多手段促進音樂教學

摘 要：面對新時代新環境下成長的又一代小學生，該如何培養他們成為德智體全面發展的新新人類，是現當代我們每個教育工作者需要不斷思考的問題。作為小學音樂教育工作者，面對新時代下的新新人類，音樂教學究竟又該如何去做，才能更好地培養出更多的藝術能手，是我們面對的新課題。

關鍵詞：多角度 音樂教學 語言 多媒體

新世紀是一個撲朔迷離的世紀，是一個創造發展不斷變化的世紀，是一個人才和智慧集中的世紀，培養具有創新精神和德藝雙馨的人才，是現代教育改革和發展的必然方向，是新的歷史時期歷史賦予我們的建設未來美好世紀的責任。如何運用新的方法培養小學生的音樂素養，從而培養現代小學生對音樂的愛好，對音樂的感知和體會，寓教于樂，讓小學生在新情況新形勢下成長為新世紀需要的人才是值得我們思考和研究的重要話題。

一、小學音樂教學中運用創新方法的必要性

（一）新情況新形勢發展的需要

現代社會小學生接受的信息越來越多，小學生成長的社會環境，家庭環境和校園環境都在不斷發生著變化，小學生接受的教育和信息大大不同了。要在這樣的教育環境下搞好小學生的音樂教學，首先必須認識到現在新的情況和形勢。再者，現代小學生由于成長的環境不同，學習知識的方式也不同，學習需要的主動和刻苦精神在現代小學生中都普遍缺乏，因而面對新的主體，我們要不斷創新新的教學方法，將音樂學習的主動權還給學生，以學生的學習為根本，培養孩子主動學習和刻苦學習精神。

（二）新技術新媒體發展的需要

現代小學生面對的是全新的技術發展時代，各種功能齊全而又時尚的電子產品豐富了學生的業余時間，各種新媒體的出現又深深地吸引現代小學生的眼球。面對這個多姿多彩而又充滿著神奇的世界，現代小學生樂在其中。而相對于小學音樂課堂教學的單調，并且需要刻苦精神，靜下心來在自我世界中完成學習過程，不受外界太多干擾，這顯然對于現代的小學生來說是很難的了，是需要一定的精神和力量才能完成的。所以面對新技術和新媒體的出現，需要新的創新的教學方式和方法。

二、多手段促進小學音樂教學

（一）多方位培養音樂興趣

興趣是最好的老師，小學生正處于對新事物充滿迷惑和神奇的年代，小學音樂老師應該根據小學生的年齡和心理特點，用趣味性的教學方法激發小學生的學習興趣，趣味性的課堂是豐富多彩的，設計新穎的課件，生動的講解都可以激發小學生學習音樂的靈感和內在的創造力。音樂可以益智，音樂可以豐富想象力，音樂可以促進思維發展和發生，可以更大程度地促進小學生的學習興趣，當然也包括對音樂的學習興趣，這樣可以更大程度上激發小學生對音樂的學習興趣。

（二）多角度運用生活情境培養主動學習音樂

生活中的音樂才是真正的音樂，生活中的音樂才是小學生喜好的音樂。很多老師費時費力去找課堂教學的音樂材料，結果小學生總是不喜歡，其中的原因不言而喻，因為這些找來的材料不是小學生真正喜好的音樂，脫離了自然，脫離了生活，所以我們在選材時，不能忽視我們的真正的教育對象是小學生，他們才是主體。選材時，我們教師應該從孩子們的生活中尋找材料，小學生喜好的動畫片，小學生喜好的兒歌，小學生自己創造的聲音，等等，都是他們喜歡的，這些才是教育小學生學習音樂的最佳教材。所以我們要多角度觀察小學生的生活，發現生活中的音樂作為音樂教學的材料。

（三）多情景運用課堂語言藝術

豐富多彩的語言可以讓學生感受到美的藝術。小學生的課堂語言需要更加適合小學生的學習特點。這就要求教師在課堂上盡可能通過情景塑造課堂語言，表達人的情感，反映小學生的生活。作為小學音樂老師，應該充分重視音樂美的教學，積極創造音樂美的環境，并且在其中向小學生展示教學內容的美。教學課堂上的語言語調，優美的體態語，同時可以結合游戲中角色配音等都是可以隨機塑造課堂豐富的情景的，從而讓小學生從這情景和語言的高度結合上快樂學習音樂。再者，教師的基本功就是運用規范化、標準化的語言上好課，使學生終身受益。

（四）多媒體技術的廣泛使用

在信息化高速發展的今天，多媒體甚至是全媒體技術被廣泛運用到小學生的日常教學中。教師可以運用多媒體的多文本化傳輸，將聲音、圖像和文字充分展示在學生面前，教師的課件選擇可以更廣更精彩些。小學音樂教學，不同于語文和數學的文化課堂教學，多媒體技術更可以被廣泛的運用。音樂的美在多媒體技術的展示下，會更加的精彩，更快地被小學生接受，從而收到事半功倍的效果。

三、小學音樂教學中的運用創新方法的作用和意義

（一）現實作用

當前我們面對的是新時代新形勢下新一代祖國的未來，他們的生長環境與他們的父輩截然不同，如果我們還是按照傳統的教學方法，顯然是不能順應新時代的教育形勢。因而新情況下小學生由于年齡小，學生的意志力還相對缺乏，要讓小學生能集中注意力學習，必須使用多手段，創新小學音樂教學方法，方能促進音樂教學，從而促進他們身心健康發展，培養他們的思考力、記憶力和想象力，提高他們學習其他學科的效率。這樣才能全面實現小學生對自然科學和社會科學知識的掌握，也只有這樣才能從整體上提高小學生的學習效率和能力。

（二）未來意義

藝術教學可以有效促進學生的個性發展和人格心智的完善，是學生潛能教育，也是創新學生思維教育，音樂教學當屬其中。藝術教學通過小學生的眼睛、耳朵和肢體感受，使小學生對外界事物的感知力得到拓展和發掘，并獲得豐富多彩的情感體驗。藝術滋潤小學生的心靈，給他們的童年增加了更多的色彩，讓他們領略多姿多彩的藝術世界。

當前國家越來越重視小學生的藝術教育，音樂教育作為人的藝術教育的一個重要方面，成為其中必不可少的內容。小學生良好的音樂教育為培養專業型人才和全面提高學生發展有著重要的作用。這也是當今知識經濟時代，小學生素質教育的重要內容，可以全面促進小學生的德智體全面健康發展。

參考文獻

[1]吳潔.談小學音樂教學中的創新教育[J].音樂時空，2015（21）.

[2]王偉.淺談幼兒音樂教育的策略研究[J]新課程，2016 （19）.

作者簡介：吳紅成（1982.05-），男，漢族，安徽肥東人，安徽省合肥市蜀新苑小學，一級教師，本科學歷，主要研究方向：基礎音樂教育。