《泉城》教學(xué)案例

徐恒青

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）29-0160-01

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解濟(jì)南泉水“珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷Ⅴ劳蝗备髯缘奶攸c(diǎn)，并能模仿小導(dǎo)游介紹珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷Ⅴ劳蝗?/p>

2.體會(huì)作者是如何通過(guò)幾個(gè)動(dòng)詞“涌、匯注、噴吐”幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)寫(xiě)出三個(gè)泉的特點(diǎn)的。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能了解珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷Ⅴ劳蝗奶攸c(diǎn)，并感受作者語(yǔ)言的精妙。

2.體會(huì)作者是如何通過(guò)幾個(gè)動(dòng)詞“涌、匯注、噴吐、”幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)寫(xiě)出三個(gè)泉的特點(diǎn)的。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.感情朗讀：濟(jì)南的泉形態(tài)美，聲音美，讓人看不厭，讓人聽(tīng)不夠！讓我們一起來(lái)讀讀這段話，細(xì)細(xì)體會(huì)泉水的美麗、神奇吧！指明讀。

2.過(guò)渡：那眾多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯為河流、湖泊。特別是盛水時(shí)節(jié)，在泉涌密集的地方，更是呈現(xiàn)出了“清泉石上流”的綺麗風(fēng)光。下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地品位一下濟(jì)南的四大名泉。板書(shū)：珍珠泉五龍?zhí)逗诨⑷劳蝗?/p>

二、精讀感悟

（一）欣賞珍珠泉【課件出示第二自然段】

1.請(qǐng)喜歡珍珠泉的學(xué)生讀一讀描寫(xiě)珍珠泉的第二自然段！

2.請(qǐng)生闡述自己最喜歡這個(gè)泉的原因。

3.出示：在陽(yáng)光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來(lái)。

探究①：讀句子，從“忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩”這三個(gè)詞，你讀出了什么？（這些珠串有時(shí)聚在一起，形成了一顆圓潤(rùn)的大珍珠，有時(shí)又散開(kāi)，仿佛顆顆珍珠散落了滿地；有時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，有時(shí)上升得快，有時(shí)又升得慢）。

珍珠泉有什么特點(diǎn)？（神奇）。

探究②：這只“神奇的手”是誰(shuí)的手？這只神奇的手可以換成別的手嗎？這神奇的手還可以使泉水怎樣？（用“忽忽”）誰(shuí)愿意來(lái)做做拎的動(dòng)作？（師生對(duì)話）你拎得這么快，你拎出來(lái)的泉水會(huì)是什么樣的呢？（提示：是急的還是緩的呀？）你是在慢慢地拎，你拎出來(lái)的泉水又會(huì)是什么樣的呢？一個(gè)“拎”字用得多好呀，給泉水賦予了生命力。

4.交流：珍珠泉泉水是如何流動(dòng)的？（泉水從地下往上涌）從這個(gè)“涌”字中，你能感受到泉水是怎樣的？

5.珍珠泉的美麗不僅在于它像珍珠，更在于它特別有生命力，那串串晶瑩的水珠自水底翻涌而上，多么輕盈與神奇啊！誰(shuí)能用朗讀來(lái)展示珍珠泉的美麗、神奇、變化萬(wàn)千？指名讀。

6.小結(jié)學(xué)法：讀段落，小組討論本段的學(xué)習(xí)方法。然后班級(jí)交流。

（二）用同樣的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)3—5自然段。

1.出示自學(xué)要求：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的3—5自然段，想一想，另外三大名泉在哪兒？有什么特點(diǎn)？并在關(guān)鍵的詞句上圈圈畫(huà)畫(huà)，抓住這些關(guān)鍵的詞句，好好研究泉水的特點(diǎn)。

2.組織交流：

五龍?zhí)丁菊n件出示第三自然段】

⑴請(qǐng)喜歡五龍?zhí)兜膶W(xué)生讀一讀這一自然段。

⑵請(qǐng)生闡述自己最喜歡這個(gè)泉的原因，五龍?zhí)队惺裁刺攸c(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從“五處泉水匯注而成，還有月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍?zhí)度骸！崩斫馕妪執(zhí)兜奶攸c(diǎn)是泉多）。

⑶交流：五龍?zhí)度侨绾瘟鲃?dòng)的？（五處泉水匯注而成）你是怎么理解“匯注”這個(gè)詞的？（匯合，聚集）從“匯注”中，你能感受到泉水是怎樣流動(dòng)的？

⑷請(qǐng)學(xué)生有感情朗讀第三自然。

黑虎泉【課件出示第四自然段】

⑴請(qǐng)喜歡黑虎泉的學(xué)生讀一讀這一自然段。

⑵請(qǐng)生談?wù)劄槭裁聪矚g黑虎泉呢？黑虎泉有什么特點(diǎn)？（聲勢(shì)大）（黑虎泉的泉口是用石頭雕成的老虎頭，泉水正好從老虎的口中噴吐出來(lái)，它的設(shè)計(jì)非常巧妙；從“噴吐”這個(gè)詞，可以看出泉流很急，水多而且流得快、猛；從“不斷”“水聲喧騰”“晝夜不息”體會(huì)到泉水流個(gè)不停，聲音很大，如虎嘯獅吼）。

⑶引導(dǎo)學(xué)生由想象理解“水聲喧騰”和“晝夜不息”的意思。

⑷交流：黑虎泉泉水是如何流動(dòng)的？（不斷地噴吐出來(lái)）。從“噴吐”中，你能感受到泉水是怎樣流動(dòng)的？

⑸作者的用詞是多么精妙啊，不同的泉水有著不同的特點(diǎn)。請(qǐng)你把黑虎泉的聲勢(shì)給讀出來(lái)！指名讀，男生讀。

趵突泉【課件出示第五自然段】

⑴在濟(jì)南七十二泉中，趵突泉名列榜首，肯定有他獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的地方。誰(shuí)知道趵突泉的“趵突”是什么意思？（跳躍、奔突也就是泉水向上涌的意思）。（出示趵突泉的圖片）你們看，泉池中間正有一股清泉往上冒呢！課文又是怎樣描寫(xiě)趵突泉的呢？自由讀一讀第五自然段。

⑵請(qǐng)生談?wù)劄槭裁聪矚g趵突泉呢？趵突泉有什么特點(diǎn)？（泉池大“占了大半個(gè)公園”；泉水清“很清”“清清楚楚”“三堆白雪”；泉水美“比吊桶還粗”“咕嘟咕嘟”）。

⑶交流：趵突泉泉水是如何流動(dòng)的？（不斷地噴吐出來(lái)）從“冒”中，你能感受到泉水是怎樣流動(dòng)的？“冒”，說(shuō)明了泉水向上涌出的力度大而且量很多。

⑷現(xiàn)在你知道為什么趵突泉名列七十二泉之首了嗎？誰(shuí)能讀出這天下第一泉特有的地位？指名讀，齊讀。

⑸看著圖，我們一起試著背一背這一段！

三、拓展延伸

1.小導(dǎo)游介紹名泉：同學(xué)們，如果你是泉城的小主人，你會(huì)怎樣向游客介紹你們這的泉水呢？選擇你最喜歡的一處泉水試著介紹介紹，可以用書(shū)上的原話，也可以加進(jìn)自己的語(yǔ)言，如果能結(jié)合課前你收集的資料補(bǔ)充一些課外的知識(shí)則更好。小組內(nèi)一人介紹，其他三人可以扮演游客，給出恰當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)。試試看！

2.師生互動(dòng)，扮演游客、導(dǎo)游，介紹濟(jì)南名泉。

四、個(gè)性作業(yè)

1.習(xí)作仿寫(xiě)：依照課文第二自然段的寫(xiě)法，介紹一處自己熟悉的景物，先交代在什么地方，再具體地把它的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

2.回家后，給爸爸、媽媽當(dāng)導(dǎo)游介紹你喜歡的一個(gè)泉。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

泉城。

珍珠泉神奇。

五龍?zhí)度唷?/p>

黑虎泉聲勢(shì)大。

趵突泉大、清、美。