大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系構(gòu)建研究

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透進大學生的學習與生活的方方面面，尤其對大學生世界觀、人生觀產(chǎn)生了較大的影響。但大學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱，容易受到互聯(lián)網(wǎng)的負面影響，因此本文將從大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問題出發(fā)，深入研究大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系構(gòu)建的措施，以供相關(guān)從業(yè)人員借鑒學習。

關(guān)鍵詞：大學生 網(wǎng)絡(luò)安全 教育體系

一、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與大學生網(wǎng)絡(luò)安全意識的基本情況

（一）大學生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的現(xiàn)狀

隨著電子產(chǎn)品的不斷升級研發(fā)，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)不僅限于臺式電腦與筆記本電腦，已經(jīng)朝著移動終端的方向發(fā)展，據(jù)不完全統(tǒng)計，在校大學生的上網(wǎng)比例超過了百分之九十，由于互聯(lián)網(wǎng)突破了時空的限制，一方面，互聯(lián)網(wǎng)擁有低廉的交流成本，因此大學生在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，交流可以通過各種移動客戶端來完成，從而能夠獲得極大的便捷。低廉的交往成本，使大學生更愿意拓展人際交往的范圍，極大地促進了大學生人際交往的橫向發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)是一個自由的平臺，能夠幫助大學生找到一個興趣相投的朋友，并且還能夠?qū)阂衷谛念^的秘密與情緒，通過訴說發(fā)泄出來，從而達到緩解內(nèi)心壓力，促進心理健康的效果。同時，大學生還能利用互聯(lián)網(wǎng)學習、查找資料、娛樂、購物，可以說互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到大學生學習和生活的方方面面。

（二）網(wǎng)絡(luò)的負面影響

由于大學生社會閱歷較淺，抵御誘惑的能力有限，因此容易沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，導(dǎo)致現(xiàn)實中的朋友越來越少，甚至喪失了基本的社交技巧。大學生能夠利用虛擬的身份在互聯(lián)網(wǎng)中進行社交，長此以往會影響到現(xiàn)實生活中角色的鞏固，從而造成大學生角色混亂的情況。在網(wǎng)絡(luò)世界中，大學生可以扮演自己向往的角色，從而帶來巨大的快感。但也導(dǎo)致現(xiàn)實身份與虛擬身份出現(xiàn)十分懸殊的差距，這不利于大學生個人角色的完善，長此以往，在人格的頻繁轉(zhuǎn)換當中，甚至會出現(xiàn)人格障礙的情況，不利于大學生樹立正確的人生觀、價值觀。

二、大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)校園管理存在的問題

各大高校為了給青年學生提供網(wǎng)絡(luò)上的便利，都開通了校園網(wǎng)，旨在為全校師生的學習、生活營造便利的條件。然而，實際的效果卻不盡如人意，一方面，校園網(wǎng)絡(luò)中還存在著造謠生事、淫穢暴力的信息，給大學生的思想政治教育造成不良的影響。另一方面，許多大學生因個人喜好，動手能力強，卻將計算機技術(shù)應(yīng)用在盜取他人信息，制作木馬病毒，惡意破壞校園網(wǎng)的正常使用，甚至造成關(guān)鍵資料泄露，給校方造成了不必要的損失。

（二）缺少網(wǎng)絡(luò)道德教育的意識

高校的管理層只注重基礎(chǔ)設(shè)施的構(gòu)建，將學校資源投入在改善學校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施與信息技術(shù)上，缺少在網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)法規(guī)方面的教育，這在一定程度上影響了大學生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，促成了網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)安全方面認識存在滯后性，是造成校園網(wǎng)絡(luò)犯罪的根本原因，但大部分院校還未將網(wǎng)絡(luò)安全教育列入教學計劃當中，使得大學生的網(wǎng)絡(luò)安全教育不規(guī)范，無法獲得理想的效果。

（三）網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容有待豐富

據(jù)不完全統(tǒng)計，有百分之六十左右的學生表示學校中的網(wǎng)絡(luò)安全教育無法滿足需要，有百分之二十的大學很少對網(wǎng)絡(luò)安全教育開展相關(guān)的活動，有百分之十的大學生則表示，從未接受過網(wǎng)絡(luò)安全教育，從這些數(shù)據(jù)中能夠得出結(jié)論，目前高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育缺失，高校網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容有待完善。

三、全力構(gòu)建信息化下的網(wǎng)絡(luò)安全教育體系

（一）加強網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管措施

建立校園網(wǎng)信息管理機構(gòu)，是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全教育體系的重要途徑，校園網(wǎng)信息管理機構(gòu)不僅對學生日常行為進行監(jiān)管，還要做到及時清除網(wǎng)絡(luò)垃圾，給學生營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍。建立校園網(wǎng)信息管理機構(gòu)有助于掌握大學生的心理動態(tài)，從而有針對性的加以引導(dǎo)，使學生能夠正確地看待互聯(lián)網(wǎng)，合理使用互聯(lián)網(wǎng)，并適時給予思想政治教育。

（二）建立網(wǎng)絡(luò)安全教育管理體系

建立網(wǎng)絡(luò)安全教育管理體系是構(gòu)建大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系的重要環(huán)節(jié)，要進一步加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，不但要建立網(wǎng)絡(luò)小組，利用輿論來清除網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，還要完善組織的管理體系，使網(wǎng)絡(luò)安全教育工作能夠在組織與制度的保障下進行，要求由高校的領(lǐng)導(dǎo)牽頭，建立一個由高校各部門領(lǐng)導(dǎo)層組成的網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，親自負責網(wǎng)絡(luò)安全教育管理工作。

（三）構(gòu)建大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育道德體系

雖然我國近年來出臺了許多法律法規(guī)來約束虛擬網(wǎng)絡(luò)，但網(wǎng)絡(luò)依然是一個自由、缺乏管束的平臺，因此加強網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)管，不能僅僅依靠法律法規(guī)，網(wǎng)絡(luò)安全道德體系的建立也同樣重要，甚至網(wǎng)絡(luò)安全道德體系是否完善，直接關(guān)系到大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育的效果，因此要求高校增強網(wǎng)絡(luò)安全道德教育的課程設(shè)置，一方面，積極引導(dǎo)大學生正確使用網(wǎng)絡(luò)，遠離互聯(lián)網(wǎng)上不良的影響。另一方面，還要認真貫徹執(zhí)行國家制定的管理總規(guī)，學習道德安全教育的文件精神，并融入日常的工作，在網(wǎng)絡(luò)安全道德的教育中，提升大學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識、網(wǎng)絡(luò)防范意識以及網(wǎng)絡(luò)道德意識。

四、結(jié)語

綜上所述，大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育是大學生思想教育的重要組成部分，要求校方能夠重視對大學生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，促進大學生文明上網(wǎng)，并且相關(guān)部門應(yīng)當對網(wǎng)絡(luò)上的不良信息進行處理，以便營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

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作者簡介：張翰一（1984-），男，漢族，四川遂寧人，四川職業(yè)技術(shù)學院電子電氣工程系專職輔導(dǎo)員，研究實習員，文學學士，主要研究方向為學生工作。