電氣工程及其自動化專業教學的開展實踐微探

王穎

【摘要】分析電氣工程及其自動化專業教學的開展實踐工作，促使中職院校和專業教師明確電氣工程及其自動化專業教學工作的重要性，從而在實際發展的過程中結合學生學習特點和社會需求，不斷創新教學內容，為實際學生學習創造優質的平臺。

【關鍵詞】電氣工程 自動化 專業教學 開展

【中圖分類號】G642；TM76-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0057-01

電氣工程及其自動化專業需要的實踐教學工作包含了各種實驗的設計、教學內容的結合和設計等。對其的理論知識而言，實踐教學工作擁有一定的操作性和綜合性，具備理論基礎教學工作沒有特點和優勢。電氣工程及其自動化專業的教學目標就是為了讓學生學習相關的理論知識和實際操作能力，并且培養學生建立創新理念和操作觀念。因此，在實際中職院校進行電氣工程及其自動化教學工作的過程中，最重要的就是進行實踐教學工作。

一、現階段電氣工程及其自動化專業教學實踐的問題

現階段，電氣工程及其自動化專業是一個新式的專業教學工作，其具備一定的現代性質。雖然，電氣工程及其自動化專業的學科發展正處于時代的前段，同時國家教育部門對其產生了高度的關注，但是為了拓展實際專業教學的平臺，還需要結合現階段的教學案例經驗，不斷創新電氣工程及其自動化專業的發展。依據實際案例的研究和分析，可以明確實際教學結構并不完善，實際教學經驗也不充足，從而導致實際教學工作過程中出現很多問題。

現階段，電氣工程及其自動化專業在實際理論教學和實踐教學中還存在一定的問題，其中就包括沒有認識到實踐操作對學習理論知識的重要性，以此為實際教學工作產生了一定阻礙。出現這種因素還要從實際教學工作進行分析，現階段中職院校的實驗課程一般情況下是無法結合實際實習工作的，同時實際教學中的實驗任務也非常的單一，難以激發學生的學習積極性。

二、教學模式與課程系統的改革

（一）教學模式的改革

在實際教學的過程中，需要先轉變以往的教學理念，將實驗、理論以及實踐統一化，促使學生在實際學習的過程中掌控優質的知識。同時，學校需要發揮教學基地的特點，將實際教學設備有效的應用，從而更好的幫助學生掌控知識和操作能力。教師可以結合任務驅動的形式，改變以往的教學形式。不但讓學生掌控基礎理論知識，還要提升對實驗項目的認識和了解，從而不斷提升學生的學習積極性和主觀能動性。同時，可以依據項目教學法和情境教學的形式，激發學生的學習興趣[1]。

（二）專業課程系統的改革

中職院校實施的電氣工程及其自動化專業教學工作，是讓學生掌控相關的電氣應用技術、自動化技術，從而更好的進行生產操作、管理以及企業管理等一線技術嫻熟的人才。但是，實際教學的過程中，最重要的激發學生的學習興趣，這就需要不斷創新教學理念，選擇與之相符的教學方案，并且展現出學生的主導地位。教師要想創新以往的教學形式，需要讓自己成為實際學生學習的設計者、引導者以及組織者。例如，教師可以在實際教學的過程中，依據“做中學”理念實施教學工作，主要是結合課堂理論知識學習和實驗操作聯系。課程一開始需要教師將學生劃分為三到四個小組，并且教師提出以下幾個工程設計和調試問題：第一，五千米電驅動鉆機的電控系統設計實例。第二，棒、線材扎機電氣自動化系統設計。第三，造紙機電氣傳動自動化系統設計。同時，需要學生每人都要完成一項任務，除此之外在自己的興趣范圍內再選擇一個。學生在實際設計、選擇、構成、調試的過程中要熟練應用電氣工程中的計算機軟件，完成多個形式的圖紙繪畫、軟件編寫和應用調試等。同時，學生需要隨時記錄自己的實驗過程，以此構成完善的實驗日志，明確自己的設計方案、過程以及情況分析等。并且需要保障記錄工作的全面性、有效性以及完善性，以此為實際成績測定提供有效的依據。課程成績需要分析學生提交的設計圖紙、設計調試以及實驗日志、測試結果、口頭匯報成績等進行全面的評價。

三、教學改革的成果

（一）學生素質的全面提升

電氣工程及其自動化的專業教學工作有助于提升學生的整體素質，但是需要學校將專業教學工作與社會人才需求緊密聯系到一起，從而更好的結合理論知識和實踐操作教學工作，例如在課余時間組織學生進行多樣化的教學工作，集體教學實踐、小組教學實踐形式，至于那些學習成績和能力都不太理想的學生可以進行單獨的輔導教學工作，其目的是為了結合多樣化的教學形式激發學生的學習興趣，轉被動態度為主動學習。中職院校在實際發展的過程中，需要有效結合理論知識和實踐教學工作，從而讓學生在操作的過程中更好的復習知識，從而提升學生的綜合素養[2]。

（二）教師的素質全面提升

教師是教學工作實施的組織者和引導者，教師應用的教學內容、形式等影響著整體學習工作的質量。由此，除去提升學生綜合素養以外，教師的綜合素養得到了有效的提升。其中提升教師綜合素養的工作分為以下幾點：第一，教師進行一周例會。需要先選擇一個負責人管理整體例會的內容，之后在例會結束之后對教師成果進行檢測，并且總結相關的工作，從而更好的掌控學生學習工作。之后，依據提出的問題，制定下一次的例會工作。第二，可以依據定期的教學研究會議，讓教師傳遞自己的觀念和知識，并且對例會中的問題和教學工作經驗進行探討，從而提升教師具備的知識和教學能力。

（三）不斷提升師生關系做到教學相長

為了有效激發學生的學習興趣，讓教師和學生之間構建優質的溝通橋梁是重要的教學任務。其有助于教師更好的認識學生的學習生活，從而讓學生更愿意與教師溝通自己的意見，這樣有助于教師在實際教學的過程中，結合學生提出的觀點和實際情況，不斷創新教學形式，從而提升實際課堂教學課堂的質量和效率，以此讓教師和學生一起發展[3]。

四、結束語

因此，在中職院校實施電氣工程機器自動化實踐教學工作，需要教師和學校提升對其的關注，并且在實際發展的過程中結合學校特點和社會發展方向，創造優質的實驗問題。實驗內容要完善，具備一定的實際性和操作性，這樣有助于學生更好的學習電氣工程及其自動化專業的知識，同時提升學生的實踐操作能力，拓展學生的思維空間。

參考文獻：

[1]楊澤斌，孫玉坤，譚倫農. 電氣工程及其自動化專業實踐教學的探索與思考[J]. 電氣電子教學學報，2013，01

[2]宋曉陽. 電氣工程及其自動化專業的教學改革與實踐探索[J]. 電子制作，2014，23

[3]蔡琴，王琪. 電氣工程及其自動化專業實踐教學的探索[J]. 成都工業學院學報，2015，01