不同家庭結構類型高中生心理健康狀況比較

費亞萍

【摘要】本文通過對A市三所高中不同家庭結構的學生進行心理健康狀況調查，通過分析調查數據總結不同家庭結構類型的高中生各自的典型心理狀況，為教師群體在不同家庭結構類型的學生教育上提供性格參考。分析發現不同家庭結構類型的高中生其所面臨的心理健康問題各不相同，且敏感、強迫、抑郁是現階段高中生的所面臨的主要心理問題。

【關鍵詞】家庭結構 高中生心理 分析

【中圖分類號】B844.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0216-01

在高中階段的教育上，針對不同性格的學生給予不同的教育方式或者心理干預，將對學生未來的發展產生重要的影響，同時，心理疾病在高中生群體的日益爆發也日益迫切教師加強對高中生心理的干預。面對這樣的需求，日益迫切相關研究加深對現階段不同家庭結構的高中生的心理特點的理解，明確不同家庭結構學生所面臨的心理問題[1]，本文對A市三所中學運用癥狀自測量表（SCL-90）進行抽樣調查。

一、研究方法

1.調查工具。采用癥狀自測量表（SCL-90）對A市三所高中的學生進行相關數據的收集和分析。它是現階段當精神障礙和心理疾病檢測運用最為廣泛也是最為有說服力的工具，適用于十六歲以上高中生。該問卷共九十個項目，每一項目采取1-5級評分（沒有、很輕、中等、偏重、嚴重），由九個因子構成，分別為：軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執及精神病性。反映了被試九個方面的心理癥狀。

2.研究對象。運用在線網上問卷調查系統，采用隨機抽樣選取A市三所中學2200名學生進行調查，其中男生1320人，女生880人。得到有效問卷2139份。其中正常家庭結構學生1511份，特殊家庭結構學生628份。

二、結果與分析

本文將家庭結構分為正常家庭和特殊家庭，其中正常家庭包括僅與父母居住和與父母及祖輩居住兩類，特殊家庭為單親家庭（包括父母離異或一方死亡）。

1.從表中可看出正常家庭和特殊家庭的SCL-90中各項因子分比較均無顯著性差異。就調查群體而已，正常家庭和特殊家庭的心理健康水平基本一致。

通過表1可以發現，不同家庭結構類型的高中生的各項指標有一定的差距，正常家庭軀體化0.67，強迫1.35，人際關系1.32，抑郁0.95，焦慮0.94，敵對0.99，恐怖0.88，偏執1.11，精神病性0.91；特殊家庭學生軀體化0.64，強迫1.23，人際關系1.28，抑郁0.90，焦慮0.92，敵對0.98，恐怖0.76，偏執1.04，精神病性0.83；正常家庭和特殊家庭各項指標上的差值軀體化0.03，強迫0.12，人際關系0.04，抑郁0.05，焦慮0.02，敵對0.01，恐怖0.12，偏執0.07，精神病性0.08.從總體而言，差值均為千分之幾，較為突出的表現在對強迫，恐怖這兩項指標。

2.不同家庭結構的所面臨的主要心理健康問題。

通過表2可以發現，正常家庭學生在人際關系敏感問題上得分較高，特殊家庭學生在抑郁一項上得分較高；第二大健康問題，無論正常家庭還是特殊家庭均為強迫；第三大健康問題，正常家庭學生表現為敵對，特殊家庭學生表現為人際關系敏感；第四大問題，無論是正常家庭還是特殊家庭均表現為偏執；最后一個問題，正常家庭表現為焦慮，特色家庭表現為敵對。從中可以發現，人際關系敏感、強迫、敵對、偏執是不同家庭結構學生共同面臨的五大心理健康問題。另外，在高中生五大主要健康問題中，焦慮是正常家庭學生所獨有的，而抑郁是特殊家庭高中所獨有的。同時對于正常家庭和特殊家庭的學生而言，強迫和偏執都是其所面臨的第二大和第四大心理問題。綜合而言，敏感、抑郁、強迫是現階段高中生所面臨的最主要的心理健康問題。

3.討論。家庭結構很大程度上將會影響整個家庭的環境，而家庭環境將會對孩子的成長產生影響。從A市三所中學中所得數據表示，正常家庭和特殊家庭結構的高中生，其心理健康水平并沒有顯著的差異，這表明對現階段南昌市高中學生而言，家庭結構并沒有對心理健康水平產生顯著的影響。

從高中生所面臨的主要健康問題方面分析，不同家庭結構的高中生所面臨的主要心理健康問題是不同的，這表明，就現階段南昌市高中生而言，不同的家庭結構會對其心理產生影響，對于特殊家庭的學生而言，由于缺少另一位監護人而與同齡學生產生差異，在心理上受到抑郁的影響，這可能是由于單親家庭中父母一輩自身同樣面臨抑郁問題的困擾，從而導致抑郁問題的傳導；也可能是由于子女失去父母一方的關護，而表現出抑郁，特殊家庭高中生所面臨的抑郁問題來源于方方面面，但其最根本的原因是來自于情感缺失，這樣的情感缺失在各種因素的促進下形成抑郁的心理健康問題[2]。正常家庭高中生所面臨的主要心理問題為人際關系敏感，這與現階段心理學研究的結果相當，由于獨生子女政策的影響，在長輩的過度關愛后導致子女在群體生活時面臨不適宜，沒能準確的處理好平等的同學關系，帶來同學相處之間的摩擦與困擾，從而面臨人際關系敏感問題的困擾。

三、結語

現階段，不同的家庭結構對高中生的心理健康水平沒有表現出顯著影響，但是不同的家庭結構仍然對孩子的心理產生影響，從而導致不同家庭結構的學生所面臨的心理健康問題是有所區別的，總體而言，現階段高中生所面臨的心理健康問題是人際關系敏感、抑郁和強迫。正常家庭結構的學生由于溺愛和自我中心等問題，在群體生活時容易面臨人際關系敏感的問題；特殊家庭結構的學生由于缺少來著父母一方的情感，或者來著父母一方情緒的傳導而面臨抑郁情緒的困擾。

參考文獻：

[1]邢艷菲.特殊家庭結構與初一學生心理健康關系的研究[D].華中科技大學，2008

[2]楊艷茹.“特殊家庭”學生心理健康教育初探[J].新課程：初中版，2006（2）：39-40