新形勢下高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新的思考

孫中青++王唯

摘 要： 高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場所，學(xué)生工作是重要內(nèi)容。高校輔導(dǎo)員如果能有效開展思想教育工作，就會(huì)對學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮重要的作用。本文主要對新形勢下高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新的相關(guān)思考進(jìn)行了分析，希望為高校教育工作的開展提供有益的幫助。

關(guān)鍵詞： 新形勢 高校輔導(dǎo)員 工作創(chuàng)新

創(chuàng)新是高校輔導(dǎo)員工作的“源頭活水”，高校輔導(dǎo)員工作的生命力就在于創(chuàng)新。高校輔導(dǎo)員戰(zhàn)斗在學(xué)生工作的第一線，是高校學(xué)生工作的主體與重要基石，輔導(dǎo)員工作的生命力在于創(chuàng)新。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生教育工作的同時(shí)應(yīng)發(fā)揮教師和干部的作用，是現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育中的重要組織者和實(shí)施者。

一、新形勢下高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新的必要性

近年來“90后”團(tuán)體已經(jīng)成為高校主體，這一代人是在新形勢下發(fā)展起來的青年，他們的生活在物質(zhì)上和精神上都更加豐富，但當(dāng)中也存在一定的經(jīng)濟(jì)困難團(tuán)體，這部分學(xué)生往往在思想上和精神層面上與其他學(xué)生存在差異。“90后”的學(xué)生從小就接觸到網(wǎng)絡(luò)和一些外來文化的影響，生活更加豐富多彩。因此，新形勢下，高校輔導(dǎo)員工作顯得更重要，在日常生活和學(xué)習(xí)過程中輔導(dǎo)員一定要更貼近學(xué)生的生活和思想，切實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力得到學(xué)生的認(rèn)同和尊重，這樣才能促使教育工作得到進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展，輔導(dǎo)員才能真正成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的領(lǐng)導(dǎo)人和引導(dǎo)者，為學(xué)生的未來發(fā)展提供基礎(chǔ)性的保障。與此同時(shí)，高校輔導(dǎo)員要增強(qiáng)個(gè)人感召力，不斷提高教育疏導(dǎo)的本領(lǐng)，根據(jù)形勢的變化不斷對工作思路、方法和載體進(jìn)行創(chuàng)新，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，成為學(xué)生的精神導(dǎo)師與領(lǐng)路人。

二、高校輔導(dǎo)員工作背景及理念

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展十分迅速，社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)成分、組織形式等逐漸向多元化方向發(fā)展，這使得人們在思想觀念上和思維方式上產(chǎn)生一定的變化，并逐漸向更豐富的方向發(fā)展。在這樣的社會(huì)背景下，新一代的大學(xué)生目睹社會(huì)變化所帶來的日新月異，同時(shí)也享受社會(huì)所提供的良好物質(zhì)和精神條件。隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，一些教育中的傳統(tǒng)思想和觀念很難再適應(yīng)學(xué)生的需要，因此就暴露出一定的矛盾和問題。因此當(dāng)前階段的高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新顯得格外重要。

高校輔導(dǎo)員作為一項(xiàng)特殊的職業(yè)，既擔(dān)任起教師的責(zé)任，又起到干部的領(lǐng)導(dǎo)作用，是高校思想政治教育工作開展的主要實(shí)施者和組織者，對學(xué)校的行政管理和學(xué)生的思想教育工作開展均發(fā)揮著重要的作用。在輔導(dǎo)員工作開展過程中應(yīng)當(dāng)保證一切以學(xué)生為主，面對所有學(xué)生，將學(xué)生放在主體位置上，將傳統(tǒng)教育和創(chuàng)新教育相結(jié)合，應(yīng)用特色化的教育方式，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

三、新形勢下高校輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提高綜合素質(zhì)

面對社會(huì)新形勢，高校輔導(dǎo)員一定要積極認(rèn)識到學(xué)生的特點(diǎn)和時(shí)代特征，根據(jù)實(shí)際情況采取教育措施，促使自身能力和素質(zhì)得到提高，為教育工作提供穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

（一）優(yōu)良的思想政治素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員良好的思想政治素養(yǎng)是其教育的基礎(chǔ)條件。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的政治信仰和道德文化素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，這樣才能更好地在教育過程中給學(xué)生提供積極正面的影響，促使學(xué)生的思想觀念得到進(jìn)一步提升。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹一些黨中央的重要指導(dǎo)精神，避免在言行中有不當(dāng)?shù)牡胤浇o學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。

（二）廣博的知識

高校輔導(dǎo)員對學(xué)生來說是德育教育的主要實(shí)施者，因此輔導(dǎo)員的個(gè)人文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)顯得更重要。大學(xué)教育是高等教育中的一部分，大學(xué)生基本上都具有良好的知識基礎(chǔ)和能力，輔導(dǎo)員如果在現(xiàn)代社會(huì)中無法與學(xué)生的文化基礎(chǔ)相比較，就會(huì)出現(xiàn)所謂的代溝，更無法與學(xué)生直面溝通。大學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，因此輔導(dǎo)員的知識背景一定要能達(dá)到學(xué)生的需求。輔導(dǎo)員不僅要對德育教育工作有一定的了解，而且要在管理學(xué)、法學(xué)和心理學(xué)等方面有全面的認(rèn)識，提升自身在學(xué)生心目中的地位，與學(xué)生更好地協(xié)調(diào)。

（三）良好的心理素質(zhì)和人格魅力

良好的心理素質(zhì)對輔導(dǎo)員來說是十分重要的，在一個(gè)程度上將影響到其他素質(zhì)的發(fā)展和提升。從狹義角度上看，心理素質(zhì)是由后天環(huán)境影響和教育所形成的，是在生活實(shí)踐中的一種心理素質(zhì)的綜合反映。輔導(dǎo)員是學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中接觸最多的人，輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)將影響學(xué)生的心理健康。對此，輔導(dǎo)員一定要重視個(gè)人心理素養(yǎng)的提升，當(dāng)中包含情感素養(yǎng)、智能素養(yǎng)等多方面的內(nèi)容。輔導(dǎo)員日常工作較繁雜，只有自身有著較高的心理素質(zhì)才能更好地面對各種各樣的事物，并對不良心理情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而保持樂觀的心態(tài)面對工作。

（四）清晰的表達(dá)

良好清晰的表達(dá)是對高校輔導(dǎo)員的一項(xiàng)基礎(chǔ)要求。近年來我國高校不斷擴(kuò)招，人數(shù)的增加使得學(xué)生的問題逐漸暴露出來，這給輔導(dǎo)員的日常工作提出更高的要求。在復(fù)雜的工作環(huán)境中，輔導(dǎo)員一定要時(shí)刻保持辨別能力和思維敏捷性才能更好地把握工作，讓學(xué)生更容易接受教育。良好的語言表達(dá)能力不僅能體現(xiàn)出輔導(dǎo)員的個(gè)人素質(zhì)，而且能展現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的良好風(fēng)貌。因此，在日常工作中輔導(dǎo)員一定要積極提高自身的語言表達(dá)能力，善于用自己的語言感染他人，引起學(xué)生思想上的共鳴，從而為教育工作的開展起到一定的推動(dòng)作用。

四、重視教育方法的選擇

在高校行政管理和思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員一直以來都擔(dān)任著重要的組織作用和引導(dǎo)作用。面對當(dāng)前時(shí)代的快速發(fā)展，學(xué)生在心理和物質(zhì)等方面都發(fā)生一定的變化，這就要求輔導(dǎo)員一定要更重視教育方式的選擇。輔導(dǎo)員不僅要進(jìn)一步更新思想觀念，而且要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)找到適合的教育及管理方式。這樣才能讓學(xué)生更好地投入其中，為學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高做好充分的準(zhǔn)備。

（一）正確發(fā)揮榜樣作用

在學(xué)生團(tuán)體中有一部分學(xué)生是優(yōu)秀的典型代表，他們對其他學(xué)生會(huì)發(fā)揮一定的榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展和進(jìn)步。因此，在日常思想教育工作中，或者在班會(huì)過程中輔導(dǎo)員可以講述這些典型的同學(xué)事跡，并且讓學(xué)生進(jìn)一步了解他們的行為和思想觀念，從而提高學(xué)生的積極性和努力性，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)信心，促使教育效果得到強(qiáng)化。

（二）開展素質(zhì)教育課堂

高校教育是人才培養(yǎng)的重要基地。所謂人才，一定要先成人才能再成才。在高素質(zhì)人才的培養(yǎng)中輔導(dǎo)員一定要意識到只有幫助學(xué)生現(xiàn)在“人”的方面做好，才能促使“才”的方面得到提升。通過傳統(tǒng)的課堂教育方式培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，往往有著一定的欠缺，對此，教師可以采取一些專題教育的方式，建立素質(zhì)教育課堂。同時(shí)針對學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步等開展教育工作。除此之外，輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)安排一些安全教育和心理教育等方面的內(nèi)容，這對提高學(xué)生的素質(zhì)來說有著很好的引導(dǎo)作用。總之，增設(shè)綜合素質(zhì)教育課堂既不會(huì)影響傳統(tǒng)知識教育的開展，又能更好地彌補(bǔ)充傳統(tǒng)教育的不足，為輔導(dǎo)員教育工作的創(chuàng)新提供新的思路。

（三）加強(qiáng)針對性教育

現(xiàn)代大學(xué)生的思維都十分活躍，有著很多選擇性和差異性，受到外來思想文化所影響的成分比較多。學(xué)生有著良好的文化素養(yǎng)，也有著強(qiáng)烈的成才愿望，但思想上還不夠成熟，遇到問題的時(shí)候經(jīng)常容易沖動(dòng)。要更好地開展日常教育工作，輔導(dǎo)員一定要對學(xué)生的內(nèi)心有更多的了解，認(rèn)識到他們喜歡什么，排斥審美，以及他們的困惑是什么，等等。這樣才能在工作開展中更加有的放矢，并且有針對性地解決問題。此外，輔導(dǎo)員還要準(zhǔn)確判斷是非，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和思想方式等進(jìn)行針對性的教育，積極探索新的教育方式，從而促使學(xué)生更健康地成長和發(fā)展。

（四）創(chuàng)新教育思路

新形勢下，高校教育工作者一定要站在時(shí)代的前沿，不能以成績評判學(xué)生的好壞，更多的是要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極鼓勵(lì)他們的特長，促使他們能在自己擅長并喜愛的領(lǐng)域中更好地發(fā)展。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生營造良好的教育環(huán)境，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以便適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。只有這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

（五）正確運(yùn)用情感管理方式

對學(xué)生來說硬性的管理方式是通過各種規(guī)章制度進(jìn)行的限制條件，學(xué)生在面對這樣的管理方式時(shí)往往不愿意主動(dòng)接受，而情感管理則是通過輔導(dǎo)員對學(xué)生的關(guān)心和照顧等方式開展的教育模式，能積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)。情感管理方式一方面能有效拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系，另一方面有利于營造良好的校園氛圍。對輔導(dǎo)員來說正確利用情感管理方式引導(dǎo)學(xué)生，不僅是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，高校輔導(dǎo)員工作中面臨更多的挑戰(zhàn)，對此我們一定要積極認(rèn)識到當(dāng)前的發(fā)展局勢，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求開展教育工作。在新形勢下高校輔導(dǎo)員工作受到巨大的挑戰(zhàn)，面對這些挑戰(zhàn)要有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，就必須做好輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新，積極探究輔導(dǎo)員工作的新途徑，從而為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

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