淺析高中政治教師在新課程實施過程的教學方式和方法

邱昌林

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0176-01

一個先進的教學理念，是要有先進的教學方法和教學方式來體現的，教育理念也是需要在教學過程中進行轉變的，二者是相輔相成的，因此，在進行新課程教學改革的時候，必須改革高中政治教學的方法和手段，教學改革的方法和手段，就必須要能夠徹底改變傳統的教師在教學過程中是主體的教學模式，因此，個人認為，高中政治教師在新課程教學的時候，應該走一下的幾個方面來努力。

一、運用多媒體的教學方法來提高學生的學習興趣

在進行多媒體教學的時候，多媒體教學把文字、圖像、聲音、動畫等等信息集于一體，能夠在視覺效果或者聽覺上產生一系列的刺激作用，這樣就能在教學的時候，能夠很好的吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使得學生在學習的時候有著強烈的學習欲望，從而提高學生的學習動機。因此，在進行教學的時候，結合新課程的教學要求，針對不同的教學內容采用不同的教學方法，教師要能夠掌握現代科學的教學方法，能夠把新穎的教學方法運用到教學的過程中，這一點在當前的政治教學中更為迫切，通過多媒體教學，把學生帶入到特定的情境中。通過這樣的教學方式，使得學生能夠更加容易的接受知識的全是和理解，從而達到可以使得學生更容易接受新的知識，能夠使得學生把所學的知識學以致用。

二、理論聯系實際，培養實踐能力

政治教學的內容本身就具有很強的實踐性，是與時俱進的，但是，政治的概念和原理是抽象的，學生對于這一點往往比較難理解，新課程改革后的教學方式的多種多樣的，運用現代技術，可以很好的來提高學生的信息來源，只有吧理論和實際結合起來，才能夠讓理論回歸到現實生活照，因此，恰當的運用實際關系，加強教學內容的實踐性，從而更好的提高政治教學的教學效果，如：韓國三星星手機充電爆炸的曝光，我國華為公司的發展和經營，可引入《企業經營》在教學中說明有關的理論觀點，這樣類似的問題到處都是，近期鬧得沸沸揚揚的南海仲裁事件，只要我們在教學的時候，能夠引用這些類似的例子，到處都是。我們在教學的時候，還應該注重培養學的聯系意識，能夠通過對事物的觀察、聯系、分析，可以把事物的內在聯系很好的理出來，能夠運用所學的政治知識去分析所遇到的事情。

當然，在聯系的過程中，不能機械對號，而應該對事情進行分析后，運用所掌握的知識來進行歸納和總結，只有這樣，才能夠使得學生在學習的時候有著有意未盡的感覺，才能夠更加積極主動的參與到下一節課堂教學中。

三、調動學習主體，激發學習興趣

過去的政治教學往往是注入式教學，在這種教學方式下，學生對課本知識只能是死記硬背。學生的自主性、創新性被忽略了。然而教學工作是教與學的有機統一體。其中，教是主導、學是主體，教是為了學。教師只有通過激發學生的學習動機、需要、興趣和強烈的求知欲，使學生的知、情、意和個性得到全面、和諧地發展，學生的學習潛能才能得以充分地發揮。為此，在教學中，要特別重視讓學生“動”起來，以調動和發揮學習的積極性，激發學生興趣，幫助反思，指導領悟，讓學生主動獲取知識。

第一，讓學生的腦動起來，“多思”。即鼓勵學生積極思考，對所學知識進行分析、比校、概括。在政治教學中，我們可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。

第二，讓學生的手動起來，“多做”。即鼓勵學生做好學習筆記，預習時要對疑難問題標記，自主訓練要多練習，以鞏固知識、加深理解。教師要在課前安排預習，課堂督促筆記，課后布置適當的練習，根據教材內容，促使學生主動學習。當然，調動學生主體的積極性的方法還很多。

總之，我們只有在教學過程中不斷發現問題，不斷改進教學方式和方法，才能不斷提高自己的教學業務能力，才能適應社會發展的需要。作為一名政治教師只有與時俱進，注重教學方法的研究，對自己的教學行為多多反思、改進，才能從根本上改觀政治課教學的面貌，在深入研究教材的基礎上探討適合新教材的教學方式，使思想政治的思想塑造功能得到最大限度地發揮。

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