會計專業(yè)開設(shè)VBSE課程之初探

徐佳

摘要：競爭日益激烈的經(jīng)濟環(huán)境對財會專業(yè)人才提出了更高的要求，院校在人才培養(yǎng)過程中除了重視理論基礎(chǔ)的教學(xué)外，還應(yīng)加強實踐技能、綜合素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。本文通過介紹VBSE實訓(xùn)平臺的特點與作用，對院校開設(shè)VBSE實訓(xùn)課程提出了創(chuàng)建高仿真實訓(xùn)環(huán)境、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與方法、提高師資隊伍水平、規(guī)范化考核方式等實施建議。

關(guān)鍵詞：VBSE；會計；實踐

在現(xiàn)如今經(jīng)濟環(huán)境良好的時代背景下，社會對財會專業(yè)人才的需求日益增大，財會專業(yè)畢業(yè)生似乎前景一片大好。而事實上，大量財會學(xué)生畢業(yè)即“下崗”，難以找到就業(yè)機會。因何出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？原因在于學(xué)生雖有理論基礎(chǔ)，但實踐能力不足，難以滿足當今社會對技能型復(fù)合人才的要求。當前很多院校在教學(xué)過程中輕視甚至忽視了學(xué)生解決問題、溝通協(xié)作、自主創(chuàng)新等方面的能力培養(yǎng)，導(dǎo)致財會畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高，企業(yè)用人滿意度低。此外，理念與方法滯后、知識抽象生硬難理解、理論與實踐聯(lián)系不緊密等問題也是導(dǎo)致財會專業(yè)學(xué)生缺乏就業(yè)競爭力的原因。

為了較好地解決上述問題，學(xué)校可吸收先進的教學(xué)理念、提高師資隊伍水平、構(gòu)建科學(xué)合理的實訓(xùn)平臺，培養(yǎng)符合社會需求的技能型復(fù)合人才。VBSE平臺可以滿足學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)上的需求。

1 VBSE綜合實訓(xùn)平臺

1.1 VBSE平臺概述

VBSE即“虛擬商業(yè)社會環(huán)境”，是一個通過對真實商業(yè)社會環(huán)境中的現(xiàn)代企業(yè)進行系統(tǒng)模擬，讓使用者身臨其境地進行崗位實習(xí)，學(xué)習(xí)并熟悉真實企業(yè)環(huán)境內(nèi)部不同部門、不同崗位工作內(nèi)容和特性，培養(yǎng)使用者實際操作能力、團隊協(xié)作能力、自主創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)溝通能力的綜合實訓(xùn)平臺。VBSE系統(tǒng)通過角色體驗、自主學(xué)習(xí)、跨專業(yè)實踐、多層級目標等多個環(huán)節(jié)將真實的職場環(huán)境帶入到實踐體驗中，幫助體驗者完成實踐培訓(xùn)，為他們未來走上工作崗位提供更多的經(jīng)驗積累。

VBSE平臺具有高仿真環(huán)境、多專業(yè)協(xié)同、趣味體驗性等特點。VBSE平臺高仿真的不僅是企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，還有整個虛擬商業(yè)外部環(huán)境，使用者不僅能真實感受、熟悉企業(yè)的實際業(yè)務(wù)，還能了解企業(yè)與外圍相關(guān)經(jīng)濟組織與管理部門之間的業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)。多專業(yè)的協(xié)同讓參與平臺體驗的學(xué)生能更全面地認識企業(yè)經(jīng)營管理活動的過程和業(yè)務(wù)流程，并在實踐中豐富財經(jīng)類的專業(yè)知識。趣味體驗性讓原本枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)變得生動有趣，提高了學(xué)習(xí)積極主動性，在“玩”中學(xué)，提高了教學(xué)效率。

1.2 VBSE平臺對會計專業(yè)建設(shè)的作用

1.2.1 健全實訓(xùn)教育體系

開設(shè)VBSE實訓(xùn)課程，有利于構(gòu)建更加健全的財務(wù)實訓(xùn)體系。在實訓(xùn)過程中，學(xué)生不僅可以體驗單項實訓(xùn)內(nèi)容，還可以進行綜合項目的實操學(xué)習(xí)。VBSE通過逐級遞進的目標設(shè)計培養(yǎng)體驗者的業(yè)務(wù)能力，鞏固并完善知識儲備與技能水平，實現(xiàn)真正的系統(tǒng)化教學(xué)。

1.2.2 提供更多實習(xí)機會

由于財會專業(yè)的特殊性，許多企業(yè)的財務(wù)信息涉及商業(yè)機密，財會專業(yè)學(xué)生較難接觸到真實企業(yè)環(huán)境中的相關(guān)業(yè)務(wù)。而對于一個三、四十人的班級而言，即使是校企合作，合作企業(yè)也無法提供這么多的財會專業(yè)實習(xí)崗位，更遑論保證每個學(xué)生都能找到專業(yè)實踐機會。VBSE綜合實訓(xùn)平臺能為財會專業(yè)學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)、實踐的機會，滿足學(xué)生學(xué)以致用、了解企業(yè)運作流程的需求。

1.2.3 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

VBSE實訓(xùn)課程通過模擬真實企業(yè)工作環(huán)境，讓學(xué)生在工作流程中加強了財務(wù)實操技能。同時，學(xué)生在該平臺中能真切地感受現(xiàn)代商業(yè)社會環(huán)境下的企業(yè)氛圍，在這樣環(huán)境中學(xué)會思考，學(xué)會工作，學(xué)會解決問題，從而培養(yǎng)了團隊意識、協(xié)作溝通能力與解決問題能力，并在與其他專業(yè)學(xué)生的團隊合作中拓展眼界，豐富財經(jīng)類相關(guān)領(lǐng)域的知識，為將來進入社會提升就業(yè)競爭力，為步入職場作好充分準備。

2 VBSE課程實施建議

2.1 創(chuàng)建高仿真實訓(xùn)環(huán)境

實訓(xùn)的目的就是讓學(xué)生在實踐過程中感知真實企業(yè)的工作狀態(tài)，所以，在實訓(xùn)室建設(shè)中應(yīng)盡可能地還原真實的職業(yè)環(huán)境，在環(huán)境布置、團隊建設(shè)、管理方式、崗位設(shè)置、業(yè)務(wù)安排等方面盡量與實際靠近，讓學(xué)生有機會身臨其境地感受企業(yè)氛圍，了解企業(yè)營運管理全過程。在軟、硬件設(shè)備配置方面，建議學(xué)校根據(jù)實際教學(xué)需求建設(shè)配套設(shè)施，并提高實訓(xùn)室利用率，勿讓布置精美配置齊全的實訓(xùn)室淪為徒有其表的“花架子”。

2.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與方式

VBSE課程依托高仿真的背景環(huán)境，注重體驗者的實訓(xùn)感受，所有的項目活動都是圍繞體驗者展開，學(xué)生作為體驗者才是實踐過程中的主角。VBSE對傳統(tǒng)教學(xué)帶來了沖擊，教師也需與時俱進，以先進的教學(xué)理念武裝自己，做好自己作為“引導(dǎo)者”、“合作者”的工作，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自主解決業(yè)務(wù)流程中遇到的問題。學(xué)生在問與實踐中探索新知識，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性，進而讓學(xué)習(xí)變得更深入。

2.3 提高師資隊伍水平

教師是將VBSE實訓(xùn)目標落實到實處的關(guān)鍵，因此，負責該課程的教師不僅要有扎實全面的經(jīng)貿(mào)知識基礎(chǔ)，還應(yīng)具備實訓(xùn)教學(xué)的能力，在實訓(xùn)過程中為學(xué)生提供更多的實踐指導(dǎo)。這就對教師的整體教學(xué)能力提出了更高的要求。師資力量的提高需由兩方面推動實現(xiàn)，一方面是教師自身的學(xué)習(xí)與積累，另一方面則是學(xué)校對師資培訓(xùn)的重視與力度。學(xué)校可通過組織培訓(xùn)、專家講座、調(diào)研學(xué)習(xí)等方式強化師資隊伍建設(shè)，拓展教師的知識面，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念，提高整體教學(xué)水平。

2.4 規(guī)范化考核方式

在長期的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，師生們習(xí)慣于將學(xué)習(xí)成果通過卷面形式進行考核，但對于VBSE實訓(xùn)課程來說，這顯然已不適用。VBSE注重于體驗者的實踐感受與操作過程，因而需重新設(shè)計一套更為科學(xué)規(guī)范化的考評制度，更充分、合理地評價學(xué)生的實踐操作能力與水平。建議教師在實踐過程中做好學(xué)生的操作記錄，并依據(jù)不同階段的項目任務(wù)完成情況進行綜合評分。同時，通過學(xué)生的自評、團隊成員的互評，全方面、多角度地對學(xué)生的表現(xiàn)與能力進行考核。

3 結(jié)束語

VBSE實訓(xùn)課程為師生架構(gòu)了一個實現(xiàn)理論與實踐一體化、教學(xué)資源整合化、實訓(xùn)環(huán)境仿真化的專業(yè)化實訓(xùn)平臺，學(xué)生從中獲得體驗職場環(huán)境、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)流程、強化實踐技能的機會，教師從中學(xué)習(xí)更為科學(xué)先進的教學(xué)理念與方法。該課程的有效開展還需進一步探索、完善，但從長遠看，其對培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合人才、強化學(xué)生就業(yè)競爭力、提高教師教學(xué)水平等方面均有重要現(xiàn)實意義。

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