從繪本閱讀中培養幼兒的審美情感

林梅香

摘 要：美麗的圖畫為孩子開啟了一扇窗，美麗的繪本為孩子開啟了一個心靈世界。為孩子們篩選優秀的繪本，使他們在觀察和聆聽中，捕捉繪本中的情感元素，積淀豐富的情感體驗，并使親子在豐富多彩的繪本拓展活動中，感受美，發現愛，啟迪智慧，享受愉悅的審美情趣。

關鍵詞：繪本 審美情感

說到繪本，其實就是指圖畫書，是一種以圖畫為主、文字為輔的書籍。幼兒期的繪本閱讀活動中，不但能為孩子和大人“營造”閱讀的快樂，還能引領大家在閱讀中真的啟迪、善的熏陶、美的享受，培養幼兒的審美情感。

一、篩選優秀的繪本，為孩子建立最初的審美感知

松居直在《幸福的種子》一書中說到：“好作品看得愈多，眼光就會愈敏銳。”“圖畫書也是一樣。孩子不斷接觸好的作品，自然能培養出鑒賞圖畫書的眼光，如果再加上對藝術與文學的敏銳感受，那就更理想了。”繪本閱讀的過程，就是不斷提升幼兒對美的認識和感受的過程。繪本閱讀與審美培養，有著必然且密切的聯系。所以，必須讓幼兒從小和優秀的經典繪本親密接觸。為他們篩選優秀的，鮮活的，有個性的繪本，拓寬幼兒想象的空間，并培養幼兒初步的審美感覺，進而豐富和健全他們的情感世界。

那么，怎樣篩選比較好的繪本呢？

首先，選擇能創造性地再現作家的故事的繪本。好的繪本，能通過畫家的美術語言，呈現文意，還能呈現文字難以描繪的趣味和美感。如《爺爺一定有辦法》，書中的圖畫不但講述了故事，還創造性地再現了小老鼠一家的有趣生活，提高了這本繪本的趣味性和可讀性。

其次，優秀的繪本，它的情節內容一定會適合幼兒的年齡特征、生活經驗、思維特質，有可縱橫馳騁的時間空間。走進好的繪本，我們能立馬感知畫家獨特的視覺、細膩的筆觸，他們正用自己富有個性的線條，引領著孩子們在游戲性、夸張性、滑稽詼諧幽默性的故事里自由快樂地玩耍游戲……。比如繪本《小藍和小黃》，除去文字，可能沒有幾個大人看得懂，可是，孩子們卻可以讀懂繪本中色塊里的角色游戲，感受故事中的溫情。

二、在觀察和聆聽中，捕捉繪本中的情感元素，積淀豐富的情感體驗

1.在觀察中積累豐富的情感體驗。如看《地上100層的房子》，可以引導孩子觀察每層房子里的主人，房子的格局，色彩等，孩子們有如進入寶藏，讓孩子用獨特的視覺和心靈去書中“尋寶”。這個階段中，由于孩子們的生活經驗、語言表達、閱讀經驗以及思維發展都較稚嫩，幼兒觀察畫面的內容呈現著隨意性和無目的性，講述過程是零碎、雜亂、無序的。因此，老師和家長有意識地讓幼兒積累觀察的經驗，并在觀察中獲得“意外”和“驚喜”，有助于提高幼兒的講述興趣，更讓他們積累豐富的情感體驗。

2.在聆聽中捕捉繪本的情感元素。這里的“聆聽”不是單純地聽電子故事，而是爸爸媽媽和老師的傾情講述。因為，世界上再好聽的聲音，都比不上爸爸媽媽為孩子讀書的聲音。盡管，有的爸爸媽媽讀書的聲音，不如故事姐姐的聲音動聽，但孩子們卻能偎依在父母的懷中，在不厭其煩的講述、輕柔的愛撫中享受親子共讀的情感元素。不同的繪本，有著不同的視角、獨特的內在邏輯，孩子聆聽著一個又一個精彩的故事。腦袋里不時閃現“太有趣了”“太好玩了”“太奇怪了”“太想猜了”……。正是揣著無數個“可能是……”“也許是……”“我覺得是……”“好像是……”“肯定是……”，一顆顆幼小的心捕捉到了繪本的中的情感精華。

三、在豐富多彩的繪本拓展活動中，享受愉悅的審美情趣。

以游戲活動拓展繪本，讓幼兒從中體驗繪本的內部情緒，享受一次次的審美樂趣，是我們在教學活動中挖掘教材的成功體會。將生動有趣、易于操作的內容進行模擬表演，如《讓人心情愉快的兒童瑜伽》，引導孩子模仿各種動物的動作，并逐漸演變成親子瑜伽，讓大家在快樂的瑜伽中感受繪本閱讀的情趣；根據繪本《猜猜我有多愛你》讓親子一起表演充滿親情的繪本劇，一起體驗真正的親子之愛；繪本《襪子》拓展的活動——一起設計各種不一樣的襪子，感受筆尖和色彩的創意和靈動；繪本《美女與野獸》的故事，讓孩子們有空時看一場電影《美女與野獸》，體驗繪本與電影兩種不同的藝術盛宴。

四、在親子閱讀和親子互動中，奏響親情交融協奏曲。

1.為了更新觀念，讓家長更多地了解閱讀與審美情感教育的作用，在班級“家園聯系欄”里，定時更換家教文章：如《閱讀，讓家庭教育更美麗》《讓孩子的閱讀海闊而天空》等。

2.組織家長孩子報名參加圖書館公益活動，讓家長和孩子一起在圖書館聽繪本，玩繪本游戲，感受繪本閱讀的趣味和審美情趣。

3.舉辦“故事媽媽”“故事爸爸”活動，讓爸爸媽媽們帶著繪本走進寶貝們的課堂，給寶貝們讀繪本，講故事，引領孩子們的繪本探索之旅。

4.親子閱讀走進家庭。在繪本閱讀走進家庭，走近家長，親子共讀，分享快樂的過程中，我們結合繪本《圣誕老公公》，設計了親子制作圣誕禮物，并引導幼兒動手為家人整理家務，送親手制作的禮物等活動；結合繪本《看我看我》，設計了親子共同模仿動物的動作，感受親子瑜伽的樂趣和繪本產情趣的游戲——“我們一家人玩得笑趴在床上”是最快樂的寫照；結合繪本《小藍和小黃》，我們讓家長和孩子一起玩顏色變變變的游戲，并把游戲的過程用手機記錄下來，留住光影中的美好。我們還嘗試請家長和孩子把快樂的生活用畫筆記錄下來，制作成簡單的繪本，并把自己制作的繪本在班級中漂流傳遞，讓親子在繪本制作中體驗樂趣。豐富有趣的活動內容與形式，讓親子間交流更融洽，親情更融合。

五、結語

美麗的圖畫為孩子開啟了一扇窗，美麗的繪本為孩子開啟了一個心靈世界。在這個世界里，老師牽著幼兒的手，家長牽著孩子的手，品味著愉快、難過、憂愁、驚奇、厭惡、懼怕、幽默、憤怒、同情……一起在閱讀中怡然漫步，一起在繪本閱讀中感受美，發現愛，啟迪智慧。