大班科學(xué)活動(dòng)：神奇的紙圈

張紅梅

【摘 要】大班幼兒，他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡探索未知的事物，并且已具備了初步的觀察、操作、分析、判斷、表達(dá)的能力。麥比烏斯環(huán)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是全新的事物，通過(guò)孩子自己的觀察、實(shí)踐以及教師的引導(dǎo)、啟發(fā)，孩子們會(huì)了解神奇的紙圈變化的秘密，激發(fā)孩子積極觀察探索周圍世界秘密的積極情感。因此，我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙圈》。

【關(guān)鍵詞】紙圈；科學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)緣起

神奇的紙圈（即麥比烏斯環(huán)）這個(gè)活動(dòng)教材是我在一本科學(xué)小制作的書(shū)上看到的，在沒(méi)有操作前，僅憑圖示我簡(jiǎn)直不敢相信把“麥比烏斯環(huán)”沿中線剪一圈，會(huì)變成一個(gè)窄條大紙圈，但通過(guò)動(dòng)手嘗試后我確認(rèn)了。我想，作為一名幼兒教師，此操作結(jié)果都讓我覺(jué)得出乎意料，充滿趣味，那么，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就更會(huì)顯得神秘，具有魔術(shù)般的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解麥比烏斯圈的特征，并學(xué)會(huì)制作“麥比烏斯圈”。

2.感受麥比烏斯圈的神奇變化，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

3.初步了解麥比烏斯圈給生活帶來(lái)的便捷，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒操作用彩色紙條若干。（長(zhǎng)25厘米寬3厘米左右，紙條兩面畫(huà)有黑色橫中線）

2.教師示范用彩色紙條2根。（長(zhǎng)寬大于幼兒操作紙）雙色紙條兩根。（長(zhǎng)50厘米寬5厘米左右，兩面各涂紅、黃兩色且注意兩面對(duì)應(yīng)。）

3.剪刀人手一把、固體膠

4.麥比烏斯環(huán)在生活中運(yùn)用的PPT。

活動(dòng)過(guò)程

一、魔術(shù)導(dǎo)入

（1）師：今天老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，喜歡嗎？（表演魔術(shù)師上場(chǎng)）看，我手里有一張紙條，有什么不一樣？（手指上面，引領(lǐng)孩子觀察說(shuō)出紙條的中間有一根黑橫線，師接“對(duì)了紙條的中間有一根黑橫線，看看反面也有一根黑橫線，原來(lái)這張紙條的兩面的中間都有黑橫線“）

（3）現(xiàn)在我把紙條兩端接起來(lái)，找到黑線剪開(kāi)一個(gè)小口子，如果我沿著黑線剪到底，猜猜會(huì)變成什么？（播放變魔術(shù)的背景音樂(lè)）

沿著黑線剪，不能剪歪哦，看，剪出了什么？對(duì)一個(gè)大圈圈，老師能把一張小小的紙條，一下剪成一個(gè)大圈圈，表演的魔術(shù)厲害哇！為我鼓鼓掌！你們想不想也來(lái)玩這個(gè)魔術(shù)？拿起桌上的紙條趕緊行動(dòng)吧！

二、嘗試操作

1.巡回指導(dǎo)：記得兩端要用雙面膠接起來(lái)哦，從頭到尾不要剪斷哦；剪好的小朋友，請(qǐng)拿著紙圈做到自己的座位上來(lái)，相互欣賞。哦，都做好了，來(lái)說(shuō)說(shuō)你們剪出了什么？（哦，你們的是兩個(gè)斷開(kāi)的小圈。讓幼兒體會(huì)挫折，激發(fā)幼兒的求知欲及探索精神）

2.哇，欣欣成功了，她的紙條真的變成了一個(gè)大圈耶，魔術(shù)成功，為她鼓掌！下面我們請(qǐng)欣欣介紹成功的秘訣。第一步：就是把紙條兩端接起來(lái)（剛才老師說(shuō)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)再接的吧，可以往里轉(zhuǎn)，也可以往外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)接）好，現(xiàn)在貼一貼，開(kāi)個(gè)口，沿著黑線剪到底，哇，成了，謝謝欣欣！）

師，小結(jié)：原來(lái)欣欣成功剪出一個(gè)大圈是有一個(gè)小秘訣的，來(lái)拿起紙條我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)做一做：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，貼一貼，開(kāi)個(gè)口，沿著黑線剪到底”。好現(xiàn)在你們?cè)僖淮文闷鸺垪l和剪刀去嘗試，這一次希望大家都能成功。

三、操作驗(yàn)證

巡回指導(dǎo)：想想這一次該怎么轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)好后怎么接？

好，剪完的還是坐到自己位置上來(lái)哦。哇，這次都成功了！真棒！

四、巧妙設(shè)疑

1.為什么把紙條兩端連接時(shí)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)再剪，就能變成一個(gè)大紙圈呢？你們想過(guò)沒(méi)有？我們一起來(lái)看看這一張雙色紙，就會(huì)明白的。

2.出示雙色紙條。

老師出示雙色紙，看看上面一半是——對(duì)了紅色，下面一半是——，對(duì)了黃色？如果我們不轉(zhuǎn)直接接，黃色對(duì)黃色，紅色對(duì)紅色，剪開(kāi)后就會(huì)出來(lái)一個(gè)紅圈和一個(gè)黃圈。如果我們轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)再接，看黃色對(duì)紅色，紅色對(duì)黃色，實(shí)際上他們被接起來(lái)了，剪開(kāi)后就會(huì)出來(lái)一個(gè)紅黃相間的大圈。你們自己去試一試，做一做，一定會(huì)明白的。

巡回指導(dǎo)：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，接上去的時(shí)候仔細(xì)觀察一下，奧秘所在，原來(lái)色紙沿著黑線環(huán)繞環(huán)繞的，就成了。

孩子們這種把紙條的兩端先轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)再連接形成的紙圈很有趣、很神奇，它是德國(guó)數(shù)學(xué)家麥比烏斯發(fā)現(xiàn)的，所以叫做麥比烏斯環(huán)。

五、自主探索

麥比烏斯環(huán)的神奇遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，瞧，老師這里還有兩根黑線、三根黑線的紙條，如果你轉(zhuǎn)兩轉(zhuǎn)后再接，又會(huì)發(fā)生怎樣的奇跡呢？我們來(lái)玩一玩！

兩個(gè)套在一起的圈圈、一個(gè)大的套住一個(gè)小的、成功的孩子舉出來(lái)展示一下，這又是為什呢？等你們長(zhǎng)大，上了中學(xué)、大學(xué)就會(huì)解開(kāi)這個(gè)謎的，今天我們就玩到這里，喜歡的下課后拿到教室里再剪，現(xiàn)在我們先坐到前面來(lái)。來(lái)，我們來(lái)看生活中是不是也會(huì)有麥比烏斯圈的現(xiàn)象存在呢？

六、拓展延伸（ppt）

哇：原來(lái)立交橋就是麥比烏斯圈現(xiàn)象呀！它可以避免行人車輛的擁擠。

過(guò)山車也是呀，它更加刺激好玩。

傳送帶竟然也是，他可以減少反復(fù)的摩擦工作，增加傳送距離和面積。

哇，好美呀原來(lái)世博會(huì)委內(nèi)瑞拉館的造型就是麥比烏斯圈。

這里的小朋友在玩麥比烏斯圈的爬梯，好玩又有趣。麥比烏斯圈的環(huán)繞反復(fù)的幾何特征，還被賦予了永恒無(wú)限的意義，它現(xiàn)在被命名為垃圾回收標(biāo)志，號(hào)召人們循環(huán)反復(fù)的利用資源，保護(hù)地球環(huán)境。生活中一定還有神奇的麥比烏斯圈現(xiàn)象，如果你找到了，一定來(lái)給我們分享哦！

活動(dòng)反思

本著《綱要》精神，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，選取幼兒感興趣的內(nèi)容入手，以“變魔術(shù)”的方法導(dǎo)入，將學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給孩子，通過(guò)嘗試操作，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了制作“麥比烏斯環(huán)”，體驗(yàn)了成功的愉悅。在“引導(dǎo)幼兒思考探索紙圈的奧秘”即為什么沿著“麥比烏斯環(huán)”的中線剪一圈能變成大紙圈，而普通的紙圈不可以的環(huán)節(jié)中，教師提供了直觀的雙色紙條，引導(dǎo)孩子通過(guò)操作比較的方法發(fā)現(xiàn)了紙圈變化的奧秘，幫助幼兒提高了觀察、比較、分析的能力。活動(dòng)使稚嫩的幼兒園孩子們?cè)诜e極的參與中直觀感受到了“麥比烏斯環(huán)”的神奇。