高職藝術設計人才培養策略初探

范霖

摘 要：高職藝術設計人才培養要根據社會生產的市場需要不斷調整定位和培養方向，要注重實踐教學的實效性，培養適應企業與社會需要的高技能的實踐應用型藝術人才。

關鍵詞：高職藝術設計；教學；人才培養；轉變觀念

開展高校藝術設計人才培養模式的探索，我們必須對藝術設計人才培養目標有一個清晰的認識。培養目標影響著培養模式的執行，良好的培養模式更有利于培養目標的實現與完善。結合國外藝術設計教育先進思想與中國特色國情，筆者將高校藝術設計人才培養目標定位在：注重培養高端復合型人才和順應社會需求的專才，注重技術與藝術的融合，注重培養具有時代精神的設計師，為各省市乃至全國的經濟建設做出積極貢獻。明確了人才培養目標的定位，培養模式必將緊緊圍繞該定位展開改革與探索。

一、轉變觀念，重構設計教育體系

提高藝術設計教育水平，就目前的實際情況來說，首先要解決的是對藝術設計的認識問題。如果這個問題不解決，討論其他問題都沒有意義，我們還會繼續走彎路。教師要明確告知學生什么是藝術設計以及詳細解釋藝術設計的本質。在此基礎上，要解決的第一個問題就是構建藝術設計教育的體系結構。目前，隨著社會經濟和科技的發展，社會對藝術設計人才需求量加大，并通過多年的實踐檢驗，藝術設計教育工作者已開始逐漸意識到前面所提到的各種問題，各有關高校都在如何構建藝術設計教育體系方面進行著有益的探索和努力。具體來說，構建藝術設計教育體系首先要結合我國的實際情況，不能照搬西方國家的模式，因為我國的教育體制、文化背景、學生特點等方面都與西方國家有所不同。但構建藝術設計教育體系必須要體現現代化、科學化、信息化、創意化；要強化設計意識；要做到藝術、科學、技術、人文、傳統和市場的結合。

二、加強科學理性思維的培養

藝術設計的特點決定了藝術設計不能脫離科學思想，不能喪失科學的理性思維。然而，就目前的藝術設計教育來說，藝術設計教育與科學，與科學思維基本上是脫離的。我們所培養出的絕大多數設計師幾乎沒有受過邏輯思維方面的訓練，他們幾乎不了解工程學和自然科學的基本知識，在從事設計活動時，甚至將靈感當做天馬行空，被動地等待靈感的光臨，把設計當作一件可遇不可求的事。然而進行科學理性思維的培養是設計師創意的內在要求，這是因為：對藝術設計來說，最重要的是科學的創造，理性的選擇，而不是藝術創作（即使是藝術創作也需要理性）。設計師必須了解和掌握廣泛的科學知識，具有科學的、嚴謹的、理性的科學思想。例如：現代室內設計和建筑方案的設計，其重點不是在于如何畫效果圖，如何使設計圖更有美感，而是要突出如何利用設計空間，思考為什么要這樣利用的道理；效果圖要突出照明、采光等。所有這些問題都屬于科學問題，而不僅僅是藝術問題。所以教師自身要多學科學知識，然后將之傳授給學生，為學生樹立良好的榜樣，促使他們將科學知識應用到藝術設計中，會起到事半功倍的設計效果。

三、發揚傳統文化，復興人文精神

傳統文化和人文精神對設計的影響是巨大的。沒有傳統，沒有文化，可以說就沒有設計。換個角度說，傳統和文化是創意產生的源泉。中國有5000多年的歷史，有令世界各國設計師羨慕的燦爛的文化，包括包豪斯學校在內，中國文化都被列入其教學必修的內容中。而這些對設計和對中國未來的發展產生重要影響的中國傳統文化，并沒有在我們的藝術設計教育中受到應有的重視，這是藝術設計教育的悲哀。提高藝術教育質量和水平，培養藝術設計人才，必須加強中國傳統文化知識的傳授，弘揚人文精神。

四、強調實用性，培養學生的“商業素質”

藝術設計專業屬于商業性、實用性很強的專業類別，只有設計出符合社會需要的作品，藝術設計才有生存和發展的空間。藝術設計作為物質活動，具有使用價值、經濟價值、審美價值，直接受到經濟規律的制約。設計中對材料的選擇和利用，對生產技術和工藝的確定，是要求用最少的消耗去創造最大的價值。高職培養的是參與地方經濟建設的人才，應該讓學生深入社會，廣泛參加社會實踐活動。為了使學生在激烈的市場經濟中不被淘汰，除了具有過硬的專業功底，較強的動手操作能力外，參與群體工作的協調能力，對市場生產與消費規律的掌握也尤為重要。因此，對于高職培養藝術設計人才來說，具有較高的商業素質與專業能力是關鍵。

五、加強思維能力和創新能力的培養

設計和藝術設計都屬于創新活動，創新活動需要有創新能力，要具有創新能力就必須具有創新思維。在這方面，我們的教育缺乏行之有效的方法和手段。其主要表現在教學過分強調計劃、大綱、進度等，缺乏靈活性。很多教師也沒有根據不同專業學生的特點進行有針對性的教學，從而導致我們所培養出的學生近乎千篇一律地沒有創造性。事實上，不論是什么專業的學生都需要有創新能力，教師必須借助現代教育手段，大力培養學生的思維能力和創新能力，這樣才能完成教學目標。

六、進一步加強師資力量建設

高職藝術設計教學改革的關鍵在人，關鍵在教師，這是提高職業教育質量的根本保證和主要途徑。目前，高職藝術設計面臨著很多新的挑戰和局面，教師的素質急需進一步提高和與時俱進。在當前的形勢下，加強師資隊伍建設是擺在高職藝術設計教育面前的最大課題。為此，要建立面向現代化的綜合培訓中心和研修中心，對高職藝術設計教師進行定時定期的培訓，對教師們進行知識更新和能力提升。要注重骨干教師和名師的培養。要引進一部分確有藝術專長的高級美工師、設計師，來充實技能實訓課的教師。多渠道充實完善高職藝術教師隊伍。

總而言之，高職藝術設計教育必須要立足現實，要不斷面對新形勢的變化，及時調整課程設置和教學模式，在實際的教育培訓過程中，要注重突出職業能力的培養，注重實踐教學的實效性，同時要求與該地區經濟發展的需要相適應，培養適應企業與社會需求的高技能的實踐應用型藝術人才。這樣才能為中國的高職藝術教育帶來生機和活力。

參考文獻：

[1]俞仲文.模式 人才 效益[M].成都：四川民族出版社，1996.