有趣的數學

孫艷梅

【摘要】數學是推動社會進步的重要學科，也是我國青少年小學、初中、高中的必修課，意義重要。數學涉及數字、邏輯、空間、結構、基礎運算等各方面，具有一定的學習難度，所以很多學生認為數學枯燥無味，數學課煩悶無聊，難以學好數學，教師的數學教學也面臨許多挑戰。高一是初、高中過渡的關鍵時期，改變傳統數學教學的弊端，提高學生學習興趣，將枯燥的數學變成有趣的數學，煩悶的數學課變得妙趣橫生，是每個數學教師的責任和義務。

【關鍵詞】數學 高一 教學 難 有趣

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0097-02

一、數學“難”

數學是一門國際性的學科，發展長遠，地位重要，但數學學習和教學又比較“難”。

就數學本身來說，數學包含了很多方面，比如代數、幾何、極限、概率、積分等等，涉及面多而廣，需要調運的邏輯思維、空間想象、運算記憶、專注力等綜合能力很多，手、腦、耳共用，所以，一節高度集中的數學課下來，教師和學生通常會覺得有些疲勞。再者，中國傳統的應試教育忽略了教育的本質。教育的本質是塑造人格，促進人的全面發展，傳統的教育大多是應試教育，以讓學生取得高分和通過考核為目的，所以，學生的數學學習和教師的數學教學更像是一種不得不完成的任務，是一種獲得功利的手段，只看到數學是記不完的公式、復雜的運算、難理解的定理、繁瑣的證明過程的堆積，學生被動的接受，教師努力灌輸，最終數學課變成了“難”、枯燥、抽象、煩悶的課，學生不愿意學，教師教的吃力，學習和教學效果不佳，惡性循環，影響了學生學習數學的興趣和教師的教學熱情，影響了數學學習和教學的推進和提高。

二、高一數學教學尤具重要性

對于學生來說，學好數學是重要而必要的。數學不僅是當前我國人才選拔體制中最重要的一環“高考”的重要科目，是學生自身邁向更高層次教育的需要，也是教師教育的重要內容。對高一而言，數學教學教學尤具重要性。

高一是重要的過渡階段，高一數學學習是承上啟下的。高一數學學習的好壞，直接關系著學生能否鞏固初中所學的知識，也關系著能否為未來三年的高中數學學習打下良好的基礎。這種基礎不僅僅是學習內容上，更是學習興趣、學習習慣、學習方法、學習心態等各方面的。首先，數學本身來說，高一的數學涉及的知識更多更廣，教材內容增多、知識的難度增大，學生的學習難度增大；然后，學生由初中升入高中，教師、學習環境必然會改變，高一新生要適應新老師新的教學方式、教學方法，適應新的教學環境，適應需要一定的時間，而學生的適應能力各不相同；最后，學生由初中升入高中，邁上了學習的更高層次，高一學生的各種心理品質將逐漸趨近穩定和成熟，逐漸具備獨立思考的能力，這一時期的數學教學對落實新課改的要求，培養邏輯思維、理性思維、探究精神等數學精神等至關重要。

三、傳統的數學教學已不適應新時代教育的要求

傳統的數學教學大多是應試教學，在以成績為選拔人才的主要標準的應試教育中發揮了重要作用。然而隨著時代進步和社會的發展，它的弊端和不足逐漸顯現出來，已不適應新時代教育的要求。傳統的數學教學多以教師主導課堂，實行灌輸式的、填鴨式的教育，學生被動的接受知識，師生之間缺乏互動，教師的權威限制了學生的創新能力和自主探究精神，數學教學更注重形式和技巧，生硬的題海戰術侵占了學生很多時間精力，所以，數學的教學通常是枯燥、沉悶、乏味，成效不高的，除了自身真的對數學有較強興趣的學生，很多學生的數學效果都不大理想，兩極分化較嚴重，這樣的狀況既不利于學生的數學學習，也讓教師的數學教學面臨很大困境，急需突破和改變。

四、采取有效策略，進行有趣的數學教學

為了滿足新時期教育的需求，我國進行了積極的教學改革。高一數學教師也進行了很多有效的探索，并取得了一定效果。

1.遵從新課改的指導，積極轉變教學觀念

新課改提出后，要求教育要更加以人為本，實行素質教育，培養綜合能力，更加關注學生的主體性和自主性，關注學生的創新精神和探究精神，全面激發學生潛力，健全人格塑造，使其知識與技能相結合，理論與實踐相結合，興趣與教育相結合，愉快的成長和學習。高一數學教師在新課改的要求和指引下，大大改善了教學氛圍和教學現狀。

2.情境教學，化抽象為具體，讓學生充分領略數學的趣味

要想提高學生的數學興趣，減少抽象、虛遠的數學概念、理論為生動具體的事例，增加解密的樂趣是很有必要的。比如，教師可以帶領學生們解答一些小趣味數學題，既不占用過多時間，又能增加課堂趣味。例如：有棵樹高10m，蝸牛從早晨由樹根沿著樹干往上爬，白天爬上4米，晚上又滑下3米，那么，它要幾天才能爬到樹頂呢？小烏龜爬樹本就很可愛，爬上去又滑下來，生動有趣，充滿童真，充滿青少年朝氣、稚氣未脫的高一學生想必會喜歡想象小烏龜爬樹的場景，回味童年，樂于參與解題的。

3.加強師生溝通，與時俱進，縮短師生之間的距離

高中生處于蓬勃向上，對外界充滿好奇和熱情的階段，開始具有獨立意識，但還是比較叛逆。在學生眼中，古板的、落后的數學教師是很難獲得信任感的，與時俱進的、有共同話題的，易親近的，讓學生覺得被理解、被尊重的數學教師通常能獲得學生青睞，也更容易對數學課感興趣。比如，某些數學教師充分相信遙遠的偉人對學生的影響力可能不及活生生的能被看見、被聽見的現實生活中的名人明星，在數學教學時，利用偶像文化，列舉德藝俱佳的名人、明星學霸對學生進行激勵，比如著名演員黃磊是數理化高手，水木年華的2位歌手一位是北大附中的理科第二名，一位是高考理科狀元，超模兼演員林志玲擁有多倫多大學的經濟學學位，甚至偶像組合中也有很多厲害的學霸，比如飛輪海的4位成績都很優異，辰亦儒是經濟學碩士；Spexial組合中2位成員畢業于加拿大名校的經濟學專業，EXO組合中吳世勛高考數學考了滿分......通過這些名人事跡，教師不但可以拉近和學生的距離，也可以充分利用偶像的力量激勵學生，給學生注入動力：學生崇拜、喜歡的偶像可以把學習和娛樂，課業和愛好完美結合，內外兼修，學生自己也可以做到，應積極學習偶像的長處，變成喜歡的偶像一樣的優秀的自己等等。

4.采用先進的教學設備和教學方法

現代的教學是信息時代的教學，所以充分利用先進科學技術，比如多媒體設備、投影儀、電子屏、現代數學軟件等非常有必要的。青少年掌握著最潮流的咨詢，最先接觸最時尚、新鮮的事務，所以教師無論在觀念上還是教學方法上與時俱進，跟上學生的腳步，順應學生的需求是保證課堂新鮮有趣，增強學生學習興趣的重要策略。比如，在進行空間幾何的教學時，除了模型演示，教師還可以利用軟件作圖，引導學生使用一些作圖app，智能作圖不僅節省時間，而且準確率較高。在學習圓周率時，可以播放圓周率之歌，讓學生在音樂中（下轉183頁）（上接97頁）獲得數學的樂趣等。

總之，不同的教師有不同的教學方法，但在新課改要求的指導下，從學生的實際情況出發，站在學生的角度采用先進的、學生樂于接受的方法是提高學生數學學習興趣，促進教師數學教學的根本方法。

五、結語

數學是初高中學生的重要科目之一，對學生和教師意義重要，尤其是處于過渡階段的高一學生。但數學又比較難，傳統的數學教學已不適應新時代教學的要求，所以必須積極采取有效措施，克服傳統數學教學的缺點和不足，進行有趣的數學教學，促進學生數學的學習。文章作了相對全面的探討，具有一定的參考價值和借鑒意義。

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