倡導低碳生活，共建“綠色校園”

陳貴芬

【摘要】現在低碳生活是社會倡導的生活理念。我們應將節能減排的生活態度貫穿于社會生活各個層面，要在教育層面要從娃娃抓起，在校園里通過形形色色的低碳生活教育活動，讓學生懂得低碳生活的意義與做法，喚起他們對地球家園的珍愛，在點滴生活中形成節能環保的好習慣，共同創建真正意義上的“綠色校園”。

【關鍵詞】低碳生活 節能減排 環保 “綠色校園”

【中圖分類號】S732 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0211-02

全球氣候變暖，自然災害頻繁爆發，氣候問題引起了全人類的廣泛關注。2016年9月3日，中國全國人大常委會批準中國加入《巴黎氣候變化協定》，成為23個完成了批準協定的締約方。但是節能減排不僅僅是政府的事情，我們每一個人都應該為之付出努力。在教育系統中，我們要大力開展”綠色校園”建設活動，倡導低碳生活方式教育，把低碳生活、生態環境保護等可持續發展思想融入基礎教育，這對當今大力發展低碳經濟來說是刻不容緩的。

一、倡導低碳生活，開展”綠色校園”建設的意義和效益

學校是培養學生形成科學世界觀、人生觀和價值觀的重要場所，我們必須通過校園的環境、生活和管理體系傳遞綠色環保、可持續發展思想，小學生處于認識和接受事物的萌動期，更容易聽從和接受指導，對學生潛移默化的影響是顯而易見的。

“綠色校園”建設有助于師生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養，使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環境問題。同時能促進學生、教師、學校、家庭、社會在學校環境教育和管理上的合作。營造優美的校園環境，更利于師生身心健康。

通過“綠色校園”建設，一方面可以使學校獲得實現“綠色學校”的課程所需要的教育思想、教材和輔導資料，強化素質教育，能促進學校環境管理體系和相關檔案資料的建立，提高環境教育教學和管理水平。另一方面，能夠有效地通過節能、節水、節電，資源回收等措施提高資源利用率，減少浪費和事故隱患，節約學校財政開支，加強學校內部的管理，實現經濟效益和學校管理方面實現雙贏。

二、建設“綠色校園”的措施和建議

“綠色校園”不能單單理解為綠化校園，保持校園干凈整潔，更偏重于把低碳生活的理念融入進校園建設中。通過“綠色校園建設”讓環境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理，鼓勵師生的共同參與學校環境教育活動，在實踐參與的過程中發展面向可持續發展的基本知識、技能、態度、情感、價值觀和道德行為，讓學生提高環境素養，落實環保行動。以下是本人的幾點措施和建議：

1.對學校而言：優化資源，做好”綠色校園”規劃。學校應立即行動起來，在現有學校基礎建設基礎上，優化資源，對學校進行節能減排的改造。在教室、辦公樓、會議室等建筑的布置規劃中要充分體現節能環保和可持續發展，隔熱墻、通風系統、聲控節能燈、節水設備以及利用清潔能源等設施顯得尤為重要；在校園內多安置垃圾分類回收箱、可回收垃圾能源轉化器，做好資源的再利用；在減少碳排放的同時，還應做到環境的凈化，提高二氧化碳中和率，保護綠化、提高綠化面積必不可少，以綠色園林式校園為目標，真正做到低碳、“綠色”的校園。

2.學校應充分利用講座、知識競賽、演講、辯論賽、網絡論壇、校園廣播、校園電視臺、學生刊物等大型活動和各種傳媒，大力宣傳什么是低碳、環保，具體應該怎么做，促使全校師生都能提高意識，新鋼一小開展的循環教材活動就是建設“綠色校園”方面一個很好的例子。

3.在教學環節開展中，廣大教師職工要在低碳行動中起到了模范帶頭作用，課堂內要在實現基本教學環節的基礎上，穿插一些低碳生活方面的教學知識和內容，教師可有針對性地多開展一些以可持續發展為主題的活動，灌輸這一理念，創設環境保護的文化氛圍。在2010年上海世博會上，有很多學校開展了暑期夏令營活動，帶領學生進行參觀，世博會上低碳同樣成為了熱門話題，如印度館、日本館無論是建筑用材還是表現主題，都與低碳環保密切相關。讓學生直接參與環保行動和可持續發展的實際行動，是對環保課堂教學的必要補充。

4.全校開展，人人參與。每天，每個人無時無刻都在利用資源和消耗能源，構建”綠色校園”的成功與否關鍵在于每位師生是否積極在行動，引導每個學生應從最根本的生活習慣上做起，如：（1）遵守學校作息制度，節約水電，避免長明燈和長流水，多用節能設備，多節約耗材。（2）愛護花草樹木，多植樹種草，少攀折花木。（3）養成環保的生活習慣，多吃新鮮蔬菜、水果和蛋白質含量高的食物，少吃或不吃垃圾食品；多使用環保購物袋，不使用一次性筷子和方便飯盒，上下學多使用公共交通工具。（4）養成良好的衛生習慣，不隨地亂扔亂吐；亂寫亂畫。總之，低碳生活事無巨細，“綠色校園”建設貢獻不在大小，我們都要樂于參與其中，不以善小而不為。

5.學校利用學生為紐帶，牽動家庭社會總動員。“綠色校園”建設除了在校所有師生員工的共同努力外，更離不開社會的大力支持。學校要利用學生這一雙小手，牽動家長的一雙大手，將學校的綠色環保行動和理念輻射到家庭中和社會中，發揮學校的教育影響力，動員使全社會參與其中，全面共建低碳生活。

“綠色校園”建設是在全球提倡保護資源、節能減排這個大環境下誕生的，是中國實現低碳目標不可忽略的一步。“綠色校園”建設要充分利用校園獨特優勢，充分體現教育職能，引導學生形成低碳環保的思想意識，從自身做起，從一點一滴中做起，堅持節儉、理性的生活方式，養成節約資源、保護環境的綠色生活習慣，自覺養成低碳生活習慣，積極投身于綠色校園建設。