，采取多種形式加強學校同家長的聯系與溝通，請家長為學校管理和德育工作獻計獻策，同時加強對家庭教育的指導，實現學校家庭互動，保證學校教育與家庭教育的連貫和延續。學校定期召開家長委員會議，舉辦家庭教育專題講座，通報學校教育教學情況，聽取家長的意見和建議。

（二）創建健康和諧的社會環境

把教育放在優先發展的戰略地位，按照職責分工，發揮各自優勢，主動配合教育部門做好未成年人的思想教育。不搞流于形式的活動。凈化未成年人成長環境。組織有關職能部門加強學校周邊環境建設，加大力度整治網吧、違法歌舞廳和電子游戲廳，規范文化娛樂市場秩序。加強以愛國主義教育基地為重點的未成年人活動場所建設、使用和管理，充分發揮地域優勢，加大投入，多渠道籌措經費，建好青少年校外活動基地。

（三）發揮家庭教育的基礎作用

家庭教育應該側重于為學生提供良好的家庭環境、創造和諧的家庭成員的關系，使青少年心情舒暢，投入到學習生活中健康成長。家長要樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，特別是要樹立正確的成才觀，不僅要教育孩子學習知識，更要教會孩子如何做人。

整合各種資源，精心搭建有利于未成年人成長的活動平臺，保障學校教育、家庭教育、社會教育相互促進，形成社會化、開放式的未成年人思想道德教育格局。讓我們努力將學校、社會、家庭“三位一體”教育模式推廣落實，讓孩子們健康快樂地成長。

參考文獻

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