民辦應用型本科財務管理教學的探索

王曼曼

摘 要：本文立足于民辦應用型本科院校，揭示當前民辦應用型本科財務管理教學存在的問題：缺乏真正的實踐教學理念；多媒體等現代教學方式受到限制；實踐師資力量欠缺；校外實習基地欠缺，遠遠不能滿足教學實踐的需要。探索通過充分利用現代教學手段；健全實踐教學理念；優化師資結構；拓展校外實習基地等來提高財務管理教學的方法。

關鍵詞：民辦 應用型 財務管理 教學方法

從20世紀80年代開始，教育界逐漸重視實踐教學、強化應用型人才培養的意識，眾多高校也紛紛加入教育教學改革的實踐中，應用型本科應運而生。應用型本科注重“應用”二字，是指為了適應社會經濟發展的需要，結合專業特色，注重培養實踐能力，培養應用型人才。當前很多學校都開有財務管理課程，但是在應用型教學方面依然存在很多問題，民辦應用型本科也不例外。

一、面臨的問題

（一）缺乏真正的實踐教學理念。首先在實踐教學的內容上，資料都是書本上照搬來的，并且大部分資料和數據都比較陳舊，與當前經濟狀況脫節，缺乏現實意義。其次在實踐教學的形式上，即使是實踐教學環節，依然采取的是教師講，學生做。

（二）多媒體等現代教學方式受到限制。對于多媒體教學手段在很多高校可能都得到了普及，但在民辦高校中，多媒體教學條件有限，即使配備了多媒體，由于條件有限多媒體軟件硬件也跟不上教學的需要。不能滿足教師在案例教學、實務展示等教學環境的需要，并限制了教師教育教學改革的積極性。許多課程基本仍停留在“一支粉筆一本書”的傳統教學模式上。實訓模擬場地限制了學生更多的培養動手能力的機會。現有的實訓設施還遠未能滿足教學實踐的需要。

（三）實踐師資力量欠缺。在民辦本科院校中，教師普遍偏年輕化，大量年輕教師從高校（主要是學術型）畢業后進入學校從事教學工作，缺乏實踐經驗，教師中能夠滿足實踐實訓教學的總體上比重較小，難以勝任相關的實踐教學工作；另一方面受薪資福利方面的限制，很多經驗豐富的教師紛紛選擇跳槽進入公辦高校，給教學質量的提高造成了一定的損害。

（四）校外實習基地欠缺，遠遠不能滿足教學實踐的需要。由于財務管理這門課程的特殊性，以及受民辦高校在該領域經費的投入、人力的投入以致感情的投入所限，能找到的實習基地有限；另外在實習質量上普遍存在著浮于形式的現象，學生到企業去實習也僅限于打印復印資料，投交稅務資料等打雜跑腿的工作，根本無法接觸到財務管理的核心工作，對于實際工作的作用微乎其微。

二、解決問題

（一）充分利用現代教學手段。對于實踐教學所需要的設備，加大必要的資金投入，逐步建立健全實踐教學過程中所需的硬件和軟件等，從而促進現代教學手段的推廣和應用。1.課前，通過網絡把教學大綱提供給學生，便于學生更好的預習；2.課上，過充分利用計算機和專業財務管理軟件，可以傳播除了傳統的文字信息，還可以提供影像、視頻等多種傳輸方式。使教學更生動形象，更利于學生接受授課內容；3.課后，將教學課件、課后作業通過網絡傳遞給學生，便于更好的課后復習。同時，利用現代教學方式，設置微課，輔助學生課下自學。

（二）健全實踐教學理念。從人才培養模式出發，充分分析市場職業需求和崗位要求，以“應用”為中心對教學內容進行調整和對課程結構進行優化。培養財務管理教學的應用性，關鍵在于綜合的應用、基于專業知識，并加以實踐。在優化課程結構方面，以提高和培養學生的應用能力為出發點，整個體系包括文化素質課程、公共基礎課程、專業基礎課程、專業課程、實踐課程等。基于市場需求和崗位要求，在課程設置方面突出學科的系統性和完整性，構建以培養學生的應用能力和綜合創新能力為出發點的課程體系。

（三）優化師資結構。在師資結構方面，積極引進實踐經驗豐富的教師和教學經驗豐富的具有副高和正高職能的老教師，指導學生的實踐活動，提高學生實踐和應用能力；另一方面，合理規劃教師的薪資待遇，留住教學經驗豐富的教師。在教育教學方面，在保證學科知識系統性的基礎上，精選精講授課內容，禁忌照本宣科，增強整個課程的連貫性，在指導學習實踐教學環節，教師除了要提供必須的實踐資料外，還應該相應教學參考資料、熱點文獻、教學案例等。引導學生用基本理論對當前經濟活動進行分析，注重理論聯系實際，學以致用，進而彌補教材的局限性與滯后性，不僅實現了教學的與時俱進，而且提高了學生的歸納能力、判斷能力、應用能力等，為今后的發展和就業打下堅實的基礎。

（四）拓展校外實習基地。加強發展校外實習基地的建設，是民辦應用型本科培養應用型人才所必須的途徑。一方面民辦應用型院校應積極聯系企業，與企業建立良好的校企合作關系，為本校學生提供更多實習機會，另一方面鼓勵學生主動聯系實習基地，為自己創造有利的實踐環境。通過校外實習，彌補校內教學的不足，將學校與社會聯系起來，使我們培養出來的人才不僅具有豐富的理論知識，更具有較強的實踐應用能力。

三、結論

在當前市場經濟與經濟全球化的時代，社會對高校人才提出了更高的要求，根基民辦應用型本科人才培養的定位，財務管理專業培養出的人才不僅要具有扎實的理論知識，更要具備動手能力的高素質應用型人才。因此，學校必須建立良好的師資隊伍，健全的實踐教學理念，充分利用現代教學手段，拓展校外實習基地，培養出真正符合經濟社會要求的高素質財務管理人才，從而為經濟的發展、社會的進步服務。